Возраст 7 лет

Задача родителей — проявить мудрость и оказать своим детям максимальную поддержку в этот непростой период.

Если у ребенка нет серьезных проблем со здоровьем и развитием, то после 3 лет его отдают в детский сад. Даже если в этом нет острой необходимости, сделать это все же очень рекомендуется, так как детский сад — важная ступень подготовки к школе. Ведь это своего рода микро модель взрослой жизни. Там маленький человечек учится общаться и взаимодействовать с коллективом, интегрироваться в общество.
Чаще всего дети с нетерпением ждут возвращения домой, так как их связь с родителями, как правило, еще очень сильна. И для ребенка очень важно, чтобы родители были к нему достаточно внимательны, так как этот период для него — большой стресс. То, какая атмосфера царит в семье, имеет огромное значение, так как именно с трех лет у детей начинается сознательный возраст, и они уже хорошо чувствуют и оценивают происходящее. На примере своих родителей они видят определённую модель семьи, которая прочно закрепляется у них в голове и формирует их представление о том, какими должны быть отношения в семье. Большинство людей помнят себя примерно с трехлетнего возраста.

Здоровье

В период, когда ребенок приближается к возрасту 7 лет, родителям важно проявить максимум терпения и понимания. Следует расширить границы свободы своего отпрыска. Необходимо с уважением отнестись к его личному пространству и дать ему возможность разобраться в себе. Чем меньше вы будете опекать и ограничивать вашего ребенка, тем лучше. То есть контролировать и направлять детей в этом возрасте следует очень осторожно. Ребенку обязательно нужно давать возможность побыть одному.

Сложнее всего, однако крайне важно, родителям принять тот факт, что ребенок не является их собственностью, это полноценная отдельная личность, которая имеет полное право отличаться от них и иметь свои особенности характера, увлечения и стремления.

Развитие

В пятилетнем возрасте, как полагают многие психологи, формируется 90% личности человека. Поэтому часто можно услышать, что возраст 5-7 лет называют базовым. Также считается, что в этом возрасте дети усваивают наибольший объем информации. Это время активной подготовки к школе, можно начинать учить с ребенком иностранный язык, заниматься арифметикой, прививать интерес к чтению и новым знаниям, не забывая, что в занятиях обаятельно должен быть элемент игры. Рекомендуется играть с ребенком в игры, развивающие логическое мышление.

Развить концентрацию и внимание помогают занятия спортом, танцами, игра на инструменте или вокал.

С началом школьного периода у ребенка появляется большая нагрузка. Здесь важно понимать, что у вашего отпрыска обязательно должно быть время для игр. Хорошо, если и в занятие школьными предметами будет вводиться элемент игры — так у ребенка появится дополнительный интерес к обучению.

Если кризис трех лет — это борьба за самостоятельность, то в 7 лет ребенок начинает терять свою детскую непосредственность, и между поступком и переживанием появляется осмысление. И все это осложняется процессом адаптации к школьной жизни. В этом возрасте мальчик или девочка определяет для себя роль, в соответствии с которой начинает выстраивать свое поведение. Отсюда вытекают резкие и беспричинные перемены настроения, неестественные реакции, непоследовательные эмоции.

Этот кризис сопровождается стремительным развитием ребенка. На самом деле данный кризис заключается в противоречии ребенка и среды. Детям требуется время, чтобы адаптироваться к среде, и затем ситуация стабилизируется. По сути ребенок учится функционировать в социуме.

Основная причина протеста в семь лет — это рамки и требования, предъявляемые как в школе, так и дома. Ребенок может воспринимать это как ущемление своей свободы. Он стремится к тому, чтобы самостоятельно принимать решения. И здесь родители должны проявить определенную хитрость. Нужно подводить сына или дочку к тому, чтобы они сами захотели выполнить ваше требование. Важно не давить на ребенка своим авторитетом, а уважать его личность и апеллировать к его собственному опыту. Например, если ваш ребенок наотрез отказывается тепло одеваться, стоит напомнить ему, как он однажды замерз, когда оделся не по погоде.
У ребенка появляется собственное мнение по многим вопросам, и важно уметь слышать это мнение, а также учить его искусству вести спор, аргументируя свою позицию.

Лучше всего вести с ребенком диалог на равных. Очень желательно всегда интересоваться мнением своего ребенка, планируя досуг и отдых, совершая покупки.

В тех случаях когда мнение ребенка важно для родителей и они его учитывают, конфликтов гораздо меньше.

