Тест развития ребенка

Тест на общее развитие детей 5 лет.

Скачать:

Вложение Размер
testy_na_razvitie_rebenka_5_let.docx 15.81 КБ

Предварительный просмотр:

Тесты на развитие ребенка 5 лет.

  • Определять, какое сейчас время года, время суток (утро, день, вечер)?
  • Называть свое имя и фамилию. Знать имя и фамилию своих родителей. Знать название своего города, улицы, номер дома. Знать название столицы своей страны. Знать название нашей планеты.
  • Знать названия основных профессий людей и объяснять, что делают люди тех или иных профессий.
  • Называть времена года, дни недели в правильной последовательности.
  • Отличать домашних животных от диких, садовые растения от полевых.
  • Различать основные цвета (Какого цвета шарик? Показывайте красный, синий, желтый, зеленый).
  • Использование знаний об абстрактных геометрических формах (попросите ребенка назвать окружающие его круглые и квадратные предметы).
  • Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.
  • Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.
  • Повторять узор или движение.
  • Попросите сосчитать несколько предметов, которых больше, чем десять (сосчитай, сколько здесь кубиков).
  • Попросите разделить круг, квадрат на две и четыре равные части.
  • Понимание простейших причинно-следственных отношений (Почему мама стирает одежду? Зачем мама готовит ужин?).
  • Назвать назначение предметов обихода (зачем нужна ложка, чашка, стол, стул, ручка?). Сразу показывайте три предмета или картинки с их изображениями).
  • Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.
  • Складывать пазлы без помощи взрослых.
  • Построить из конструктора по образцу любую фигуру.
  • Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями (чем отличается лето от осени, троллейбус от автобуса и др.)
  • Запоминать 7-8 картинок.
  • Запоминать детские считалочки (например: «Раз, два, три, четыре, пять, Мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела и тебе водить велела») и скороговорки (например: «Белые бараны били в барабаны»).
  • Запоминать не длинные предложения (например: «Катя и Коля рисуют цветными мелками»; «Гриша играл в песочнице ведерком и лопаточкой»).
  • Рассказывать по памяти небольшие рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.
  • Разукрашивать рисунки, не выходя за их контуры.
  • Уметь держать в руках карандаш, кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.
  • Лепить из пластилина мелкие фигурки.
  • Завязывать узелки на веревке.
  • Составлять сложные предложения разных видов.
  • Объяснять значение некоторых пословиц (Например: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»).
  • Составлять рассказы по картинкам.
  • Выразительно рассказывать стихи.
  • Различать гласные и согласные буквы.

Если ребенок без труда отвечает на ваши вопросы и справляется с заданиями, уровень его развития соответствует норме. Если вы видите, что с какими-то заданиями ребенок справляется с трудом, эти области знаний требуют дополнительного внимания.

Теория хорошо, а практика,подкрепленная теорией, еще лучше! Сегодня я предлагаю провести небольшой тест для определения способностей ребенка. И так, если «чуду» уже исполнилось 20 месяцев– внимайте и проверяйте.

Сегодня мы будем проводить «тест – изюм» который определит уровень усидчивости малыша. Доля этого потребуется стаканчик с изюмом и естественно–ребенок. Посадите малыша за стол, поставьте перед ним стаканчик с изюмом и попросите не трогать сладки плоды до тех пор пока вы не разрешите. Если втечение 60 секунд изюм будет нетронут — я вас поздравляю! У такого ребенка не будет проблем с усидчивостью и концентрацией.

Один из авторов эксперимента сказал что «этот тест помогает спрогнозировать уровень обучаемости, усидчивости и внимательности в будущем у ребенка». Ведь действительно, первое исследование было проведено еще в 1985 году с участием 600 детей. На протяжении всей жизни ученые отслеживали успехи участников и пришли к выводу, что дети, которые не трогали стаканчик,добились больших результатов и процент безработных среди них ниже, а уровень академических способностей – выше.

Но если ваше чадо (как и мое кстати) принялось нещадно уничтожать изюминки одну за другой — не расстраивайтесь. Способности ребенка можно и НУЖНО развивать. Все дети разные, способности и их таланты тоже.Главное что показывает нам этот тест, это то над чем работать и что развивать!Не даром говорят «Осведомлен, значит вооружен!». И кстати, первое, чем вы можете вооружиться это черно-белые карточки. Они разовьют усидчивость и внимание малыша!

Тест на умственные способности ребенка — неожиданные результаты…

Было замечено, что особенно трудно сдержаться от соблазна деткам, которые родились раньше срока. Этот тест на способности ребенка открывает пути вмешательства в его раннее развитие. Это означает, что вам не нужно хвататься за все подряд, скупая тонны развивающих игрушек. Обучение должно быть целенаправленным и методичным. В наше время мамочкам легче. Не нужно изобретать велосипед и ломать голову над методиками и индивидуальными системами обучения.Большинство ученых нашли решение проблемы в визуальной стимуляции. Показывайте картинки контрастных цветов дл я детей – узоры, геометрические фигуры,силуэты животных. Параллельно с стимуляцией концентрации, ребенок будет познавать окружающую среду!

Войти

Авторизуясь в LiveJournal с помощью стороннего сервиса вы принимаете условия Пользовательского соглашения LiveJournal

  • Previous Entry
  • Next Entry
  • Свежие записи
  • Архив
  • Френды
  • Инфо
  • Не забыть
  • Интернет-мама в ЖЖ

Таблица

Рисунок 2.5. Денверский тест психомоторного развития. © 1969, 1989, 1990, W. K. Frankenburg, J. B. Dodds. © 1978, W. K. Frankenburg

УКАЗАНИЯ К ПРИМЕНЕНИЮ

1. Попытайтесь заставить ребёнка улыбнуться, улыбаясь ему, разговаривая с ним или помахивая рукой. Не прикасайтесь к нему.

2. Ребёнок должен следить за рукой в течение нескольких секунд. ;

3. Родители могут помочь ребёнку направить зубную щётку и выдавить зубную пасту на щётку.

4. Ребёнок не обязательно должен уметь завязывать шнурки или застёгивать платье сзади.

5. Двигайте верёвочку медленно по дуге из стороны в сторону в 20 см от лица ребёнка.

6. Задание выполнено, если ребёнок схватил погремушку, когда вы прикоснулись ею к тыльной стороне ладони или кончикам пальцев.

7. Задание выполнено, если ребёнок пытается следить за движением верёвочки. Врач должен быстро выронить верёвочку из руки без движения руки.

8. Ребёнок должен уметь перекладывать кубик из одной руки в другую без помощи тела, рта или стола.

9. Задание выполнено, если ребёнок смог поднять изюминку двумя пальцами.

10. Линия может отклоняться только на 30° от линии, нарисованной врачом.

1 1 . Сожмите кулак, направив большой палец вверх, пошевелите только большим пальцем. Задание выполнено, если ребёнок повторяет и не двигает другими пальцами, кроме большого.

12. Хорошо, если нарисована любая замкнутая фигура. Плохо, если ребёнок рисует незамкнутые круги.

13. Какая линия длиннее? (Не больше.) Переверните листок и повторите (хорошо 3 из 3 или 5 из 6)

14. Хорошо, если линии пересекаются близко к середине.

15. Сначала попросите ребёнка нарисовать самостоятельно, а если не получается, покажите ему, как это делается.

В заданиях 12, 14 и 15 не называйте имена фигур. Не показывайте, как выполняются задания 12 и 14.

16. При счёте каждая пара (например, две руки, две ноги и т.д.) считаются как единица.

17. Положите один кубик в чашку и потрясите около уха ребёнка, но так, чтобы он этого не видел. Повторите у другого уха.

18. Покажите ребёнку картинки и попросите его сказать, что на них изображено (за имитацию звуков баллы не начисляются). Если правильно названо менее 4 картинок, сами назовите картинку и попросите ребёнка указать на неё.

19. Попросите ребёнка показать на кукле нос, глаза, уши, рот, руки, ноги, живот, волосы. Хорошо 6 из 8 правильных ответов.

20. Пользуясь картинками, спросите ребёнка: «Кто летает? . Кто мяукает? . Кто говорит? . Кто гавкает? . Кто бежит галопом?». Хорошо 4 из 5.

21. Спросите ребёнка: «Что ты делаешь, когда тебе холодно? . Когда ты устал? . Когда голоден?». Хорошо 2 из 3.

22. Спросите ребёнка: «Для чего нужна чашка? Для чего нужно кресло? Для чего нужен карандаш?». В ответ должны быть включены слова, изображающие активные движения.

23. Хорошо, если ребёнок правильно располагает кубики и говорит, сколько кубиков умещается на листке бумаги (1, 5).

24. Скажите ребёнку: «Положи кубик на стол, под стол, передо мной, сзади меня». Хорошо 4 из 4. (Не помогайте ребёнку жестами, движениями головы и глаз).

25. Спросите ребёнка: «Что такое мяч? . Озеро? . Рабочий стол? . Дом? . Банан? . Занавеска? . Забор? . Потолок?». Хорошо, если ребёнок описывает использование, форму, из чего сделан предмет или называет основную категорию (например, банан фрукт; или просто жёлтый). Хорошо 7 из 8.

26. Спросите ребёнка: «Лошадь большая, а мышь _ ? . Огонь горячий, а лёд _ ? . Если солнце светит днём, то луна светит _ ?». Хорошо 2 из 3.

27. Ребёнок должен передвигаться, держась за стену или перила, но не с помощью взрослого. Нельзя ползать.

28. Ребёнок должен подбросить мяч на метр вверх, чтобы врач мог его поймать.

29. Ребёнок должен прыгнуть в длину через лист бумаги (21,5 см).

30. Попросите ребёнка пройти вперёд по воображаемой прямой линии, пятка ставится в 2,5 см от носка.

31. На 2-м году жизни половина здоровых детей неуступчивы.

Ранняя диагностика состояния нервно-психического развития детей с рождения до 42 месяцев по методике Бейли в Крыму проводится только в медицинском центре Liberty.

В международной практике большое значение уделяется проведению ранней диагностики состояния нервно-психического развития у новорожденных, как с целью мониторинга, так и для разработки мер раннего вмешательства.Тест по шкалам Бейли (Bayley Scales of Infant Development) во всем мире считается «Золотым стандартом» оценки раннего развития ребенка

Тест состоит из 3 шкал:
  • ментальная шкала: оценивает ощущение, восприятие, память, доречевые и речевые способности, предпосылки абстрактного мышления;
  • шкала моторного развития: оценивает простые и сложные движения, грубую и тонкую моторику;
  • шкала поведения: объективирует социальные взаимодействия, интересы, эмоции, темперамент.
Данный скрининг показан всем:
  • детям из группы риска (недоношенность, гипоксия, ишемия мозга, внутрижелудочковые кровоизлияния, судороги)
  • здоровым детям для выявления отклонений и разработки мер раннего вмешательства, до проявления патологических состояний.

Результатом тестирования является вычисление индекса ментального развития (MDI) и индекса психомоторного развития (PDI).

Шкалы полезны для раннего распознавания сенсорных и неврологических нарушений, эмоциональных расстройств и отрицательных влияний окружающей среды.

Данная программа выполняется в рамках Европейского проекта поддержки детей с риском развития синдрома дефицита внимания и гиперактивности и аутизма (Studying Autism and ADHD Risk in Siblings), под руководством Centre for Brain and Cognitive Development (Birkbeck, University of London, UK).

Обследование по шкалам Бейли характеризуется безопасностью, безболезненностью, высокой степенью информативности, четкими требованиями к условиям проведения диагностики.

В результате тестирования составляется индивидуальный график развития и реабилитации с учетом сильных и слабых сторон психомоторного развития вашего ребенка и помогает провести коррекцию до формирования патологических состояний.

Общие рекомендации не работают?

Отправлять ребенка спать до 21:00, поить картофельным соком «для аппетита», объявить войну шоколадкам и чипсам. Знакомые советы, правда?

Генетический анализ для ребенка MyGenetics поможет понять, что именно ему необходимо для полноценного развития и крепкого здоровья.

В отличие от традиционных советов, рекомендации генетический теста для детей учитывают:

  • Индивидуальную потребность в питательных веществах и витаминах
  • Особенности пищевого поведения и привычек
  • Наличие непереносимости глютена и лактозы
  • Риск заболеваний, связанных с нарушением питания
  • Врождённые способности к спорту

Метод «проб и ошибок»

Когда полезно сделать ДНК‑тест для ребёнка?

Мнение эксперта

Мы изучаем ДНК методами молекулярной биологии.
С помощью данных нутригенетики — взаимосвязей между генами человека и потребностями в питании — понимаем, что необходимо вашему организму.

В зависимости от ваших целей, мы изучаем от 8 до 34 генов, чтобы выявить нужные закономерности. По результатам анализа специалисты по питанию и нутрициологи MyGenetics составляют ДНК-отчёт с подробными рекомендациями.

Технологии ДНК-анализа MyGenetics научно-обоснованы и проводятся на основе международных исследований Stanford University, данных NCBI (США) и Европейского научно-исследовательского консорциума Food4Me.