«Возрастные особенности развития детей 7-10 лет»

Чтобы правильно строить общение с детьми, необходимо знать возрастные психологические особенности развития детей.

Младший школьный возраст (7-10 лет)

От 7 до 10 лет у ребёнка начинается новая деятельность – учебная. Именно тот факт, что он становится учеником, человеком учащимся, накладывает совершенно новый отпечаток на его психологический облик и поведение. Ребёнок не просто овладевает определенным кругом знаний. Он учится учиться. Под воздействием новой, учебной деятельности изменяется характер мышления ребёнка, его внимание и память.

Теперь его положение в обществе – положение человека, который занят важной и оцениваемой обществом работой. Это влечёт за собой перемены в отношениях с другими людьми, в оценивании себя и других.

Ребёнок осваивает новые правила поведения, которые являются общественно направленными по своему содержанию. Выполняя правила, ученик выражает своё отношение к классу, учителю. Не случайно первоклассники, особенно в первые дни и недели пребывания в школе, чрезвычайно старательны в выполнении этих правил.

Ребёнок впервые встречается с новым для себя способом взаимодействия со взрослым человеком. Учитель является не временным «заместителем родителей», а представителем общества, имеющим определённый статус, и ребёнку приходится осваивать систему деловых отношений. В то же время младшие школьники в своей массе отличаются отзывчивостью, любознательностью, доверчивостью в проявлении своих чувств и отношений.

Интересы младших школьников неустойчивы, ситуативны. Более выражен интерес этих детей к предметам эстетического цикла (рисование, лепка, пение, музыка). По своей направленности дети этого возраста индивидуалисты. Лишь постепенно под влиянием воспитания у них начинает складываться коллективистическая направленность. Большое значение для этого имеет организация коллективно-распределительной работы учащихся в малых группах(звенья, бригады, кружки), при которой работа каждого зависит от результатов работы остальных и когда каждый отвечает не только за свою личную работу, но и за работу всей группы.

Особенности общения со сверстниками и взрослыми

Младший школьник – человек, активно овладевающий навыками общения. В этот период происходит активное установление дружеских контактов. Приобретение навыков социального взаимодействия с группой сверстников и умение заводить друзей являются одной из важных задач развития на этом возрастном этапе.

Когда ребёнок начинает учиться, его общение становится более целенаправленным, поскольку появляется постоянное и активное воздействие учителя, с одной стороны, и одноклассников – с другой. Отношение ребёнка к товарищам очень часто определяется отношением к ним взрослых, в первую очередь – учителя. Оценка учителя принимается учениками как главная характеристика личностных качеств одноклассника.

Межличностные отношения строятся на эмоциональной основе, мальчики и девочки представляют, как правило, две независимые подструктуры. К концу начального обучения непосредственные эмоциональные связи и взаимоотношения начинают подкрепляться нравственной оценкой каждого из ребят, глубже осознаются те или иные качества личности. С возрастом у детей повышаются полнота и адекватность осознания своего положения в группе сверстников. Но в конце этого возрастного периода адекватность восприятия своего социального статуса резко снижается даже по сравнению с дошкольниками: дети, занимающие в классе (или группе) благополучное положение, склонны его недооценивать, и напротив, имеющие неудовлетворительные показатели, как правило, считают своё положение вполне приемлемым. Это свидетельствует о том, что к концу младшего школьного возраста происходит своеобразная качественная перестройка как самих межличностных отношений, так и их осознания.

О возрастающей роли сверстников свидетельствует и тот факт, что в 9-10 лет (в отличии от более младших детей) школьники значительно острее переживают замечания, полученные в присутствии других детей. Нередко практикуемое взрослыми осуждение ребёнка за какой-либо проступок перед другими детьми является для него мощным травмирующим фактором, последствия которого требуют срочного психотерапевтического вмешательства.

Общение младшего школьника с окружающими людьми вне школы также имеет свои особенности, обусловленные его новой социальной ролью. Он стремится четко обозначать свои права и обязанности и ожидает доверия старших к своим новым умениям. Очень важно, чтобы ребёнок знал: я могу и умею это и это, а вот это я могу и умею лучше всех. Способность делать что-то лучше всех принципиально важна для младших школьников. Большую возможность для реализации этой потребности возраста могут дать внешкольная и внеклассная работа. Потребность ребёнка во внимании, уважении, сопереживании является основной в этом возрасте. Важно, чтобы каждый ребёнок чувствовал свою ценность и неповторимость. И успеваемость здесь – уже не определяющий критерий, поскольку постепенно дети начинают видеть и ценить в себе и других качества, которые непосредственно не связаны с учёбой. Задача взрослых – помочь ребёнку реализовать свои потенциальные возможности, раскрыть ценность умений каждого и для других детей.

Таким образом, ведущей в младшем школьном возрасте становится учебная деятельность. В рамках учебной деятельности складываются психологические новообразования, характеризующие наиболее значимые достижения в развитии младших школьников и являющиеся фундаментом, обеспечивающим развитие на следующем возрастном этапе.

Основными новообразованиями младшего школьного возраста являются:

• качественно новый уровень произвольной регуляции поведения и деятельности
• рефлексия, анализ, внутренний план действий
• развитие нового познавательного отношения к действительности
• ориентация на группу сверстников

Мир вокруг ребёнка меняется, становится сложнее, появляются новые задачи, идет активное психическое и физическое развитие. Появляются новые стремления, продолжает развиваться воля, ребёнок знает, чего он хочет и как этого добиться.

Головной мозг интенсивно развивается, формируются новые, более тонкие функциональные связи между его отделами, которые будут обеспечивать совершенную работу всего организма. Особенно активно развивается кора больших полушарий, она отвечает за мышление, восприятие, контроль поведения и другие высшие формы деятельности мозга человека. Высокая возбудимость головного мозга ребенка постепенно сглаживается, процессы возбуждения и торможения уравновешиваются.

У детей 7-10 лет происходит ускоренное формирование отделов мозга, отвечающих за двигательную активность ребенка, поэтому его движения становятся все более точными и разнообразными. Зрительные, цветовые, слуховые ощущения приобретают большую четкость.

Сейчас родителям нужно понять: все эти процессы меняют поведение ребенка и его взгляд на жизнь, закладывается базис для будущих возрастных изменений. Это позитивный момент развития личности, ведь школьник начинает осознавать важность собственного «Я» и смотреть на себя со стороны.

В этот период у детей появляются смысловые переживания, ребенок уже понимает то, что с ним происходит в эмоциональном и психологическом планах.
Очень важно проговаривать эмоции и чувства, называть их своими именами. Подсказать ребёнку, как правильно справиться с появившейся эмоцией. Так ребёнок научиться осознавать, принимать, отпускать и перерабатывать эмоции. Например, «мне кажется ты сейчас сердишься», или «я думаю ты расстроился из-за плохой оценки». Таким образом, эмоции и переживания приобретают смысл и приходит лучшее понимание себя. Объясняйте ребёнку, что его эмоции уместны, естественны, нормальны и вместе ищите выход, это развивает ответственность.

Очень важно разговаривать с ребёнком об эмоциях и чувствах, обозначая и проговаривая их ребенку. У ребёнка развивается эмоциональный интеллект.
В жизни ребёнка появляется учитель – ещё один значимый взрослый. И порой ребёнок сравнивает слова родителей и первого учителя, может сделать родителям замечание или поправить их: «А МарьИванна сказала, что…». Данные отношения становятся для ребенка центральными, потому что появляется оценочная система: хорошие отметки и поведение, оценивание исходит от учителя.

На этапе младшего школьного возраста ведущей психической функцией становится внимание. Исследования показывают, что различные свойства внимания вносят неодинаковый «вклад» в успешность обучения по разным школьным предметам. Так, при овладении математикой ведущая роль принадлежит объему внимания, успешность усвоения русского языка связана с распределением внимания, а обучение чтению – с устойчивостью внимания. Развивая различные свойства внимания, можно повысить успеваемость школьников по разным учебным предметам.

Во втором классе повышается критичность к себе, возрастает способность ориентироваться на качество результатов своей работы, это влияет на самооценку, она может снижаться. Данное явление получило название «феномена вторых классов». Родителям необходимо помнить, что в учении важна не столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний.

Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Многие учителя отмечают, что именно с третьего года обучения дети начинают действительно осознанно относиться к учению, проявлять активный интерес к познанию. Между вторым и третьим классами происходит скачок в умственном развитии учащихся. Именно на этом этапе обучения происходит активное усвоение и формирование мыслительных операций, более интенсивно развивается вербальное мышление (мышление, оперирующее понятиями).