Для получения точных результатов, анализы проводятся методом Real Time PCR (полимеразной цепной реакцией в режиме реального времени). В ходе реакции создаются миллионы копий определённых частей одной молекулы, позволяя многократно увеличить необходимый участок ДНК для детального изучения. Преимущества такого метода: быстрый процесс выделения ДНК и наиболее точный результат.

Все исследования проводятся в собственной клинико-диагностической лаборатории MyGenetics. Лаборатория имеет лицензию на проведение генетических анализов и оснащена высокотехнологичным современным оборудованием от мировых лидеров отрасли — проводятся на амплификаторах C1000 Touch, CFX от компании BioRad. Работа на базе собственной лаборатории позволяет быстрее получать результаты ДНК-анализов и самостоятельно контролировать качество результатов.

Начните использовать ДНК -отчёт MyGenetics, чтобы ваша жизнь изменилась к лучшему.

Отзывы клиентов

Данный ДНК-тест успешно заменил старый метод «проб и ошибок» в моей погоне за идеалом.

Мы с мужем услышали про ДНК-тесты от знакомых, решили сделать его для нашей дочки. Как было бы хорошо, если родители с детства прививали мне правиль.

Самое ценное — это конечно информация в отчете. Все доступно и понятно, несмотря на то, что присутствуют и медицинские (научные) термины.

Чем активнее ребенок воспринимает окружающий мир, тем быстрее и успешнее он развивается. Считается, что период интенсивного сенсорного развития — именно с трех до шести лет.

Сенсорное развитие — это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве. Сенсорному развитию свойственна развивающая направленность. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания — запоминание, мышление, воображение — строятся на основе образов восприятия. Поэтому нормальное умственное развитие детей невозможно без опоры на полноценное восприятие предметов. Уровень интеллекта ребенка в дошкольном возрасте, в свою очередь, взаимосвязан с уровнем сенсорного развития. Общаясь со взрослыми, малыш со временем начинает ориентироваться в различных внешних проявлениях, свойствах, в пространстве и времени. Играя с различными предметами, все более точно определять форму, цвет, вес и т.д. Слушая речь, выделять различное произношение звуков, темп. Сенсорное развитие имеет и самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения, и для многих видов деятельности.

Сенсорное и интеллектуальное развитие психологи оценивают по следующим умениям:

  • представление о форме предметов — умение ребенка выделять предметы определенной формы, группировать по форме, подбирать предметы, подходящие по форме друг другу. В более старшем возрасте оценивается и уровень знания ребенка о различных геометрических фигурах и объемных формах,
  • представление о величине предметов — умение ребенка соотносить предметы и их части по размеру, выстраивать размерные ряды (от меньшего к большему и наоборот), выделять разные измерения у предметов (длину, высоту, ширину и т.п.) и пользоваться этими знаниями во время действий с предметами,
  • представление о цвете предметов — умение ребенка ориентироваться на цвет предметов при выполнении различных действий с ними, знания ребенка об основных цветах и оттенках, понимание отношений «часть-целое» — уровень развития умений ребенка разделять целое на части (определять, из каких фигур состоит постройка, выделять звуки в словах и т.п.) и составлять целое из частей (складывать разрезные картинки и т.п.),
  • понимание пространственных отношений — умение ребенка выделять предмет из окружающей обстановки на основе его пространственного положения относительно других предметов, размещать предметы (в том числе части одного предмета), опираясь на знания об их положении в пространстве друг относительно друга (мишка за зайчиком, собачка рядом с мишкой и т.д.), понимание отношений «сходство-различие» — умение ребенка устанавливать сходства и различия предметов по несущественным или существенным признакам (например, по цвету, форме, величине, назначению и т.д.),
  • понимание отношений «общее-частное» — умение ребенка объединять в группы предметы и явления, имеющие те или иные общие свойства (стул, стол, диван — это мебель и т.д.),
  • понимание причинно-следственных связей — умение ребенка устанавливать причину того или иного явления, действия, определять возможное следствие тех или иных действий и располагать их в соответствующем порядке (лужи появились, потому что дождь прошел и т.д.),
  • объем знаний — является необходимой характеристикой мышления, так как показывает наличие и уровень развития у ребенка знаний о предметах и явлениях окружающего мира,
  • развитие математических представлений — наличие и уровень развития у ребенка элементарных математических знаний о количестве, числе, счетных операциях, геометрических фигурах, величинах, пространственном расположении предметов,
  • временные представления — уровень развития у ребенка представлений о сезонных явлениях, чередовании времен года, месяцев, дней недели, частей суток и режиме дня, а также умение определять время по часам.

С помощью таблицы вы сможете оценить знания ребенка об окружающем мире и умения производить действия с предметами и их частями, основываясь на имеющихся знаниях о свойствах предметов, их отношениях между собой и между частями отдельных предметов. Оценка уровня развития ребенка — это самый первый шаг, который необходим для того, чтобы правильно выбрать стратегию обучения и определить, чему именно следует учить ребенка дальше. Постарайтесь быть максимально объективны к умениям своих детей, потому что часто, когда родитель сам оценивает уровень развития малыша, есть риск либо недооценить, а чаще переоценить его возможности. Переоценка возможностей ребенка приводит к вашим завышенным требованиям, что не даст возможности ребенку быстро добиться успеха. Недооценка его возможностей приведет ребенка, в конце концов, к скуке, ему не будет хватать интереса и занимательности.

Если большая часть навыков ребенком усвоена, то вы можете делать вывод о том, что он развивается нормально и гармонично.

Если же большая часть нормативных навыков ребенком еще не усвоена, то может идти речь об отставании в развитии в той или иной степени. Если вы обнаружили отставание в развитии какой-либо функции, не стоит делать скоропалительных выводов, т.к. это, возможно, происходит естественное временное его замедление перед очередным «рывком» в развитии. Но с другой стороны, отставание по нескольким параметрам или тем более в течение длительного времени, может служить признаком пока еще скрытой проблемы. И здесь опытный специалист может провести дополнительное обследование и получить важные результаты.

Если ваш ребенок, наряду с нормативными требованиями к его возрасту, усвоил также и большую часть навыков, соответствующих более старшему возрасту, то это означает, что он опережает своих сверстников в развитии по всем или каким-либо отдельным показателям и линиям развития.

Если задержка или опережение в развитии происходят частично и только в одной или двух областях, тогда может идти речь о негармоничном развитии.

Все пособия, которые потребуются вам при работе с тестом, вы можете приобрести в нашем магазине.

Тест развития ребенка

Список вопросов теста

Вопрос 1

К наследственным заболеваниям относится —

Варианты ответов
  • Грипп
  • Гемофилия
  • Дифтерия
  • Сифилис
Вопрос 2

К врождённым заболеваниям относится —

Варианты ответов
  • Гепатит В
  • СПИД
  • Умственная отсталость
  • Грипп
Вопрос 3

К проявлениям алкогольного синдрома относятся (один или несколько ответов) —

Варианты ответов
  • умственная отсталость
  • высокая температура
  • покраснения кожи
  • нарушение произвольного внимания
Вопрос 4

К болезням, передающимся половым путём относятся (один или несколько ответов)-

Варианты ответов
  • Сифилис
  • Дизентерия
  • Туберкулёз
  • Гепатит В
  • СПИД
  • Коклюш
Вопрос 5

Месяц после рождения и до года ребёнок считается —

Варианты ответов
  • Новорожденным
  • Маленьким
  • Грудным
  • Рождённым
Вопрос 6

В дошкольно периоде развитие ребёнка и познание мира происходит во время —

Варианты ответов
  • Работы
  • Общения
  • Сна
  • Игры
Вопрос 7

Признак полового созревания девочек —

Варианты ответов
  • Поллюции
  • Менструации
  • Овуляция
  • Изменение голоса
Вопрос 8

Человек уравновешенный в своих чувствах и действиях, легко приспосабливающийся к обстоятельствам по типу темпераментра относится к

Варианты ответов
  • Сангвиникам
  • Холерикам
  • Меланхоликам
  • Флегматикам
Вопрос 9

По отношению к другим людям и окружающей среде, открытых нацеленных на общение людей называют —

Варианты ответов
  • Интровертами
  • Экстравертами
  • Личностью
  • Волевыми
Вопрос 10

Человек как член общества, обладающий системой уникальных черт, которые определяют свойственный данному человеку ход мыслей и поведения, его отношение к окружающим это —

Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии

Тест развития ребенка

Тест развития ребенка

Тест развития ребенка

Тест развития ребенка

Тест развития ребенка

Тест развития ребенка

Тест развития ребенка

Тест развития ребенка

Комментарии 1

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт

Любовь Анатольевна, благодарю Вас за Ваш кропотливый труд! За подход в выборе материала, за доступность и содержательность. Ваши тесты очень пригодились в трудные времена дистанта, дети с удовольствием знакомились с вопросами, активно искали ответы, и после мы с ними обсуждали полученные результаты. Побольше бы таких универсальным материалов, которые легко и просто дают возможность изучить материал в 9 классе, закрепить в 10 и повторить в 11. Ознакомилась с Ваши рекомендациями по созданию подобных тестов, попробовали с коллегами, все остались довольны. В будущем предлагаю сотрудничество сделать более тесным, обмениваться наработками не только в рамках сайта, но и в социальных сетях, коллег с разных регионов интересует такая практика. Желаю Вам успехов и новых достижений, удовлетворения от работы и благодарных учеников!

После установления диагноза РАС у ребенка очень важно определиться с коррекционной программой. Для этого нужно оценить навыки ребенка — его интеллект, внимание, память, крупную и мелкую моторику, социальное взаимодействие.

Тест развития ребенка

С какой целью нужно оценивать развитие ребенка с РАС?

Задач несколько:

  • Определяем сильные стороны ребенка — будем опираться на них в процессе составления реабилитационной программы и ее выполнения;
  • Каковы слабые стороны — их следует понимать, учитывать, что пока ребенок не может сделать, и постепенно этому обучать;
  • Для оценки прогресса приобретенных умений и навыков;
  • Обязательно!пересматривать индивудиальнуюпрограмму реабилитации, формируя следующие, более сложные задачи для их усвоения.

Следует заметить, что методов достаточно много, в разных странах могут отдавать предпочтение отличным методикам для диагностики. Как правило, их используют психологи, логопеды, возможно другие специалисты.

Как понять в первый год жизни что у ребенка аутизм? Есть следующие группы методик для раннего диагноза РАС:

Методики для оценки когнитивного функционирования и формирования школьных навыков у детей с РАС, а также для отслеживания динамики развития ребенка:

  1. Для оценки уровня когнитивного функционирования у детей без речи может использоваться психолого-образовательный профиль Шопплера (PEP-3) – возраст 2-7,5 лет, или тест Кетелла.
  2. Leiter-3 – определение невербального интеллекта и визуализации, невербальной памяти и внимания – от 3 лет;
  3. VB —MAPP – оценка навычек речи, социального взаимодействия – с 18 месяцев;
  4. ABLLS –R – оценка базо вых навычек.

Также могут использоваться тесты и методики:

  1. Шкала Бейли для оценки развития младенцев II (Bayley Scales of Infant Development II),
  2. Шкала Векслера для дошкольного и начального школьного возраста (WPPSI-IV),
  3. Тест Стэнфорд — Бине (Stanford-Binet Tests),
  4. Шкала Маллен для оценки предпосылок формирования школьных навыков (Mullen Scales of Early Learning),
  5. Батарея оценочных тестов для детей Кауфмана(Kaufman Assessment Battery for Children), тест Мерил Палмер для оценки развития младенцев и детей дошкольного возраста (MPR).
  6. Для оценки уровня когнитивного функционирования у детей без речи может использоваться психоосвитний профиль Шоплера (PEP) и тест Кетелла.

При диагностике расстройств речи необходимо отдельно оценивать развитие экспрессивной речи, понимания речи, навыки диалогового речи и речевой артикуляции.

Для оценки речи у детей с РАС рекомендованы:

  1. Тест для оценки сформированности словаря понимания речи (Receptive One-Word Picture Vocabulary Test — ROWPVT)
  2. Тест для оценки сформированности словаря экспрессивной речи (Expressive One-Word Picture Vocabulary Tests — EOWPVT)
  3. Тест для клинической оценки речевой артикуляции (Goldman-Fristoe Test)
  4. Тест для клинической оценки прагматических расстройств речи (Test of Pragmatic Language — TOPL)
  5. Последовательный кадастр коммуникативного развития (Sequenced Inventory of Communicative Development — SICD)
  6. Тест для доклинической оценки предпосылок речевого развития (PreClinical Evaluation Language Fundamentals — PRE-CEL F)
  7. Тест для клинической оценки развития речи (Clinical Evaluation Language Fundamentals — CELF)
  8. Шкала речевого развития для дошкольного возраста (Preschool Language Scales)
  9. Шкала Рейнел для оценки речевого развития (Reynell Developmental Language Scales — RDLS)

Для оценки поведенческих расстройств рекомендованы:

  1. Список нарушений поведения (Aberrant Bechavior Checklist — ABC)
  2. Шкала адаптивного поведения Вайн-ленд (Vineland)
  3. Шкала самостоятельности поведения, пересмотренная (Scales of Independent Behavior & Revised)
  4. Опросник для определения социально-эмоционального развития (Ages & Stages Questionnaires: Social-Emotional — ASQ: SE)
  5. Расписание наблюдения за поведением (The Behavior Observation Schedule — BOS)
  6. Расписание этиологического анализа поведения (The Ethiological Observation Schedule — EOS)

Итак, методик достаточно, при их выборе методик и тестов для оценки развития ребенка с РАС руководствуемся принципами:

  • Целесообразностьпроведения в конкретном случае;
  • Подходящий возраст ребенка для данной методики;
  • Обследование проводит сертифицированный специалист с достаточным практическим опытом;
  • Результаты используем для составления индивидуальной коррекционной программы и оценки динамики развития ребенка.

Более подробную информацию о методиках оценки развития ребенка с РАС Вы можете узнать пройдя наш онлайн тренинг: «Аутизм шаг за шагом»

Пускай Ваши дети будут здоровы и успешны !

Онлайн тренинг «Аутизм шаг за шагом» пройти

Готов ли ребенок к школе? Нарисуйте собаку

Тест развития ребенкаБен Амбридж профессор психологии Университета Ливерпуля, автор книг

  • Собачий тест
  • Что показывает тест
  • Тест для детей с эмоциональными проблемами

Если ваш ребенок идет в школу этой осенью, скорее всего, вы не сомневаетесь в его готовности к школе, и многочисленные тестирования это подтвердили. Но вдруг вас по-прежнему одолевают сомнения? Тогда рисуночный тест — то, что нужно для родительского спокойствия (и семейного развлечения в непогожий день).

Тест развития ребенка

Собачий тест

Нарисуйте собаку. Возьмите первый попавшийся под руку листок и нарисуйте собаку. Не волнуйтесь — просто нарисуйте собаку, и как можно лучше.

Если рядом с вами есть дети, которые в этом году или через год идут в школу, можете дать листок бумаги и им тоже — пусть нарисуют собаку, как умеют, но тоже как можно лучше.

А теперь мы оценим вашу работу. Поставьте по одному баллу за каждый пункт.

  1. Есть голова.
  2. Есть шея.
  3. Шея подробно прорисована, соединена с головой или телом.
  4. Есть глаза.
  5. Есть ресницы.
  6. Есть зрачок.
  7. Взгляд: сфокусированный, оба глаза смотрят в одном направлении.
  8. Есть нос (или любой намек на него).
  9. Нос подробно прорисован.
  10. Есть рот.
  11. Губы подробно прорисованы.
  12. Шерсть, пятна — хотя бы намек на них.
  13. Шерсть I — штрихами, прилегающая к телу, включая пятна.
  14. Шерсть II — больше чем просто штрихи и окружности.
  15. Есть уши.
  16. Уши пропорциональны: длина больше ширины.
  17. Есть ноги — или любой намек на них.
  18. 4 ноги.
  1. Ноги идут — или лежат.
  2. Ноги пропорциональны: длина больше ширины.
  3. Ноги подробно прорисованы.
  4. Есть расстояние между передними и задними ногами.
  5. Ноги изображены в перспективе.
  6. Ноги обозначены перевернутой буквой V.
  7. Ноги пропорциональны: сужаются книзу.
  8. Есть пальцы на лапах.
  9. Обозначены лапы.
  10. Лапы прорисованы подробно.
  11. Точно переданы пальцы.
  12. Есть туловище.
  13. Туловище пропорционально — длина больше ширины.
  14. Голова не более половины и не меньше десятой части ширины тела.
  15. Длина морды больше ее ширины.
  16. Есть хвост.
  17. Хвост прорисован подробно.
  18. Хвост имеет конкретную форму.
  19. Есть линии координации движений.
  20. Есть стыки координации движений.
  21. Контур головы отчетливый.
  22. Форма туловища отличается от овала.
  23. Есть поводок или ошейник.

Подсчитайте баллы.

Тест развития ребенка

Что показывает тест

«Нарисуй собаку» — это настоящий психологический тест для оценки когнитивного развития ребенка (развития всех мыслительных процессов). Средний результат для пяти-, шести- и семилетних — 14, 18 и 22 балла соответственно; мальчики и девочки показывают примерно одинаковый результат. Так что если вам не удалось его превзойти, то есть серьезный повод задуматься.

Этот тест и еще более популярный — «Нарисуй человека» — помогает измерить когнитивное развитие в чистом виде, без влияния других факторов. Например, более традиционные тесты IQ базируются на языке, математике или логике, и на них влияют такие факторы, как умение ребенка читать и понимать вербальные инструкции, то есть они замеряют скорее уровень образования, чем когнитивное развитие в чистом виде.

Тест для детей с эмоциональными проблемами

Но у теста «Нарисуй человека» есть более мрачный — и куда более спорный — двойник: «Нарисуй человека: Исследование нервных расстройств». Как следует из названия, врачи используют эти рисунки, чтобы выявить детей с неврологическими или эмоциональными проблемами. Некоторые специалисты считают, что определенные ошибки и диспропорции рисунка могут отражать конкретные проблемы (например, дети, которые забыли нарисовать глаза, скорее всего, не хотят контактировать с окружающим миром).

Хотя подобным заявлениям не хватает фактологической базы, но исследования показывают, что рисунок так или иначе помогает отличить нормального ребенка от проблемного. Один из важных критериев — рисует ли он кулаки, когти, пистолеты или ножи. Если ребенок рисует монстров вместо людей и пишет ругательства, то это повод для беспокойства, равно как если он изображает людей огромными или несоразмерно маленькими. Однако психология — это не точная наука, и даже самые безупречные эксперименты могут выявить не более 63% детей как нормальных и относят остальных в категорию потенциально проблемных.

Так что если рисунки вашего ребенка чересчур — кгхм — выразительны, то не обязательно сразу же звать доктора. Но если он — как хулиган из «Симпсонов» Нельсон Манц — рисует робота с пушками вместо рук, который стреляет в самолет, сделанный из пушек, которые стреляют пушками, то вам, возможно, пора подумать о собственной безопасности.

Советы в духе: нужно рано укладывать на сон, исключить определенные продукты или вводить в рацион картофельный сок с целью повысить аппетит не одинаково полезны для всех детей.

Исследование Mybaby позволяет подобрать рекомендации, подходящие для конкретного ребенка с учетом его особенностей.

Проведение ДНК-теста MyBaby подходит для детей младше 12 лет.

Это исследование позволяет выявить пищевую непереносимость и определить предрасположенность к видам спорта.

Особенности ДНК теста MyBaby

Рекомендации по рациону питания

Правильное питание, организованное с раннего возраста, позволяет в будущем уменьшить риски заболеваний пищеварительной системы и ожирения. Нередко ошибочно подобранный рацион приводит к тому, что ребенок начинает страдать от лишнего веса, диабета второго типа, расстройств нервной и эндокринной систем.

  • Высокоточный результат в короткие сроки
  • Менеджер на связи 24/7
  • Печатная версия по желанию (+ 2000 рублей)

Формирование в детстве привычки есть правильную еду создает соответствующие гастрономические предпочтения. Благодаря этому у ребенка снижается риск возникновения пищевых расстройств, и вторичная структура его ДНК необратимо меняется. Позже эта особенность может передаваться следующим поколениям.

При формировании рациона учитывается состояние генов, отвечающих за усвоение и расщепление углеводов и жиров, склонность к сахарному диабету второго типа.

В результате исследования родители получают список разрешенных и запрещенных продуктов. В отчете также указано оптимальное количество белков, жиров и углеводов, которое должно быть в ежедневном рационе ребенка.

Переносимость лактозы и глютена

По научным данным на результативность диеты влияет наследственный фактор. Он указывает на переносимость лактозы и глютена. ДНК-тестирование MyBaby позволяет подобрать рацион питания, подходящий конкретному ребенку и формирующий оптимальный обмен веществ.

Витамины

В генетическом наборе человека могут быть изменения, приводящие к низкому содержанию в организме микроэлементов и витаминов. В некоторых ситуациях их недостаток не удается компенсировать фармацевтическими препаратами.

Тестирование MyBaby позволяет проанализировать содержание полезных веществ. В перечень для исследования также входят витамины D и F (полиненасыщенные жирные кислоты), особенно важные для роста и развития ребенка. Чаще всего от недостатка именно этих веществ страдают дети.

Определение спортивного потенциала и рекомендации по выбору секции

Спортивный потенциал на 70% определяется генетическими данными и на 30% приложенными усилиями на тренировках. Ребенку будет приносить удовольствие та деятельность, которая соответствует его врожденным способностям. Только так он будет по своему желанию регулярно посещать секции и иметь спортивные достижения. Если занятия ребенка не соответствуют его врожденному потенциалу, то ему сложнее добиваться результатов. Он не горит желанием посещать секции и постоянно их меняет.

Также они позволяют подобрать для конкретного ребенка подходящий тип физической нагрузки, способствующий здоровому развитию и росту.

Персональный отчёт теста ДНК MyBaby

Отчет ДНК-тестирования MYBaby предоставляется в объеме 31 страницы и состоит из нескольких разделов с подробным описанием по выявленной мутации и рекомендациями по дальнейшим действиям.

Рекомендации, полученные в результате проведения ДНК-тестирования, учитывают:

  • дефицит витаминов, микроэлементов и питательных веществ у конкретного ребенка;
  • индивидуальные отличия в пищевом поведении;
  • невозможность конкретного организма переносить лактозу и глютен;
  • склонность к нарушениям и заболеваниям в пищеварительной системе;
  • врожденный потенциал к занятию определенными видами спорта.

Исследование MyBaby отличается от традиционного тестирования индивидуальным подходом и подробным анализом ДНК.

Получив результат исследования ДНК, специалисты подбирают индивидуальный план питания, который соответствует нуждам ребенка и улучшает функционирование его организма. В отчете представлен список рекомендованных продуктов и оптимальный размер их порций. Это позволяет нормализовать вес ребенка.

Соблюдение рекомендаций позволяет снизить вес и улучшить состояние организма. Для родителей предлагается образец меню, в котором рассчитаны порции продуктов на один день. Индивидуальные рекомендации могут быть получены на консультации со специалистом.

Имея результат генетического тестирования, родители получают возможность индивидуально скорректировать рацион ребенка так, чтобы вместе с питанием его организм получал оптимальное количество витаминов и микроэлементов.

ДНК-исследование MyBaby позволяет выявить врожденные способности к спортивным занятиям. Оно определяет состояние генов, отвечающих за качество и рост мышечной массы, уровень ее кровоснабжения. Эти параметры помогают выявить потенциал в определенном виде спорта.

За рубежом наиболее распространен способ центильной оценки психомоторного развития, разработанный в Денвере (США), в связи с чем носит название «Денверский скрининговый тест оценки развития ребенка» (см. рисунки). Большинство признаков можно наблюдать в обычной жизни, однако некоторые надо получать специально при тестировании. Инструкция по тестированию приведена после рисунков.

Окончательное заключение по психомоторному развитию ребенка выносится на основании его способности выполнять задания, характерные для его возраста. По каждому из подуровней должно быть получено не менее трех выполненных и трех невыполненных заданий, наиболее близко расположенных к возрасту ребенка. Если ребенок не справился с заданиями, которые выполняют 90 % его сверстников, то ответ расценивается как «негативный». Если ребенок уверенно выполняет задание, которым владеют только 25% сверстников, ответ оценивается как «с опережением».