Четвертый год обучения в младших классах завершает первый этап школьной жизни ребенка. К четвертому классу у большинства детей уже складывается индивидуальный стиль учебной работы, намечается дифференциация учебных интересов, складывается разное отношение к учебным предметам: одни дисциплины нравятся больше, другие – меньше. Предпочтение тех или иных учебных предметов во многом связано с индивидуальными склонностями и способностями ребенка: кому-то нравится математика, у кого-то ярко проявляются лингвистические способности.
Рубеж 4-5-го классов – возраст начала полового созревания. Это новый важный и интересный этап в развитии вашего чада. Помните, что на каждом этапе развития ребёнка самое главное это родительская любовь, мудрость и принятие.

Специалисты нашего Центра готовы проконсультировать вас по вопросам взросления вашего ребенка https://www.psylogia.ru

Материал подготовили специалисты отдела профилактики социальных рисков КГБУ ХЦППМСП

Еще недавно такой беспомощный и зависимый от взрослых ребенок превращается во вполне самостоятельного первоклассника, привыкающего к требовательности и сложности школьной жизни. Семилетний ребенок очень отличается по уровню своего развития и поведению от малышей-дошкольников и нуждается в особом подходе со стороны родителей. Как должно протекать развитие ребенка 7-8 лет и в чем родители могут помочь? Давайте подробнее рассмотрим эти вопросы.

Развитие ребенка 7-8 лет

Психологи и педиатры заявляют, что развитие ребенка 7-8 лет происходит стремительно, в действительности просто на глазах робкий малыш превращается в уверенного человечка, который может самостоятельно справляться со многими заданиями. Надо сказать, что развитие ребенка 7 лет и развитие ребенка 8 лет во многом схоже, так как именно в этом возрастном периоде происходит переход от младенчества к более осознанному существованию.

При этом семилетний ребенок нетерпелив, энергичен и даже суетлив, постоянно находится в движении, с готовностью берется за выполнение различных дел. Однако, несмотря на некоторую самостоятельность, ребенок все также остро нуждается в понимании и поддержке родителей, особенно во время адаптации к школе. Чтобы помогать своему чаду всесторонне развиваться, родителям необходимо знать, каким должно быть развитие ребенка 7 лет.

Развитие ребенка 7 лет должно соответствовать следующим показателям:

• Понятия морали. Семилетний ребенок хорошо ориентируется в понятиях «что такое хорошо и что такое плохо». Он может отличить позитивный поступок от негативного, и взять на себя некоторую долю ответственности за совершенные дела.
• Социум. Детям в этом возрасте очень нравится быть частью коллектива, проводить время с друзьями. Правильное развитие ребенка 8 лет должно непременно проходить в тесной связи с социумом.
• Личные обязанности. Ребенок пытается старательно выполнять задания и стремится получить одобрение. Именно в этот период ребенок начинает активно помогать по дому, с удовольствием выполняет посильные поручения взрослых. Для правильного развития ребенка 7 лет родители должны непременно выделить для него круг персональных заданий. Это могут быть посильные поручения, которые ребенок должен выполнять на благо семьи. Собственные обязанности не только предадут малышу ощущение собственной значимости и важности, но и научат его отвечать за качество сделанного, планировать время и рассчитывать свои силы. Конечно, не стоит перегружать ребенка, иначе его инициатива скоро погаснет, все задачи должны быть простыми: подмести пол на кухне или в своей комнате, полить цветы, вытирать стол, накрывать на стол и убирать посуду, складывать свою одежду, расставлять обувь в прихожей и пр.
• Лучший друг. Ребенок активно интересуется отношениями за пределами семьи, он готов выделять много времени для общения с друзьями, походов в гости. Именно в это время у ребенка может появиться лучший друг и не обязательно ровесник, взрослому другу он может смело доверять тайны, которые не может открыть родителям. В действительности формирование отношений с лучшим другом является важным этапом в развитии ребенка 7 лет, так как именно этот опыт помогает малышу учиться строить близкие, доверительные отношения, откровенно высказывать свои мысли и чувства, приходить на выручку другу в нужные моменты и пр. Однако в этот период родителям важно сохранять собственный авторитет в глазах ребенка, по-прежнему оказывая на него основное влияние. Продолжайте поддерживать заведенные в вашей семье правила, общайтесь с ребенком в доверительной и уважительной форме, создавая в доме теплую и любящую атмосферу.

Физическое развитие ребенка 7 лет

Кроме умственного и нравственного развития ребенка важно уделить внимание и физическому развитию ребенка 7 лет.

Семилетний ребенок также активно развивается и физически, происходит более быстрый рост трубчатых костей конечностей, более явно прорисовываются физиологические изгибы позвоночника, а хрящевая ткань костей заменяется на костную.

Особое внимание родители семилетнего малыша должны уделять правильной осанке, выбирайте подходящий рюкзак для школы, мебель и обувь, так как все эти предметы непосредственно влияют на позвоночник ребенка. Также следует продолжать обеспечивать правильное, полноценное питание ребенка, следя, чтобы в его рационе было достаточно продуктов, богатых кальцием, фосфором и витамином Д-3.

Для физического развития ребенка 8 лет характерно и быстрое наращивание мышечной массы, в частности в области таза, груди и спины, даже визуально видно округление фигуры малыша. Очень желательно, чтобы ребенок ежедневно выполнял упражнения для укрепления мышц, это поможет в формировании правильной осанки. Так как в возрасте 7-8 лет у ребенка обычно уже имеется до 20 коренных зубов, особое внимание следует уделить здоровью полости рта. Своевременное и регулярное посещение стоматолога и соблюдение личной гигиены поможет сохранить здоровье зубов.

Физическое развитие ребенка 8 лет характерно тем, что происходит активное развитие центральной нервной системы. Благодаря этому ребенок может дольше удерживать внимание на одном занятии и более скоординировано и четко двигаться.

Кризис 7 лет

Для развития ребенка 7 лет характерен критический период, в который происходит перестройка в организме и сознании малыша. Заметить кризис 7 лет можно по ярко-выраженным симптомам: нервозность, острая реакция на критику со стороны родителей и других взрослых, хитрость, замкнутость, чувство тревожности и беспокойства, отрешенность и пр. Помочь своему чаду родители могут, если будут стараться придерживаться следующих правил:

• избегайте приказного тона и командного способа общения;
• не забывайте постоянно уделять ребенку внимание, ласкать его и заверять в собственной любви;
• предоставьте ребенку возможность побыть наедине с самим собой, уважайте его личное пространство;
• замечайте и подчеркивайте позитивные достижения ребенка в любых областях: в личностных качествах, учебе, спорте, увлечениях и пр.;
• постарайтесь наполнить день ребенка творческими занятиями и играми;
• отзывайтесь на просьбы ребенка о помощи.

Автор-эксперт: Андрей Геннадьевич Смирненко,
врач-педиатр, к. м. н.

Возраст 3-7 лет является важнейшим этапом развития малышей-дошкольников. В этот период происходит закладка фундамента личности: развивается память, психика, появляются новые эмоции, формируется отношение к самому себе. Мамам и папам важно понимать, что происходит с ребенком, и помогать ему раскрывать свои способности и умения.

Мониторинг общего развития ребенка 3-7 лет

Мониторинг в случае с детьми дошкольного возраста — это деятельность, направленная на изучение особенностей каждого отдельно взятого ребенка для определения его индивидуальных черт, оценки его развития как субъекта познания, социальных взаимоотношений и деятельности, понимание детских поступков и мотивов, предугадывание модели поведения в зависимости от тех или иных обстоятельств.

И родители, и педагоги в детском саду оценивают следующие моменты, касающиеся маленького человека:

• интересы и склонности;
• особенности личности;
• деятельностные умения;
• поведение в различных ситуациях;
• взаимодействие со сверстниками;
• отношения со взрослыми людьми.

Эмоциональное развитие ребенка 3-7 лет

В 3-7 лет у детей активно развивается эмоциональная составляющая. Эмоции играют важную роль как для общего развития ребенка, так и для усовершенствования его способностей. Следует научиться понимать его настроение, обращать внимание на взаимоотношения со сверстниками и достижения.

От эмоционального благополучия в этом возрасте зависит успех в жизни. Ласковое и уважительное обращение к маленькому человеку вселяют в него уверенность, и он с удовольствием радует родителей победами. Излишняя строгость приводит к замкнутости и нежеланию заниматься любимым делом.

В дошкольный период закладывается самосознание. Малыши учатся оценивать себя с различных сторон — насколько они отзывчивые, добрые, послушные и старательные. Ключевую роль играют родные люди и близкое окружение. Именно от их поведения напрямую зависит, каким вырастет малыш, по этой причине важно принимать и всячески поощрять его.

У ребенка существенно расширяется палитра эмоций. Кроме радости и грусти ребенок может ревновать, бояться, сердиться. Маме и папе следует больше говорить с крохой и обсуждать все, что он чувствует, учить его разбираться в себе и своих ощущениях. Нужно очень постараться, чтобы малыш получал больше ярких эмоциональных впечатлений, посещал интересные мероприятия, общался со сверстниками обоих полов, ездил с родителями в гости.