Тест развития ребенка

Тест развития ребенка

Инструкция по тестированию

1. Постарайтесь, чтобы ребенок улыбнулся в ответ на улыбку, на разговор с ним.
2. Ребенок должен самостоятельно рассматривать свои руки в течение нескольких секунд.
3. Родители могут помогать ребенку направить зубную щетку и выдавить пасту на щетку.
4. Ребенок может не зашнуровывать ботинки и не застегивать пуговицы или «молнию» на спине.
5. Медленно водите нитью перед лицом ребенка из стороны в сторону по дуге около 8 градусов.
6. Ребенок должен захватить погремушку при дотрагивании ею до тыльной стороны ладони или кончиков пальцев.
7. Держа нить перед лицом ребенка, уроните ее, не делая движений руками, чтобы она быстро исчезла из поля зрения малыша. Засчитывается, если ребенок пытается увидеть, куда ушла нить.
8. Ребенок должен переложить кубик из руки в руку без помощи тела, рта, стола, при этом он не должен класть кубик на стол.
9. Засчитывается, если ребенок может поднять изюминку, захватив ее большим и любым другим пальцем ( «захват пинцетом»).
10. Линия, проведенная ребенком, может отклоняться от линии, проведенной тестирующим, не более чем на 30 градусов.
11. Сожмите кулак, оттопырьте большой палец и покачайте им. Засчитывается, если ребенок воспроизводит это движение, покачивая именно большим пальцем.
12. Засчитывается, если ребенок воспроизведет любую замкнутую кривую.
13. Нарисуйте на листе бумаги две вертикальные линии разной длины. Ребенок должен указать, какая линия длиннее. Переверните лист бумаги вверх ногами и повторите задание. Засчитываются три из трех или пять из шести правильных ответов.
14. Засчитываются любые линии, пересекающиеся близко к середине.
15. Позвольте ребенку сначала скопировать квадрат самому. Если у него не получится, покажите, как это сделать.
16. Когда даете ребенку выполнить 12,14 и 15-е задания, не называйте фигуры. Не показывайте, как изображать круг и крест.
17. Каждая парная часть тела — две руки, две ноги — засчитывается за одну.
18. Положите кубик в чашку и тихонько потрясите ею возле уха ребенка, но вне поля его зрения. Повторите то же у второго уха.
19. Подберите пять картинок, на которых изображены кошка, лошадь, птица, собака, человек. Укажите пальцем на картинку и попросите ребенка сказать, что на ней нарисовано (не приписывайте содержание збукам, не несущим смысла). Если ребенок назвал правильно менее четырех картинок, попросите его показать картинку, которую вы назовете. Покажите ребенку куклу и попросите его показать нос, глаза, уши, руки, ступни, живот, волосы. Засчитывается, если малыш правильно назвал шесть частей тела из восьми.
20. Показывая ребенку картинки, спросите у него: «Кто летает? Кто говорит «мяу»? Разговаривает? Поет? Скачет галопом?» Засчитывается, если ребенок называет две-четыре картинки из пяти.
21. Спросите реоенка: «что ты делаешь, когда игиелолидпиг jj,i_,jm iru ^ кипит Голодный?» Засчитывается, если ребенок отвечает на два или три вопроса из трех.
22. Спросите ребенка: «Что ты делаешь с чашкой? Для чего нужен стул? Как пользуются карандашом?» В ответ он должен включить глаголы.
23. Засчитывается, если ребенок сказал, сколько кубиков на листе (один-пять).
24. Попросите ребенка положить кубик на стол, под стол, перед вами, позади вас. Не помогайте ему ни пальцем, ни движением головы, ни взглядом. Засчитывается четыре правильно выполненных действия из четырех.
25. Спросите ребенка: «Что такое мячик? Озеро? Стол? Лошадь? Банан? Занавеска? Забор? Потолок?» Засчитывается, если малыш называет, из чего сделан предмет, как он используется или дает ему общее определение, например: банан — это фрукт, а не какой банан — желтый. Засчитывается пять-семь правильных ответов из восьми.
26. Спросите ребенка: «Если лошадь большая, то мышка… (какая)? Если огонь горячий, то лед… (какой)? Если солнышко светит днем, то луна… (когда)?» Засчитывается два правильных ответа из трех.
27. Поднимаясь по ступенькам, ребенок может придерживаться за стену или перила, но без помощи взрослого.
28. Ребенок должен бросить мяч на расстояние трех ступеней в пределах досягаемости рук взрослого.
29. Ребенок должен прыгнуть с места на расстояние 21-25 см.

Внимательно прочтите каждый пункт в приводимом ниже Вопроснике, и выберите один из вариантов ответов под каждым вопросом, руководствуясь следующим правилом:

  • выберите цифру 1, если пункт описывает действие, которое Ваш ребенок начал выполнять в течение последнего месяца (то, что ребенок впервые сделал или сказал при Вас, хотя бы однократно, в течение последнего месяца)
  • выберите цифру 2, если пункт описывает действие, которое Ваш ребенок уже выполнял месяц назад или ранее (независимо от того, продолжает ли он это делать или перестал потому, что перерос)
  • выберите цифру 3, если пункт описывает действие, не совершаемое Вашим ребенком до сих пор потому что он не дорос, не может его выполнить или только пробует

Если ребенок — инвалид, то подразумевается выполнение действия с помощью специального инвалидного устройства, которым он обычно пользуется.

Не оставляйте пункты без ответа: оператор, обрабатывающий ответы, не сможет лучше Вас выбрать наиболее точный вариант. Даже если на большом протяжении Вопросника сплошь идут слишком трудные для Вашего ребенка пункты, нужно на каждый из них указать код ответа 3.

Заполненный Вопросник отправьте на электронную почту [email protected]

В течение двух рабочих дней вам должно прийти подтверждение о том, что анкета получена. В случае возникновения вопросов позвоните по телефону +7 (391) 299-42-42. Пожалуйста, прежде чем идти на прием, удостоверьтесь, что ваша заполненная анкета была получена.

Тщательно заполните страницу «Анкета». Особенно внимательны будьте к датам: ошибка может повлечь неверные выводы и рекомендации. Внимательно прочтите каждый пункт в приводимом ниже Вопроснике, и выберите один из вариантов ответов под каждым вопросом, руководствуясь следующим правилом:

    • выберите цифру 1, если пункт описывает действие, которое Ваш ребенок начал выполнять в течение последнего месяца (то, что ребенок впервые сделал или сказал при Вас, хотя бы однократно, в течение последнего месяца)
    • выберите цифру 2, если пункт описывает действие, которое Ваш ребенок уже выполнял месяц назад или ранее (независимо от того, продолжает ли он это делать или перестал потому, что перерос)
    • выберите цифру 3, если пункт описывает действие, не совершаемое Вашим ребенком до сих пор потому что он не дорос, не может его выполнить или только пробует

Если ребенок — инвалид, то подразумевается выполнение действия с помощью специального инвалидного устройства, которым он обычно пользуется.

Не оставляйте пункты без ответа: оператор, обрабатывающий ответы, не сможет лучше Вас выбрать наиболее точный вариант. Даже если на большом протяжении Вопросника сплошь идут слишком трудные для Вашего ребенка пункты, нужно на каждый из них указать код ответа 3.

Следите, чтобы номер указанного ответа всегда соответствовал номеру пункта в Вопроснике.

Заполненный Вопросник отправьте на электронную почту [email protected]

В течение двух рабочих дней вам должно прийти подтверждение о том, что анкета получена. В случае возникновения вопросов позвоните по телефону +7 (391) 299-42-42

Пожалуйста, прежде чем идти на прием, удостоверьтесь, что ваша заполненная анкета была получена.

M-CHAT-R — скрининговый инструмент для оценки риска расстройства аутистического спектра (РАС) у детей в возрасте от 18 до 30 месяцев

M-CHAT-R является авторской методикой и может проводиться, как часть обычного медицинского обследования ребенка.

Основная идея — максимальная чувствительность, что означает выявление настолько большого количества случаев РАС, насколько это возможно. Поэтому существует высокая доля ложноположительных результатов, это означает, что не у каждого ребенка, у которого выявлен риск, будет диагностировано РАС. Тем не менее у этих детей есть высокий риск иных нарушений или задержек развития, следовательно, оценка любого ребенка, у которого выявлен положительный результат, имеет под собой основание.

Постановка диагноза «детский аутизм» и иных расстройств аутистического спектра — ответственность и компетенция детского психиатра-специалиста, прошедшего специальную профессиональную подготовку.

Помните! Ранее выявление и своевременная квалифицированная помощь, программы раннего вмешательства могут значительно улучшить состояние ребенка и функционирование семьи.

Пройти тест

Обращения граждан

Уважаемые посетители сайта!
Вы можете отправить электронное письмо Министру, руководителям структурных подразделений министерства здравоохранения Нижегородской области по электронной почте.

Нормативные документы в связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19

Обращения граждан

Уважаемые посетители сайта!
Вы можете отправить электронное письмо Министру, руководителям структурных подразделений министерства здравоохранения Нижегородской области по электронной почте.

В презентации представлены некоторые методики обследоания детей раннего возраста.

Просмотр содержимого документа
«Обзор методик обследования детей раннего возраста»

Тест развития ребенка

Методики обследования детей раннего возраста

Тест развития ребенка

Шкалы развития младенца Bayley (Тест Бэйли)

Тест состоит из 3 шкал:

• шкала психического развития (ментальная шкала): оценивает ощущение, восприятие, память, доречевые и речевые способности, предпосылки абстрактного мышления;

• шкала моторного развития: оценивает простые и сложные движения, грубую и тонкую моторику;

• шкала («протокол») поведения: объективирует социальные взаимодействия, интересы, эмоции, темперамент.

Каждый пункт теста оценивается как «выполненный» или «невыполненный».

Результатом тестирования является вычисление индекса ментального развития (MDI) и индекса психомоторного развития (PDI).

Тест развития ребенка

Денверский скрининг-тест развития (DDST)

  • Тест разработан Frankenburg W.К., J.В. Dodds для выявления детей, страдающих задержкой психического развития в возрасте от рождения до 6 лет.
  • Он содержит 4 шкалы: • грубая моторика; • тонкая моторика; • речь; • социальная адаптация.

Каждый пункт оценивается как «выполненный», «невыполненный», «отказ от выполнения», «не было возможностей для выполнения».

Тест развития ребенка

Шкала ментального развития R. Griffiths

Содержит 260 пунктов, объединенных в 5 шкал:

• локомоторная активность (глаза-руки, слухрука);

Тест развития ребенка

Представляет собой субъективную оценку взрослыми психического развития ребенка (мать в домашних условиях заполняет регистрационный лист теста) Тест содержит 252 пункта и 5 шкал:

Тест развития ребенка

Тест Пантюхиной Г.В.

Разработали Г.В. Пантюхина, К.Л. Печора, Э.Л. Фрухт

Состоит из 3 возрастных шкал.

На 1-м году исследуют: 10 дней – 2,5-3 мес. – развитие зрительных и слуховых ориентировочных и эмоционально положительных реакций; 1,5-3 – 5-6 мес. – развитие зрительных и слуховых ориентировочных реакций, движений руки, гуления; 5-6 – 9-10 мес. – развитие общих движений, действий с предметами, подготовительных этапов пассивной и активной речи; 9-10 – 12 мес. – развитие общих движений, действий с предметами, понимания и активной речи.

На 2-м году: развитие понимания речи, развитие активной речи, сенсорное развитие, развитие игры и действий с предметами, развитие движений, формирование навыков.

На 3-м году: в первом полугодии: активная речь, игра, конструктивная деятельность, сенсорное развитие, развитие движений, развитие навыков; во втором полугодии: активная речь, игра, изобразительная деятельность, конструктивная деятельность, сенсорное развитие, навыки, движения. Нормой считается выполнение навыков в пределах ±15 дней от проверяемого возраста.

Тест развития ребенка

Тест «ГНОМ» (график нервно-психического обследования младенцев)

Тест состоит из 12 возрастных субтестов. Психическое развитие исследуется на 1-м году жизни каждый месяц, после года — каждые три месяца, от 2 до 3 лет – 1 раз в полгода.

Субтесты состоят из 20 вопросов (заданий), позволяющих тестировать развитие сенсорных, моторных, эмоционально-волевых, познавательных и поведенческих функций. Для исследования уровня развития каждой функции предлагают 4 задания

Тест развития ребенка

Шкала КАТ/КЛАМС

Создана для тестирования детей до 2 лет.

Сопоставляя возраст развития с фактическим возрастом, определяют коэффициент развития, который равен отношению возраста развития к фактическому возрасту, умноженному на 100

Для доношенных детей коэффициент развития ниже 75 свидетельствует об отставании ребенка, а при различных показателях в 3 системах говорит о диссоциации развития и позволяет выбирать соответствующую тактику коррекционой работы.

Тест развития ребенка

Опросник M-CHAT

М-CHAT создан для проведения скринингового обследования на нарушения аутистического спектра

Тест развития ребенка

Тест развития ребенка

  • Tсли диагностика развития проводится по одной шкале постоянно, своевременно, методически верно, то в результате мы получаем объективные данные динамики развития ребенка и можем оценить уровень его развития на каждом возрастном этапе.
  • При несистематическом контроле или использовании различных шкал нарушается динамическое наблюдение за ребенком, упускаются случаи задержки в развитии или мозаичное развитие.

Роль психолога в детском саду огромна. В его руках, в буквальном смысле, психическое здоровье и гармоничное развитие наших детей, ведь большую часть активного времени они проводят именно в детском саду. Поэтому, наверное, не нужно объяснять родителям, что не лишним будет поинтересоваться, что за специалист работает в вашем детском саду в должности педагога-психолога, какую он имеет квалификацию и в какой форме осуществляет свою деятельность.

В зависимости от запросов и установок администрации ДОУ психолог в детском саду может играть разные роли:

— консультанта, который занимает отдельный кабинет и при необходимости оказывает помощь детям и родителям по вопросам развития детей;

— наблюдателя, который посещает занятия в группах, диагностирует детей и консультирует воспитателей по работе с конкретными детьми;

— активного участника учебного процесса, который разрабатывает программы вместе с воспитателями, проводит занятия для детей;

— ведущего консультанта по вопросам организации учебного процесса, улучшает работу воспитателей, проводит семинары для педагогического состава, консультации воспитателям и т.д.;

— исследователя, наблюдателя, в целом, за учебным процессом.

От того, какая из этих ролей выбрана для психолога в детском саду, зависят и его основные обязанности, и его функции. Они могут быть очень разными в разных детских садах, но, в целом, их можно свести к нескольким пунктам:

— информационная функция — предоставление специализированных сведений;

— диагностическая-определение общих и индивидуальных особенностей развития детей, их готовности к школе, мониторинг личностного развития дошкольников и т.д.;

— профилактическая — создание условий для гармоничного развития детей, защита психологического здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса;

— коррекционная — помощь в решении существующих психологических проблем у детей дошкольного возраста, психокоррекция отклонений в индивидуальном развитии и поведении;

— пропедевтика — обучение педагогического персонала, улучшение его работы, повышение психологической культуры родителей, педагогов, дошкольников.

Основные цели работы:

— оптимизация учебно-воспитательного процесса, улучшение психологического климата в коллективе;

— психологическое сопровождение детей «группы риска»;

— психологическое сопровождение когнитивной сферы дошкольников;

— психологическое развитие креативности у детей;

— консультирование родителей и консультирование педагогов по вопросам психологии, ее практического использования в организации начально-воспитательного процесса.

Что делает детский психолог?

Цель психодиагностики – определение уровня развития тех или иных психических процессов у человека (памяти, внимания, мышления и т.д.), и, как следствие, дать представление об объективном состоянии человека. Многие, наверное, знают, что для проведения диагностики у взрослых используют тесты. Для детей тоже используют тесты, но особые — детские. Психолог может попросить дошкольника что-то нарисовать, рассказать, ответить на вопросы, даже поиграть с ним в интересную игру — а на самом деле с помощью этих действий соберет необходимые для работы данные. Детский психолог имеет на вооружении очень много психодиагностических средств и методик.

Многие дети нуждаются в развитии необходимых навыков и качеств, которые психолог поможет развить с помощью развивающих психологических игр. Очень часто они проводятся с группой детей, поэтому дошкольник овладевает навыками общения с другими детьми, учится свободно чувствовать себя в коллективе.

Если у ребенка выявлены серьезные эмоциональные или личностные трудности нужна специально организованная психотерапевтическая работа. Например, это могут быть занятия с детьми на снятие тревожности на снятие тревожности, страхов, повышение самооценки, на понижение агрессии. Детская психотерапия поможет если ребенок пережил сильный стресс.

и семейное консультирование

Каждый психолог знает, что все проблемы детей — это проблемы их родителей. И в большинстве случаев это так. Начиная разбирать по крупинкам все детские трудности, выясняется, что причины находятся в семейных проблемах и конфликтах, неадекватности стиля воспитания и т.п. Поэтому, чтобы решить проблемы ребенка родителям требуется самим разобраться в причинах и изменить негативное в своем поведении, в ситуации, окружающей дошкольника. Консультируя родителей, психолог помогает им увидеть себя и ситуацию со стороны, а значит, сделать правильные выводы. Он не осудит Вас и не упрекнет за что бы то ни было.

В теории решения изобретательских задач имеется понятие «идеальный конечный результат», когда функция, ради которой создавалась система, выполняется наилучшим образом. Тогда практический психолог в детском саду-это:

— «живая» вода для ребенка, которой можно исцелить все раны души;

— садовник, который знает, куда посадить ростки, чтобы они расцвели красивыми цветами, и какие нужны условия для каждого индивидуального растения;

— мостик между ребенком и другими детьми;

— взрослый, который по-настоящему любит играть;

— создатель психологического климата в коллективе и катализатор его творческого потенциала .

На сайте использованы мои авторские материалы, присылаемые другими авторами материалы, и материалы, которые находятся в открытом доступе в сети Интернет. Если Вы считаете, что нарушены Ваши авторские права и на сайте опубликован материал, который принадлежит Вам, можете обратиться ко мне через форму КОНТАКТЫ.

Что такое школьная зрелость (или психологическая готовность к школе)? За основу готовности к школе принимается не сумма знаний и умений, а нечто большее: некоторый необходимый уровень развития ребенка, без которого он вообще не может успешно учиться в школе. Поскольку школьная зрелость, как и вообще все развитие ребенка, подчиняется закону неравномерности психического развития, каждый ребенок имеет свои сильные стороны и зоны наибольшей уязвимости. Для того чтобы вы могли сами оценить подготовленность ребенка, предлагаем вам короткий тест.
Выберите «Да» или «Нет» при ответе на каждый вопрос, а по окончании теста нажмите кнопку «Отвечаю» для получения результата.
Результаты могут вас разочаровать. Но помните, что все мы — ученики в школе жизни. Ребенок не рождается первоклассником, готовность к школе — это комплекс способностей, поддающихся упражнению. Упражнения, задания, игры, выбранные вами для развития ребенка, легко и весело можно выполнять с мамой, папой, бабушкой, старшим братом — со всеми, кто располагает свободным временем и желанием заниматься. При подборе заданий обратите внимание на слабые места своего ребенка. Полезно, чтобы он все-таки умел читать и немного писать, считать — если ребенок опережает требования программы, он будет лучше себя чувствовать в школе.

НИПТ – это исследование генетического материала плодного происхождения, который появляется в крови будущей мамы с 4-5-й недели беременности. К 9-10-й неделе детской (фетальной) ДНК становится достаточно, чтобы определить пол плода, а также с вероятностью 99,9% рассчитать риск развития у будущего ребенка наиболее частых хромосомных аномалий:

  • Синдром Дауна (трисомия по хромосоме 21)
  • Синдром Эдвардса (трисомия по хромосоме 18)
  • Синдром Патау (трисомия по хромосоме 13)
  • Синдром Тернера (только у девочек, моносомия по хромосоме X)
  • Синдром Клайнфельтера (только у мальчиков, две хромосомы X и одна хромосома Y)
  • Синдром трипло-X (только у девочек)
  • Синдром Джейкобса (только у мальчиков)
  • Числовые анеуплоидии других хромосом

Исследование проводится на базе Отдела геномной медицины ФГБНУ «НИИ АГиР им. Д.О.Отта» и генетической лаборатории «Сербалаб».

Варианты теста:

  • Полногеномный тест – определяет числовые аномалии всех хромосом
  • Таргетный тест – определяет числовые аномалии 13, 18, 21,XиYхромосом

Данные тесты выполняются только при одноплодной беременности.

Исследование проводится как при беременности, наступившей естественным путём, так и при беременности после ЭКО с собственной или донорской яйцеклеткой, а также в случае суррогатного материнства.

Показания к назначению:

  • Промежуточный риск (1:101 – 1:1000) по результатам комбинированного скрининга первого триместра.
  • Отказ от инвазивной пренатальной диагностики или наличие текущих противопоказаний к ней.
  • Пропущенный/неполный комбинированный скрининг первого триместра.
  • Желание родителей.

Преимущества:

  • Разработан при участии чл.-корр. РАН, РАМН, профессора, д.м.н. Владислава Сергеевича Баранова – российского ученого-генетика, специалиста по медицинской генетике и эмбриологии.
  • Тест полностью осуществляется в России.
  • Чувствительность и специфичность теста > 99,9%.
  • Результаты обрабатываются с помощью запатентованного биоинформатического протокола, который признан лучшим инновационным проектом в сфере науки и высшего образования Санкт-Петербурга в 2018 году в номинации «Лучшая научно-инновационная идея».
  • Контроль качества каждого этапа исследования.
  • Штат сотрудников включает специалистов в области биологии, генетики, биофизики, биоинформатики и IT, что позволяет всесторонне подойти к проведению теста и анализу результатов.
  • Доступная стоимость.

Проведение исследования:

У Вас заберут примерно 9 мл венозной крови в специальную пробирку и доставят в лабораторию, где генетики отберут плазму крови, из которой выделят фетальную ДНК. Полученный образец ДНК проанализируют с помощью технологии ионного полупроводникового секвенирования (NGS). Данные из лаборатории отправят на биоинформатический анализ, в ходе которого специалист оценит количество генетического материала у ребенка по уникальному запатентованному протоколу. Если ни по одной хромосоме не определится ни избыток, ни недостаток генетического материала, то риск развития хромосомной патологии у ребенка считается стремящимся к нулю.

Подготовка к исследованию:

  • При лечении низкомолекулярными гепаринами (Фраксипарин, Клексан и др.) или антиретровирусными препаратами взятие крови осуществляется непосредственно перед следующим приемом препарата;
  • За сутки до исследования ограничить прием жирной пищи;
  • Допускается нежирный завтрак (за полчаса до взятия крови не есть, желательно пить только воду);
  • Ограничение физических нагрузок за полчаса до забора крови.

Срок выполнения: 14 рабочих дней*

*Указан максимально возможный срок выполнения исследования. Он отражает время выполнения исследования в лаборатории и не включает время на доставку биоматериала до лаборатории.

Более подробную информацию об исследовании, его стоимости, показаниях и противопоказаниях метода Вы можете получить, обратившись в медико-генетическую консультацию: 8(8332)555-340.

Тест развития ребенка

ДНК‑тест Baby — чтобы развить у ребёнка культуру здоровой жизни

ДНК-тест Baby — специальный отчет для детей, рекомендуется до 12-ти лет. Тестирование позволяет скорректировать рацион с учетом пищевых непереносимостей, подобрать наиболее подходящую спортивную секцию для правильного развития ребёнка.

Диагностика – 12 генов.

  • ДНК-тест Baby — верное решение ответственных родителей.
  • ДНК-тест Baby — рекомендуется пройти до 12-ти лет, в нём исследуются только те гены, которые наиболее важны для развития ребёнка.
  • ДНК‑тест Wеllness — подходит для более старшего возраста, но может проводится и для детей с перспективой на будущее.

Исследуются:

Тип питания, непереносимость лактозы и глютена, предрасположенность к спорту.

Вы получаете:

  • Культура здорового питания. Формирование правильных привычек питания с детства, выявление пищевых непереносимостей и потребность в Витаминах F, D и Омега-3.
  • Осознанный выбор спортивной секции. Определение врождённых качеств для выбора перспективного направления в спорте и оптимальный режим физической нагрузки для здорового развития.

Общие рекомендации не работают?

Отправлять ребенка спать до 21:00, поить картофельным соком «для аппетита», объявить войну шоколадкам и чипсам. Знакомые советы, правда?

ДНК‑тест Baby поможет понять, что именно необходимо вашему ребенку для полноценного развития и крепкого здоровья.

В отличие от традиционных советов, рекомендации ДНК‑теста учитывают:

  • Индивидуальную потребность в питательных веществах и витаминах
  • Особенности пищевого поведения и привычек
  • Наличие непереносимости глютена и лактозы
  • Риск заболеваний, связанных с нарушением питания
  • Врождённые способности к спорту

Когда полезно сделать ДНК‑тест для ребёнка?

  • Хотите избежать экспериментов с детским здоровьем. Здоровье, питание, режим дня, спорт.
  • Заметили, что вашему ребёнку подходят не все продукты. Непереносимость молочных и злаковых продуктов, пищевые аллергии.
  • Хотите позаботиться о крепком иммунитете и хорошей успеваемости. Скорректировать рацион питания, узнать индивидуальные потребности в питательных веществах и риски заболеваний.
  • Хотите осознанно выбрать спортивную секцию. Тип физической активности на основе врождённых спортивных качеств.
  • Формируете правильные привычки на будущее. Пищевое поведение, здоровый образ жизни.
  • Помогаете ребёнку улучшать настроение без видеоигр и гаджетов. Выбор подходящей спортивной секции, развитие концентрации.

Однажды и навсегда

Гены не меняются. В любой период информация о наследственном потенциале организма поможет вашему ребёнку скорректировать образ жизни, выбрать правильное решение.

ДНК-текст для ребёнка — пожизненный вклад в его развитие.

Рекомендация молекулярных биологов.

Сделать детский ДНК-текст полезно в любом возрасте ребёнка. Идеальное время, чтобы начать образ жизни по генетическим потребностям — перед поступлением в детский сад или школу. Это поможет укрепить иммунитет и стимулировать энергию в период, когда детям нужны силы для развития и общения.

Родителям подростков Art of Beauty рекомендует выбирать один из тарифов взрослого ДНК-теста, чтобы рассказать ребёнку, как могут повлиять на его здоровье вредные привычки.

Мнение эксперта

Детский организм не поле для экспериментов. Чем раньше родители это поймут, тем больше шансов, что ребенок вырастет здоровым и успешным. Самый быстрый способ узнать особенности и потребности именно вашего ребенка — сделать ДНК-анализ.

Отчет ДНК‑тест Baby для родителей – верный помощник на долгом пути разностороннего развития ребенка, который поможет избежать ошибок и опасных экспериментов.

Людмила Селедцова
Практикующий врач-диетолог, педиатр, мама троих детей.