Особенности общего развития ребенка в 3,5 года, 4, 5, 6 и 7 лет. На что обратить внимание взрослым?

Психологи утверждают, что главной особенностью этого периода является перетекание одного кризиса в другой. Это время называют самым тяжелым для родителей, поскольку малыши становятся упрямыми и упертыми. Мамы и папы также совершают некоторые ошибки, которые только усложняют ситуацию.

У детей с 3 до 4 лет резко меняется характер, происходит интенсивное развитие интеллектуальной составляющей. Преобладающая форма мышления — наглядно-образная. Малыши активно экспериментируют с новыми словами, у них значительно увеличивается словарный запас, они строят длинные сложные предложения.

В таком возрасте малышам важно много двигаться и развивать уже крупную моторику, а не мелкую. Начинается формирование таких навыков, как скорость передвижения, сила, выносливость, гибкость.

Развиваем ребенка. Рекомендации родителям:

• больше играть, бегать, прыгать с ребенком, не препятствовать его активным занятиям;
• приучать малыша к гигиеническим процедурам (мыться, чистить зубы, расчесывать волосы);
• посещать парки, музеи и другие места, где ребенок сможет найти ответы на свои бесконечные «почему»;
• чаще общаться с людьми разного пола и возраста;
• проводить время наедине с крохой;
• не заставлять ребенка заниматься чтением или развлекательными играми, если он противится.

В 4-5 лет дети интенсивно растут и развиваются. Они меняются внешне и приобретают все больше взрослых черт. Малыши лучше ориентируются во взаимоотношениях с окружающими и имеют представление о специфике поведения мальчиков и девочек. Главную роль играет процесс познания, дети задают много вопросов и стремятся получить от мамы и папы новую информацию. Продолжает развиваться речь. Малыш уже может пересказывать сказки, интересно и эмоционально рассуждать об игрушках и других предметах вокруг, сочинять занимательные истории.

Рекомендации родителям:

• по-прежнему отдавать предпочтения активным занятиям в виде бега, прыжков, подвижных игр;
• развивать интерес к настольным и логическим играм, конструкторам, пазлам, поощрять ребенка, если он любит это делать;
• постепенно объяснять крохе, как нужно себя вести в обществе, вводить основы этикета;
• стараться читать больше книг, нагружая интеллект;
• позволять малышу помогать по дому (мыть посуду, замешивать тесто, вытирать пыль и т.д.).

В 5-6 лет ребенок стремится к познанию себя и окружающих. Он понимает характер взаимоотношений и выбирает собственную тактику поведения. Появляются новые качества и потребности. Появляется способность к экспериментам, обобщению. Малыш использует интонации в речи. Словарный запас расширяется, при разговоре применяются синонимы и антонимы, слова с несколькими значениями. Дети понимают, как за собой ухаживать, знают, что такое здоровый образ жизни, стремятся к опрятности.

Советы родителям:

• делать упор на физической активности;
• продолжать прививать навыки этикета, но усложнить задачу, делая упор на отношениях с другими людьми, в том числе пожилыми;
• развивать творчество и любознательность, решать вместе с малышом интеллектуальные задачи.

6-7 лет — один из сложнейших периодов. Ребенок постепенно начинает отделять себя от любимой мамы. Он видит себя самостоятельной личностью и свободно общается со сверстниками. Малыши в таком возрасте способны активно отстаивать свою точку зрения и делать нравственный выбор в сложных жизненных ситуациях. У детей быстро формируются такие двигательные навыки, как усовершенствованные ходьба и бег, прыжки на одной или обеих ногах, в высоту или в стороны.

Советы маме и папе:

• постепенно подготовить ребенка эмоционально к школе, к новой социальной роли;
• читать много книг, в том числе возрастной категории «9+»;
• приучить малыша составлять распорядок дня или недельное расписание;
• больше общаться с ребенком, поскольку он становится очень интересным собеседником.

Развитие ребенка в 3-7 лет накладывает отпечаток на последующую жизнь. По этой причине родители должны внимательно наблюдать за малышом и стимулировать его тягу к новым знаниям, развивать его физически и эмоционально, больше общаться и показывать свою любовь.

Теперь вы все знаете о развитии малышей с 3 до 7 лет. Надеемся, вам понравилась наша статья. Делитесь с друзьями, оставляйте комментарии – мы с радостью ответим!