Дорогие мамы, папы, бабушки, сестры, братья и все родные и близкие ребенка! В Центре Анны Белик вы получили для заполнения опросник. Хочу рассказать вам о том, что он собой представляет, как создан, как его заполнять и главное – зачем это нужно.

Два опросника: «Тест речевого и коммуникативного развития детей раннего возраста: слова и жесты» и «Тест речевого и коммуникативного развития детей раннего возраста: слова и предложения» — охватывают различные сферы речевого развития детей. Опросники представляют собой русские версии двух американских опросников («The MacArthur Communicative Development Inventory»), видоизмененные в соответствии с русской реальностью и особенностями русского языка. Работа над русской версией велась сотрудниками кафедры детской речи РГПУ им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург) с 2000 года с разрешения авторов опросников, опросник адаптирован авторским коллективом (свидетельство о государственной регистрации базы данных МАКАРТ-РУС № 201 362 04 89 от 10 апреля 2013 г., авторы С. Н. Цейтлин, М. Б. Елисеева, В. Л. Рыскина,А. Вершинина, А. М. Вершинин). База данных речи детей от 8 мес. до трех лет пополнялась путем сбора заполненных родительских опросников (768 опросников для детей в возрасте от 8 до 18 мес. (416 мальчиков и 352 девочек) и 1037 опросников для детей в возрасте от 18 до 36 мес. (487 мальчиков и 550 девочек). Нормы речевого развития рассчитывались по всем пунктам опросника и по всем возрастам – общие и отдельно для мальчиков и для девочек.

Хочу подчеркнуть, что нормы речевого развития детей получены только нашим авторским коллективом.

Первый опросник («зайчик») оценивает:

  • сколько слов понимает и говорит ваш ребенок (первое на ранних этапах даже важнее, чем второе),
  • какие жесты производит,
  • как подражает родителям, выполняя различные действия;
  • использует ли воображаемые предметы и предметы-заместители.

Второй опросник («мишка») оценивает:

  • сколько слов говорит ваш ребенок;
  • умеет ли каким-то образом сказать о прошлом, будущем, об отсутствующих предметах и обозначить принадлежность;
  • умеет ли каким-то образом отвечать на вопросы;
  • изменяет ли существительные и глаголы;
  • умеет ли соединить слова во фразу и насколько длинные предложения говорит;
  • использует ли воображаемые предметы и предметы-заместители.

Прежде чем заполнять опросник, понаблюдайте за вашим ребенком в течение нескольких дней. Заполнение – это немалый труд, но внимательная оценка речевого поведения вашего ребенка очень полезна.

По результатам заполненного вами опросника оценивается возраст развития отдельных умений. Он определяется следующим образом: количество имеющихся у ребенка пунктов (слов, жестов и т. п.) из списка в опроснике сравнивается с тем же количеством этих пунктов в норме и определяется, в каком возрасте владение этим набором характерно для 50 % детей. Такое сопоставление позволяет указать, каков возраст развития ребенка в отношении данного умения и сравнить его с паспортным возрастом ребенка на момент заполнения опросника. Это устанавливается отдельно для мальчиков и для девочек.

Это важно для логопеда.

А для вас важнее другое!

Заполнение опросника (особенно ежемесячное) очень полезно для родителей: оно позволит вам задуматься не только над речью ребенка, но и над своим собственным речевым поведением и скорректировать его.

  1. Отлично, если опросник, заполненный мамой, дополнят другие члены семьи. Развитие речи ребенка – общесемейное дело.
  2. Опросник является своего рода подробным планом развития коммуникативных умений, жестов, словаря и грамматики.
  3. Периодическое заполнение опросника позволяет увидеть картину продвижения ребенка по пути освоения языка.
  4. Анализ заполненного вами опросника позволит вам задуматься над пробелами в развитии вашего ребенка (они могут быть возрастными, индивидуальными и педагогическими) и скорректировать ваше общение с ним.

С заполненным опросником можно записаться ко мне на консультацию – и очень надеюсь, что смогу вам дать конкретные советы по развитию речи вашего ребенка.

  • Главная
  • О центре
  • Наши специалисты
  • Цены
  • Ваши вопросы
  • Онлайн-занятия
  • Отзывы
  • Коллегам
  • Публикации
  • Логопед взрослым
  • Логопед детям
  • Логопедический массаж
  • БОС
  • Новости
  • Контакты
  • Психолог

© « Центр коррекции речи Анны Белик »

Санкт-Петербург , пр. Просвещения, 15 ; пр. Сизова, 25 .
Часы работы: Пн-Пт 10-20, Сб-Вс 10-16 .
Т. +7(921) 995-61-57 , +7(911) 093-83-09, [email protected] , Skype: Beliklogocenter

Вся опубликованная на сайте информация предоставлена для общего ознакомления. Для консультации обратитесь к нашим специалистам

Вопрос из теста: Тесты по педиатрии 3201-3600 вопрос
Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать’ style=’color:red;cursor:pointer’ src=’foto/kach.jpg’ width=’15px’>

Медицинские тесты

Аккредитация фармацевтов Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация медсестер Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация стоматологов Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация лабораторная диагностика Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация лечебное дело Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация медико-профилактическое дело Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация медицинская биохимия Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация медицинская биофизика Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация акушерское дело Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация педиатрия Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация массажистов Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

Аккредитация медицинская оптика Обращаем внимание что в различных регионах вопросы могут отличаться от представленных здесь вопросов.

«,»100»)’ title=’Скачать вопросы’ style=’color:red;cursor:pointer’>(Скачать вопросы)

25 мая 2020 года

Психологи семейных центров предлагают пройти онлайн-тест, который поможет понять своего внутреннего ребенка

В преддверии Международного Дня защиты детей, который отмечают 1 июня, Департамент труда и социальной защиты населения города Москвы, совместно с психологами столичных семейных центров разработал тест «Я и мой внутренний ребенок». Ответьте честно на несколько вопросов и узнайте, как чувствует себя частичка вашей личности, отвечающая за способность по-детски радоваться приятным моментам, видеть прекрасное в обыденном, творчески самовыражаться и получать удовольствие от жизни.

По мнению психологов, очень важно уметь слышать своей внутренний голос. Внутренний ребенок отражает наши самые искренние эмоции и переживания. Маленькие мальчики и девочки, которые живут внутри каждого из взрослых, очень ждут нашего внимания, заботы, любви и поддержки. Только научившись слышать себя, мы сможем правильно выстраивать взаимоотношения с нашими детьми.

«Внутренний ребенок — это как привет из нашего прошлого, из детства, из самого доброго, беззаботного и радостного времени, — уверены психологи семейного центра “Измайлово” Ирина Гурова и Надежда Федорова, составители опросника. — Очень важно сохранять контакт с ним в любом возрасте. Берегите его. Заботясь о своем внутреннем ребенке, вы сможете обрести радость, уверенность в себе, гармонию. Наш тест поможет вам найти ключ к своей душе. Для целостного восприятия себя как личности, для творческого развития, для личностного роста ребенку внутри нас нужно дать опору. Это поможет вам возмужать самому».

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Если специалист горячей линии или администратор рекомендовал вам для проведения оценки развития ребенка заполнить тест или анкету, вы можете скачать их здесь.

Анкета экспресс-диагностики (горячая линия) – рекомендуется заполнить родителям при подготовке к консультации специалиста центра «Любимый малыш». Это поможет родителям определиться с уровнем развития ребенка в соответствии с возрастом и существенно сократит время на консультацию специалиста.

Методика определения психомоторного развития ребенка от 1 до 12 месяцев (Тест по Гриффитс) – рекомендуется всем родителям, имеющим младенцев до года. Это позволит вам не только взглянуть на своего ребенка со стороны глазами специалиста, но и понять в каком направлении он отстает и какая требуется коррекция. Выявленные особенности в психомоторном развитии ребенка позволяют включить его в «группу риска» и являются показаниями к его дальнейшему консультированию специалистами.

Специалисты по результатам консультации могут:

обучить родителей коррекционным методикам, спланировать фитнес- режим, направленный на стимуляцию тех или иных функций, с посещением центра по расписанию 1- 2 раза в неделю, порекомендовать психолого-педагогическое сопровождение ребенку;

если отставание значительное и нарастает с возрастом, то выбирается интенсивная абилитационная программа с участием команды специалистов в режиме нон-стоп по 10 дней в каждом месяце.

Проведите тестирование своего ребенка! Если Вас не устроит полученный результат – запишитесь на прием к специалисту!

Одним из направлений работы Центра языка и мозга Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» является разработка и внедрение в логопедическую и клиническую практику стандартизированных тестов, которые позволяют оценить степень и природу нарушений как устной, так и письменной речи. Первым подобным проектом стал «Русский афазиологический тест», который сегодня активно используется логопедами при работе со взрослыми пациентами, утратившими полноценную способность говорить или понимать родную речь в результате инсульта или черепно-мозговой травмы.

КОРАБЛИК («Клиническая оценка развития базовых лингвистических компетенций») — это тест, разработанный специально для детей. Он позволяет оценить степень и природу речевых нарушений у детей в возрасте от 3 лет. В данный момент для русского языка не существует аналогов этому тесту: в отечественной практике всё ещё используется субъективный метод наблюдения, а не более объективные стандартизированные протоколы и анализ, опирающийся на количественные данные. Это объясняет ценность и значимость теста типа КОРАБЛИКа для клинической работы и логопедии.

Директор Центра языка и мозга Ольга Драгой рассказала телеканалу “Культура” о тесте “КОРАБЛИК” (6 минута 23 секунда).

В 2018-2020 годах тест прошел нормализацию, то есть определение уровня владения языком, который соответствует возрастной норме. Для этого мы собрали ответы большой группы (более 230) нормально развивающихся детей 3-7 лет.

В 2020 году тест проходит оценку диагностической валидности в группах детей с речевыми дефицитами (например, дети с общим недоразвитием речи, дети с РАС).

КОРАБЛИК состоит из 11 заданий, которые позволяют оценить языковые компетенции ребенка в понимании и порождении звуков, слов, предложений и текста (фонологический, лексический, морфосинтаксический и дискурсивный уровни языка).

Задания на понимание речи

Восприятие псевдослов. Это задание проверяет, как ребенок воспринимает звуки на слух и может ли он различать похожие звуки. Во время задания диктор произносит два выдуманных слова подряд, а ребенок должен определить, услышал ли он одно и то же выдуманное слово два раза (например, кыть-кыть) или два разных слова (например, гаска-гакса).

Понимание существительных. В этом задании проверяется словарный запас существительных, которые ребенок способен понимать. Мы также проверяем, не путает ли ребенок существительные, которые похожи по звучанию (например, бочка-почка) или по значению (бочка-бутылка). Во время задания ребенок видит перед собой четыре картинки и слышит, как диктор произносит название одной из них. Мы просим ребенка выбрать картинку, на которой изображено то, что назвал диктор.

Тест развития ребенка

Понимание глаголов. В этом задании проверяется словарный запас глаголов, которые ребенок способен понимать. Мы также проверяем, не путает ли ребенок глаголы, похожие по звучанию (например, выливать-вышивать) и по значению (выливать-высыпать). Во время задания ребенок видит перед собой четыре картинки и слышит, как диктор произносит название одной из них. Мы просим ребенка выбрать картинку, на которой изображено действие, названное диктором.

Тест развития ребенка

Понимание морфосинтаксиса. В этом задании мы проверяем, как ребенок понимает предложения. Мы просим ребенка выбрать изображение ситуации, которую описывает диктор. Мы оцениваем, как хорошо ребенок понимает морфологическое кодирование участников ситуации (собака или собаку) и насколько он чувствителен к порядку слов в предложении с двумя или тремя участниками (например, “Где дедушка, который одевает бабушку?”; отвлекающая картинка “Бабушка одевает дедушку”).

Тест развития ребенка

Понимание текста. В этом задании проверяется, как ребенок способен понимать на слух языковые отрывки больше одного предложения. Мы проверяем общее понимание текста, внимание к деталям и способность к интерпретации содержания. Во время задания диктор читает ребенку сказку, после которой ему нужно ответить на вопросы о содержании этой сказки.

Задания на порождение речи

Повторение псевдослов. В этом задании проверяется, как хорошо ребенок распознает и воспроизводит сочетания звуков русского языка. Диктор произносит выдуманное слово (например, спИква), а ребенок должен его повторить.

Порождение существительных. В этом задании мы проверяем словарный запас существительных, который ребенок способен воспроизводить в речи сам. Мы просим ребенка назвать объект, изображенный на картинке, одним словом (например, кактус). Слова в задании различаются частотностью (как часто они встречаются в речи) и возрастом усвоения.

Тест развития ребенка

Порождение глаголов. В этом задании мы проверяем словарный запас глаголов, который ребенок способен воспроизводить в речи сам. Мы просим ребенка назвать действие, изображенное на картинке, одним словом (например, пишет ). Слова в задании различаются частотностью (как часто они встречаются в речи) и возрастом усвоения.

Тест развития ребенка

Порождение морфосинтаксиса. В этом задании мы проверяем способность ребенка самостоятельно строить предложения по определенной модели. Мы просим ребенка послушать описание одной ситуации, а затем описать вторую ситуацию по той же “схеме”, которую он услышал перед этим (например, ребенок слышит: “Дедушка чистит ковер щеткой”, — и должен описать картинку, на которой Девочка пишет письмо карандашом). Мы оцениваем, как ребенок строит предложения с двумя или тремя участниками, а также предложения с возвратными глаголами.

Тест развития ребенка

Повторение предложений. В этом задании мы проверяем языковую рабочую память ребенка и способность к правильному повторению целых предложений. Мы просим ребенка послушать предложение, которое произносит диктор, и повторить это предложение как можно точнее (например, Автобус опоздал на два часа).

Порождение текста. В этом задании мы проверяем, как ребенок строит связный рассказ по картинке. Мы показываем ребенку картинку с несколькими участниками и разнообразными действиями и просим поразмышлять, что могло произойти на этой картинке, а затем рассказать нам.

Тест развития ребенка
Все фото несовершеннолетних сделаны и размещены с согласия законных представителей.

Рождение ребёнка — самое большое счастье в жизни каждой семейной пары. Вопрос здоровья малыша заботит будущих родителей в первую очередь.

Неинвазивный пренатальный тест ДНК (НИПТ/НИПС) дают спокойствие и уверенность в этом вопросе и позволяет на раннем сроке беременности выявить у плода самые распространённые генетические заболевания, а также определить пол будущего ребенка.

НИПТ представляет собой высокоточный, современный метод пренатального тестирования. Он не отменяет стандартного обследования – комбинированный скрининг I триместра. В совокупности со стандартным скринингом НИПТ может дать дополнительную информацию о состоянии плода, о риске выявления у него тех или иных хромосомных патологий..

НИПТ предполагает выделение из крови беременной женщины ДНК плода и её последующий анализ с целью выявить наличие распространённых хромосомных синдромов.

НИПТ позволяет выявить анеуплоидии и такие трисомии, как синдром Дауна (T21), синдром Эдвардса (T18), синдром Патау (T13), а также численные аномалии половых хромосом:

  • XXX (трисомия X);
  • XYY;
  • моносомия X (синдром Тернера, MX);
  • XXY (синдром Клайнфельтера);
  • пол плода (XY, XX).

Срок проведения: Пройти исследование можно с 9 недель (НИПТ Panorama) и с 10 недель (НИПС)
Подготовка: не требуется, для проведения достаточно 20 миллилитров венозной крови. Можно сдавать кровь не натощак, на результате это не отразится
Получение результатов: в течение 12 рабочих дней
Точность: 99,9%
Безопасность: 100%-ная для здоровья женщины и ребенка. Кровь для анализа забирают из вены, поэтому нет риска выкидыша или занесения инфекции, как в случае инвазивной диагностики. Всемирная Организация Здравоохранения рекомендует его каждой беременной.
Доступность: В клинике «Геном-Калининград» пройти НИПТ/НИПС может любая беременная женщина, которая хочет получить достоверную информацию о здоровье будущего малыша, а также узнать его пол

Какие существуют показания к назначению НИПТ?

НИПТ Panorama и НИПС рекомендован всем беременным женщинам в качестве скрининга первого триместра в сочетании с ультразвуком.

НИПТ Panorama и НИПС подходит для беременных из группы высокого риска по следующим показаниям:

  • срок беременности 9/10 недель и более,
  • возраст 35 или старше,
  • обнаружен риск хромосомной патологии по результатам биохимического скрининга,
  • были хромосомные нарушения во время предыдущих беременностей,
  • по результатам планового скрининга повышенный риск анеуплоидии в первом триместре,
  • невозможно провести исследования с проникновением в полость матки из-за угрозы прерывания беременности,
  • невынашивание беременности в анамнезе,
  • бесплодие в анамнезе,
  • мертворождение или рождение ребёнка с пороками развития в анамнезе,
  • применение вспомогательных репродуктивных технологий (ЭКО) при данной беременности.

К сведению: Риск появления генетических нарушений у плода увеличивается с возрастом, но он не исключён и в период до 35 лет. По закону врач обязан проинформировать женщину старше тридцати пяти лет о возможности проведения внутриутробного скрининг-теста для выявления пороков развития ребенка

За последние 25 лет количество женщин, ставших мамами в возрасте старше 35 лет, выросло на 90%. Если еще пятнадцать лет назад неприятным словом «старородящая» называли двадцатипятилетних рожениц, то сегодня «поздний» возраст сдвинулся к 35.

Данные тесты помогут вам понять, соответствует ли норме степень сформированности психических процессов у ребёнка (внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики, физических навыков), а также выявить, в каких областях малыш преуспевает, что требует дополнительных занятий.

Задания в каждой теме разделены по степени сложности. Как оценивать выполнение тестов?

С 1 по 4 задание. Если ребенок выполнил правильно только эти задания в теме и не справился с другими, это говорит о том, что уровень его развития по данному разделу недостаточно хорошо развит, и требует дополнительных занятий.

С 5 по 8 задание. Если после правильного выполнения предыдущих задании ваш малыш справляется со следующими заданиями, это говорит о том, что знания и умения вашего ребёнка находятся на достаточно хорошем уровне для данного возраста.

С 9 по 10 задание. Правильное выполнение заданий этого этапа предусматривает высоким уровень развития ребенка по данной теме.

С 11 по 12 задание. Задания этого уровня выполняются только после правильного выполнения всех предыдущих заданий. Они оцениваются отдельно, так как предусматривают повышенный уровень знании и умений. Если ваш малыш справился с этими заданиями, можно говорить о повышенной степени его развития в данной области.

Насколько хорошо ваш ребенок справился с заданием, можно оценить и в игровой форме, которая не несет обязательный характер, но интересна для ребёнка. Для этого на каждой странице есть герой (мишка, зайчик, ёжик, белочка), которого нужно угостить. Если ребёнок справился с заданием самостоятельно или с небольшой помощью взрослого, поставьте галочку или отметьте любым другим способом, например белку с орехом, говоря: «Ты хорошо выполнил это задание, и белка может съесть орех. Мы можем ей дать все пять орехов, потому что это задание ты выполнил без моей помощи».

Чем лучше ребенок выполнил задание, тем больше орехов получает белка. Обведите нужное количество орехов.

Если вы считаете, что малыш с заданием не справился» то отметьте белку без ореха, говоря: «Это задание ты не смог выполнить, белка останется без ореха. Давай попробуем выполнить правильно следующее, чтобы белка орех получила».

Тест «Достаточно ли вы уделяете внимания развитию речи ребенка»

Речь – один из наиболее весомых критериев оценивания развития ребенка, залог будущей успешности обучения в школе. Очень важно как воспринимают речь вашего ребенка взрослые и дети, с которыми он общается. Речевые нарушения могут быть препятствием для нормального общения ребенка в коллективе, оказать негативное влияние на формирование его личности, а, значит, и его будущего.

Мы предлагаем Вам продолжить разговор о том, как помочь ребенку научиться разговаривать правильно и красиво, успешно учиться в школе.

Для начала разговора оцените степень Вашего участия в речевом развитии ребенка.

«Достаточно ли вы уделяете внимания развитию речи ребенка»

1. Имеете ли вы достаточно свободного времени для разговоров с ребенком? (да, не всегда, нет).

2. Вмешиваетесь ли в детский рассказ, чтобы исправить речевую ошибку? (да, не всегда, нет).

3. Обсуждаете ли с ребенком услышанное, увиденное (сказки, телепередачи и др.) (да, не всегда, нет).

4. Следите ли за правильностью своей речи? (да, не всегда, нет).

5. Используете ли вы разговорные игры, задачи, упражнения? (да, не всегда, нет).

6. Используете ли вы в собственной речи пословицы, загадки, потешки, песни, считалочки? (да, не всегда, нет).

7. Всегда ли вы даете ответы на вопросы ребенка? (да, не всегда, нет).

8. Всегда ли вы поясняете ребенку непонятные слова? (да, не всегда, нет).

9. Как часто вы устраиваете «путешествия в природу» с целью общения с ребенком? (да, не всегда, нет).

10. Следите ли вы за новыми детскими изданиями? (да, не всегда, нет).

Ответ «да» оценивается в 2 балла, «не всегда» — в 1 балл, «нет» — 0,5 балла.

От 15 до 20 баллов. Вы прекрасно понимаете, что речевое развитие ребенка — одно из основных условий становления личности. Поэтому вы уделяете этому виду деятельности достаточно времени. Вы на правильном пути. Так держать! Уделяя время и внимание ребенку сейчас, вы закладываете «прочный фундамент» для его будущего.

От 8 до 14 баллов. Вы понимаете, что развитие речи – один из самых важных аспектов развития ребенка. Но из-за нехватки знаний или времени вы уделяете ребенку недостаточно внимания. Для лучшего результата обращайтесь за информацией к специалистам (дефектологу, воспитателю, учителю, психологу), специальным изданиям или к Интернету. Найдите время для общения с ребенком, ведь это неистощимый источник развития ребенка, кладовая всех знаний.

Меньше чем 8 баллов. Это очень тревожный результат. Вы совсем не уделяете внимания развитию речи вашего ребенка. Помните: красивая речь вашего ребенка – ключ к успеху в будущем. Не каждый ребенок способен научится самостоятельно правильно говорить. А ему так хочется быть не хуже однолеток.

Побеспокойтесь об этом сегодня, пока у вашего ребенка не сформировался комплекс неполноценности:

— Используйте каждую свободную минуту для разговора с ребенком;

— Постоянно следите за правильностью речи ребенка;

— Стихи, скороговорки, чистоговорки станут надежными помощниками в воспитании правильной и выразительной речи вашего ребенка.

Помните, что ваша речь есть образцом для подражания. Поэтому она должна быть правильной.Правильная речь ваших детей – гарантия успешной учебы в школе.

Удачи вам, умные и талантливые родители!

Тесты для определения развития ребёнка, Мелкая моторика, Память, 3+, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В., 2016.

Книги серии «Тесты для определения развития ребёнка» помогут взрослым проконтролировать, соответствует ли норме степень сформированности психических процессов ребёнка (внимание, память, логическое мышление, мелкая моторика, физические навыки), выявить, в каких областях знаний и умений малыш преуспевает, а в каких требует дополнительных занятий. Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Тест развития ребенка

Мелкая моторика.
Обведи по пунктирным линиям дорожки.
Цель: Проверяем умение обводить прямые пунктирные линии.

Раскрась предметы.
Цель: Проверяем умение раскрашивать предметы внутри контура картинки.

Обведи по пунктирным линиям круги.
Цель: Проверяем умение обводить окружности по пунктирным линиям.

Обведи в кружок каждую рыбку.
Цель: Проверяем умение обводить так, чтобы кружочек не прерывался.

Слепи из пластилина шарики и колбаски.
Цель: Проверяем умение выполнять круговые движения руками и умение работать с пластилином.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу

Тесты отличаются друг от друга набором проверяемых навыков и способом проверки — есть интерактивные и обычные текстовые. Вместе с методистом направления «Начальное и дошкольное обучение» онлайн-школы «Фоксфорд» Ниной Морозовой разобрались в плюсах и минусах популярных тестов.

Тесты «Энциклопедии 7 гуру»

Тест развития ребенка7gy.ru

Тесты рассчитаны на детей 6–7 лет и проверяют умения считать, находить лишнее и недостающее в ряду предметов/понятий, выстраивать логическое повествование истории, объединять в группу по признаку, делить слова на слоги.

Плюсы

  • Задания охватывают не только русский язык и математику, но еще проверяют внимательность, воображение, сообразительность.
  • Вопросы проиллюстрированы привлекательными для дошкольников картинками.
  • В перечне навыков и умений по ссылкам можно найти занятия по разным темам и отработать задания, с которыми возникают проблемы.

Минусы

  • Тесты нельзя пройти в интерактивном режиме — их придется распечатывать.
  • После прохождения тестов и набора баллов нет никаких рекомендаций для родителей.

Тесты «Энциклопедии 7 гуру» — неплохая проверка готовности дошкольника, только оценивать результаты ребенка придется самостоятельно.

Тесты портала nnmама.ru

Тест развития ребенкаnnmama.ru

На портале представлена подборка из трех тестов : тест на кругозор из 23 тестовых вопросов, тест «Найди отличия» на уровень развития наблюдательности и тест «Десять слов», проверяющий умение запоминать. Задания подойдут для детей 6–7 лет. Выполнение заданий займет 40–50 минут.

Плюсы

  • Проверка важных навыков: умения анализировать, делать выводы, концентрироваться.
  • После каждого теста даны подсказки, сколько баллов должен набрать ребенок, который готов к школе.

Минусы

  • Много текста, из-за чего глаза разбегаются, теряется смысл — непонятно, что именно задумано проверить.
  • Из-за большого объема проверяемых знаний на выполнение тестов уйдет больше часа, ребенку будет сложно отвечать на вопросы так долго.
  • Нет возможности пройти тест онлайн.
  • Нет рекомендаций для родителей в случае, если ребенок не пройдет тест или наберет меньше баллов, чем нужно.

Дошкольник самостоятельно с таким тестом не справится, стоит ему помочь — распечатать тестовые картинки, зачитать вслух вопросы.

Интерактивный тест «IQ Клуба»

Тест развития ребенкаiqclub.ru

«Готов ли ребенок к школе?» — интерактивный тест из 10 вопросов, с которыми дошкольник справится за 30 минут, если имеет базовые навыки чтения. Тест проверяет знание окружающего мира и простых терминов (спорт, фрукты, мебель), подходит для детей 5–6 лет.

Плюсы

  • Возможность пройти тест в онлайн-формате и сразу увидеть результат в баллах.
  • Простота интерфейса.
  • Красочность оформления.

Минусы

  • Однотипные вопросы, которые не дают полной картины готовности к школе.
  • Для прохождения теста дошкольник должен уметь читать или попросить родителей о помощи с тестом.
  • Нет анализа оценки результа — только вывод, готов ребенок или не готов.

Тест «Начальной школы XXI века»

Тест развития ребенкаshkolaveka.ru

В тесте 26 интерактивных заданий: здесь можно и раскрашивать, и считать, и анализировать. Этот тест сложнее, чем предыдущие. Перед началом можно выбрать возраст ребенка: 4–5 лет, 5–6 лет, 6–7 лет. Время выполнения будет соответственно: 30 минут, 40–50 минут и 1–1,5 часа.

Плюсы

  • Привлекательный интерфейс, яркие картинки.
  • Задания охватывают все разделы: от математики до окружающего мира.
  • Интерактивность.
  • 3 варианта теста для разных возрастов.

Минусы

  • Сложный уровень заданий, подходящий больше для первоклашек, чем для дошкольников.
  • Для прохождения теста необходима регистрация — ребенку нужна будет помощь.
  • Результат высылается на почту, а не показывается сразу после прохождения.

Тест «Фоксфорда»

Тест развития ребенкаfoxford.ru

В тесте на готовность ребенка к школе 18 вопросов, на ответы уйдет около часа. Тестирование оценивает готовность к обучению математике, навыки чтения, знание основ безопасности и проверяет эмоциональную готовность к школе.

Плюсы

  • Простота и удобство работы с заданиями: красочные картинки упрощают восприятие теста для детей.
  • Возможность работы с тестом в онлайн-режиме.
  • Возможность получить консультацию специалистов, которые объяснят родителям суть полученной оценки и дадут рекомендации.

Минусы

  • Длинный тест — час отвечать на вопросы ребенку может быть сложно.
  • Для прохождения теста необходимо зарегистрироваться на сайте — для этого понадобится помощь родителей.

У этого теста большой объем, зато он проверяет весь спектр знаний, который понадобится будущему первокласснику.

Советы по выбору теста

  • Тест должен проверять не только предметные знания, но и эмоциональную готовность к школе.
  • Выбирайте методики, которые дают точные результаты и рекомендации, а не просто количество баллов без пояснений.
  • Интерактивные тесты в игровом формате будут интереснее для детей.
  • Не выбирайте слишком длинные тесты — прохождение должно занимать от 30 минут до часа.

Проходите задания вместе с будущим первоклассником и не переживайте, если по результатам ребенок окажется не полностью готов к школе. Зато вы будете знать, над чем следует поработать. Хвалите ребенка за его достижения и помогайте разбираться в неизученном.

Тест развития ребенка

На портале mos.ru появился специальный проект «Узнайте свои таланты» для родителей с детьми в возрасте от семи до 17 лет. Он позволяет при помощи несложного теста определить склонности ребенка, получить персональные рекомендации по выбору его будущей профессии.

Тест состоит из 12 вопросов. Все они касаются особенностей характера и интересов ребенка. Например, родителей спросят, где ребенок предпочитает проводить свободное время, какие фильмы он любит смотреть, на какое мероприятие ему больше всего хотелось бы попасть и другое. Из предложенных вариантов ответов родитель может выбрать один или несколько. Дети среднего и старшего школьного возраста могут пройти тест самостоятельно, а затем поделиться полученными результатами с родителями.

Для того чтобы пройти тестирование, необходимо иметь полную учетную запись на портале mos.ru. Зарегистрировать личный кабинет пользователя на сайте или повысить статус учетной записи поможет специальная инструкция.

После прохождения теста пользователь увидит на странице специального проекта три самых ярких таланта ребенка с подробным описанием того, в каких сферах деятельности их можно применить. Также на странице проекта отобразится список (до 50 вариантов) рекомендованных образовательных курсов и кружков по интересам, которые помогут развить способности ребенка.

Для удобства в спецпроекте пользователям доступна кнопка онлайн-записи к персональному карьерному консультанту. Сейчас представлено на выбор более 200 образовательных программ для детей и подростков. Часть из них можно пройти бесплатно в формате онлайн. Список доступных курсов будет регулярно обновляться. Кроме этого, партнеры проекта предлагают пользователям дополнительные бонусы ― скидки на платные образовательные программы, подарки и эксклюзивные акции.

Специальный проект «Узнайте свои таланты» разработан Правительством Москвы совместно с международным онлайн-сервисом профориентации для подростков «Профилум».

Пожалуйста, ответьте на каждый вопрос как можно точнее. Отвечайте «верно», если это верно или так или иначе относится к вашему ребенку или относилось в определенный период в прошлом. Отвечайте «неверно», если это вовсе не о вашем ребенке или не совсем точно.

Ваш ребенок:

  1. Легко пугается
  2. Жалуется на колючую одежду, швы на носках или бирки, которые соприкасаются с его кожей
  3. Обычно не в восторге от больших сюрпризов
  4. Лучше запоминает сдержанные замечания, нежели строгое наказание
  5. Кажется, читает мои мысли
  6. Использует сложные для его возраста слова
  7. Замечает легчайший незнакомый запах
  8. Обладает хорошим чувством юмора
  9. Обладает хорошей интуицией
  10. Трудно засыпает после бурного дня
  11. Не особенно хорошо переносит большие перемены
  12. Хочет сменить одежду, если она мокрая или в песке
  13. Задает много вопросов
  14. Перфекционист
  15. Замечает чужие беды
  16. Предпочитает тихие игры
  17. Задает глубокие, заставляющие задуматься вопросы
  18. Очень чувствителен к боли
  19. Беспокоится в шумных местах
  20. Замечает нюансы (что-то передвинули, что-то изменилось в облике человека и т. д.)
  21. Размышляет, безопасно ли это, прежде чем залезть высоко
  22. Выступает лучше, если рядом нет незнакомцев
  23. Глубоко чувствует

Подсчет результатов

Если вы ответили «верно» на 13 и более вопросов, ваш ребенок, вероятно, высокочувствительный. Если по отношению к вашему ребенку верны всего несколько признаков, но они проявляются в крайне высокой степени, также можно предположить, что ребенок высокочувствительный.

Однако ни один психологический тест не может быть настолько точным, чтобы вы могли определить, как вам обращаться с вашим ребенком, опираясь на его результаты.

Тем не менее, высокочувствительным детям обычно свойственны определенные черты и особенности, которые влияют на сон. Например, им нужно больше времени для расслабления и внимание к ритуалу. Более подробно об этом вы можете узнать в нашей статье о сне высокочувствительного ребенка.

Независимо от результатов теста мы поможем вам разобраться в причинах плохого сна, долгого укладывания, наладить режим сна ребенка, чтобы высыпалась вся семья.

Тест развития ребенка

  • Live Journal
  • Facebook
  • Twitter

На четвертом году жизни для детей без задержки психического развития особенно характерно усиленное психомоторное развитие. Ребенок становится выносливым, может преодолевать большие расстояния, получает удовольствие от новых впечатлений, расширяет собственные познания об окружающем мире.

Что умеют дети в 3 года: особенности нервно-психического развития

Дети становятся более ловкими, улучшается координация мелких движений рук, повышается зрительный контроль. Именно на четвертом году жизни дети проявляют повышенный интерес к изобразительной деятельности. Малыши без задержки психического развития с огромным удовольствием пробуют рисовать, не заботясь о результате.

Колоссальное значение для них имеет именно сам процесс рисования, а не то, что получится в итоге. Именно поэтому готовые работы для малышей ничего не значат – они о них быстро забывают. Изобразительная деятельность играет огромную роль в психическом развитии детей 3 лет, диагностика которого обязательно должна проводиться на каждом этапе.

Дети в этом возрасте обязательно должны уметь и хотеть фантазировать.

Играя и фантазируя, дети стараются моделировать манеру поведения взрослых, таким образом подтверждая стремление к самостоятельности. Именно так малыши знакомятся с миром взрослых.

Естественно, что такой шаг в психическом развитии детей 3 лет возможен благодаря активному развитию речи. Малыши к этому возрасту уже способны четко и красочно выражать собственные чувства и эмоции. Каждое слово ребенка наполнено смыслом и обязательно узнаваемо, несмотря на некоторые возможные видоизменения.

Дети в этом возрасте уже имеют значительный словарный запас, используют многие части речи, общаясь со сверстниками и взрослыми. Малышу уже не сложно описать предметы и объекты, он способен мыслить наглядно-образно, строить связи, обобщать и даже решать простые задачки. Впрочем, логика мышления у детей 3 лет все еще существенно отличается от логики более старших детей или взрослого человека.

Как определить уровень психического развития детей: задания

Диагностика умственного развития ребенка 3 лет может быть проведена с помощью тестирования на основании заданий из таблицы ниже. Как правило, задержки в развитии могут проявиться недоразвитостью речевых и психомоторных функций, что обязательно скажется на основных видах деятельности.

Уже в возрасте 3 лет специальная диагностика поможет выявить некоторые особенности психического развития малыша. Так, например, если у ребенка имеются задержки психического развития церебрально-органического генеза, то для него будет характерно недоразвитие:

Тест развития ребенка

Диагностика детей 3 лет на предмет задержки психического развития соматогенного и психогенного генеза может быть проведена в домашних условиях. Подтверждающими признаками задержки развития станут:

  • недостаточная познавательная активность;
  • нежелание выполнять задания, сопровождаемое негативными эмоциями;
  • избирательная активность с выбором отдельных игр;
  • быстрая утомляемость.

В таблице ниже основные задания, которые можно предложить выполнить детям для диагностики их психического развития.

Задания для выявления отклонений в развитии у трехлетних детей

Обратите внимание, что в колонках указаны реакции на задания у здоровых детей и у малышей 3 лет с отклонениями психического развития. Наблюдая за дошкольником, можно будет сделать соответствующие выводы.

Интеллектуальная деятельность

Тестирование детей четвертого года жизни для диагностики задержек в развитии

Несколько простых тестов, которые могут провести сами родители, помогут определить степень психического развития у ребенка 3 лет. Обнаружение отклонений должно стать сигналом обратиться за консультацией к врачу.

Тест с пирамидкой. Нормально развивающиеся дети Тест развития ребенкасправятся со сбором и разбором пирамидки после наглядного примера взрослых. Заменить пирамидку можно матрешкой. Основная цель тестирования — определение умения видеть разницу между размерами и их соотношением.

Тест с сортировкой предметов. Попросите дошкольника нарисовать геометрические фигуры с образца на карточках и закрасить их соответствующим цветом. Когда рисунки будут готовы, попросите малыша отложить квадраты в одну сторону, круги в другую, ромбы в третью. Цель задания — проверка понимания различий между геометрическими фигурами и способности группировать предметы.

Тест на понимание функций предметов. Разложите перед малышом картинки разных предметов и попросите его определить некоторые из них по описанию их функций. Например, этот предмет умеет расчесывать, а этот — показывать мультики. Малыш без задержки психического развития сможет запросто справиться с определением функций девяти предметов.

Тест на понимание количественных соотношений. Покажите крохе карточки с одним и несколькими предметами. Попросите его выбрать карточку с одним предметом или с двумя. Малыш без задержки психического развития справиться с заданием в 3,5 года.

Тест на умение группировать предметы. Предложите
Тест развития ребенкасгруппировать карточки по какому-то признаку. Например, животных отнести в одну группу, посуду в другую, а транспорт — в третью. С помощью такого теста может быть проведена диагностика умений обобщать по признакам.

Тест для понимания общей осведомленности ребенка 3 лет. Задайте ребенку вопрос о том, что нужно делать, когда хочется есть или спасть. Трехлетний кроха должен будет изложить алгоритм своих действий в той или иной ситуации.

Диагностика ориентировки в пространстве . Дайте дошкольнику задание разложить предметы перед ним в той же последовательности, в которой они лежали перед тем. Спросите у малыша, где верх, а где низ, попросите спрятать игрушку под стол или найти карандаш на столе. На четвертом году жизни кроха выполнит задание максимум с двумя ошибками.

Диагностика внимания. Покажите малышу картинки в одной руке и попросите найти похожую среди картинок в другой руке. В 3 года кроха способен найти около 10 схожих изображений.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector