Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей положительно действует на оба полушария головного мозга — стимулирует его работу, повышает способность к концентрации, закладывает способности к иностранным языкам и развивает координацию. Как же научить кроху не только слушать, но и слышать музыку?

Развитие музыкального слуха у детей

Зачем развивать музыкальный слух?

Первый ответ, который приходит на ум — чтобы малыш мог в дальнейшем легко и с удовольствием петь и играть на разных музыкальных инструментах. И, безусловно, это правильно: чем раньше ребенок начнет знакомство с тонкими гранями музыки, тем проще ему потом будет даваться обучение в музыкальной школе.

Но на этом преимущества развития музыкальных способностей не заканчиваются — напротив, только начинаются:

• Ваш малыш пританцовывает в такт полюбившейся мелодии? Отлично! Ведь так он учится управлять собственным телом и координировать движения.

• Ребенок внимательно слушает неизвестную ему песенку? Замечательно! В этот момент он развивает в себе способность к концентрации и восприятию информации. Слушание музыки — отличная подготовка к началу обучения и активное развитие обоих полушарий мозга.

• Кроха с удовольствием подпевает песне из мультика? Чудесно! Вместе с пением и слушанием музыки он учится воспринимать мелодику и интонации, что поможет ему в дальнейшем легко справиться с изучением иностранных языков.

Как развивать музыкальные способности?
Для того чтобы развитие музыкального слуха проходило легко и с удовольствием, нужно совсем немного — просто «отправиться в путешествие по миру музыки» вместе с ребенком. Ниже мы приведем несколько полезных советов и упражнений для развития слуха.

Сочетайте различные музыкальные жанры. Не стоит отдавать предпочтение только классической или только эстрадной музыке. У ребенка всегда должен быть выбор — ведь именно так смогут сформироваться его собственные музыкальные пристрастия. Не ограничивайте малыша — слушайте вместе с ним музыку любых направлений: от «Голубого вагона» до 40-й симфонии Моцарта, и вместе с ребенком находите плюсы в каждом жанре.

Пойте вместе с ребенком. Ничто так не сближает, как совместное пение — в любой ситуации! Очень скоро вы с малышом определите круг общих любимых песенок, которые всегда поднимают вам настроение. Не стесняйтесь громко и с удовольствием исполнять любимые композиции, и тогда ребенок и сам не подумает смущаться.

Избегайте наушников. Детский слуховой аппарат — очень чувствительный, и перегружать его крайне нежелательно. Тем более, в наушниках довольно трудно отследить громкость звука.

Пойте малышу колыбельные. Первая музыка, которую слышат дети — это тихие мамины колыбельные. Они остаются любимыми и нужными еще очень долго, поэтому не отказывайте малышу в удовольствии снова и снова засыпать под нежный и самый любимый тембр голоса.
Не отвлекайтесь от музыки. Многим захочется совместить приятное с полезным — например, поиграть с малышом в арифметические игры или сделать пару упражнений на развитие логики под музыку. Само по себе идея неплохая, однако, если перед вами стоит важная задача по развитию музыкального слуха, ничто не должно отвлекать вашего кроху от слушания.

Придумывайте инсценировки. Это занятие развивает не только слух, но и фантазию ребенка. Выберите новую для малыша мелодию и попросите его придумать историю, которая, как ему кажется, стала бы отличным дополнением к музыкальной теме. Затем попробуйте разыграть эту историю в лицах — если актеров не хватает, зовите на помощь папу и бабушку!

Разучивайте песенки на пианино. Не стоит бояться сажать малыша за инструмент даже в раннем возрасте — а уж с трех лет занятия точно будут эффективными и интересными. Разучивайте с малышом песенки и мелодии, начинайте изучение нот.

И в процессе этих музыкальных игр постарайтесь понять, игра на каком музыкальном инструменте подойдет вашему ребенку? У вас уже есть идеи? Тогда пора включить музыкальную школу в программу развития малыша!

Пшеничная Елена Андреевна
Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей можно начинать с самого раннего возраста. Ведь уже тогда малыши проявляют интерес к музыке. Восприятие свойств музыкального звука развивают у ребенка не только слух, но и сенсорные способности.

Для первых несложных занятий приобретите несколько детских музыкальных инструментов– дудочку, барабан, ксилофон, бубен, игрушечное пианино и так далее. Нажимайте на клавиши пианино и поясняйте ребенку, как именно она звучит. Нижний регистр – рычит медведь, верхний – поют птички. Пропойте звук сами, чередуйте громкие и тихие звуки и объясняйте разницу между ними. Используйте голоса животных (цыпленок говорит «ПИ-ПИ», корова мычит «мууу», изменяя тембр голоса. Попросите ребенка повторять все ваши действия. Предложите малышу ритмично постукивать в бубен под музыку. Выбирайте разные по темпу и характеру мелодии.

Придумайте характерные движения для часто прослушиваемой музыки. Колыбельная (например, из мультфильма об Умке)– ребенок плавно машет ручками, под маршевую мелодию начинает топать и двигаться резко. Попутно объясните малышу понятие «жанр», чем песня отличается от танца и так далее. Спрашивайте, как звучит музыка – грустно, весело, задорно? Быстрая ли она или медленная?

Как развить слух у ребенка при помощи игры

Для тематических игр подберите подходящий музыкальный материал и игрушки.

Например: пальчиковые или резиновые игрушки медведь, заяц, лиса и еж помогут вам и вашему ребенку поставить небольшой музыкальный спектакль. Выучите и пойте вместе потешку «Тень-тень-потетень», надевая на пальчик (или показывая) в нужный момент ребенку зверя, от имени которого в данный момент поется песня. Медведь должен петь басом, лиса – высоким голосом и так далее. Плюсы такой игры очевидны – развиваются слух, голос, мелкая моторика и творческие задатки вашего малыша.

Не ограничивайтесь только этой песней, используйте и другие известные ребенку мелодии. Выучите несколько колыбельных – малыш может петь, укладывая спать куклу или мишку. Старайтесь сопровождать пением любое бытовое действие или игру. С большим интересом дети исполняют песни, требующих активных действий. Например, всем известный «Каравай» — малыш показывает, какой он ширины, «низины», вышины и т. п.

Развитие тембрального музыкального слуха и эстетическое воспитание ребенка

Расскажите ребенку об основных тембрах голоса, и попросите иллюстрировать ваш рассказ (бас – ребенок «гудит» в низком регистре; сопрано – поет в высоком). Купите диски с записанными на них песенками из мультфильмов, народными, детской классикой и эстрадой. Постоянно прослушивайте их вместе с ребенком, уже через короткий промежуток времени вы заметите, что ваш малыш не только слушает, но и подпевает. Параллельно тренируется память, ведь текст тоже выучивается.

Посещения концертов с несложными программами и театров введут вашего ребенка в новый, интересный мир! Расскажите ему об инструментах оркестра. На какие группы они делятся (струнную, духовую, ударную) и почему так называются (звук извлекается при помощи струн, дыхания или удара). Купите диски с записями отдельно звучащих инструментов. Ставьте их малышу и просите определить на слух, – какой именно звучит. Вполне возможно, что ребенок захочет научиться играть на каком-либо инструменте.

Развитие музыкального слуха у детейДидактическая игра для детей с нарушениями слуха «Кто что ест?» (3-й год обучения) Дидактическая игра для детей с нарушениями слуха «Кто что ест?» Цель: Дать знания о том, чем питаются дикие и домашние животные. Задачи:.

Развитие музыкального слуха у детейФормирование музыкального слуха и музыкального вкуса у детей дошкольного возраста с помощью музыкальной игры План исследования: Формирование музыкального слуха и музыкального вкуса у детей дошкольного возраста с помощью музыкальной игры Актуальность.

Развитие музыкального слуха у детейИгры на развитие фонематического слуха Умение различать фонемы без визуализации букв, определение звукового состава слова называется фонематическим слухом. Этот навык лежит в.

Игры на развитие фонематического слуха Красный – белый Цель. Нахождение звука в словах, воспринятых на слух. Оборудование. По два кружка на каждого ребёнка (красный и зелёный).

Консультация для родителей и воспитателей на тему «Развитие речевого слуха у детей дошкольного возраста» Консультация для родителей и воспитателей на тему: » Развитие речевого слуха у детей дошкольного возраста» При развитии речевого слуха работа.

Развитие музыкального слуха у детейКонсультация музыкального руководителя «Развитие музыкальности средствами театрализованной деятельности» .

Методические приемы для развития голоса и музыкального слуха Здравствуйте,уважаемые коллеги. Предлагаю вашему вниманию методические приемы для развития голоса и музыкального слуха на примере песни.

Развитие музыкального слуха у детейОтчёт музыкального руководителя по 3-й годовой задаче «Развитие связной речи детей посредством обучения рассказыванию» Отчёт музыкального руководителя по 3-й годовой задаче за 2018-19 уч. год «Развитие связной речи детей через обучение рассказыванию» (март-май).

Развитие музыкального слуха у детейРазвитие речевого слуха у детей раннего возраста «Как помочь ребенку заговорить?», сегодня мне хочется поделиться о том, с чего необходимо начинать и какую работу проводим мы по развитию.

Развитие музыкального слуха у детейСценарий новогоднего утренника для детей с нарушением слуха В зале стоит нарядная ёлочка. В углу зала стоит домик Зайчика. Перед домом столик, стульчики. Звучит музыка. Дети «под дугой» легко бегут.

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Количество просмотров: 171

Музыкальность ребёнка имеет генетическую основу и развивается у каждого ребёнка при создании благоприятных условий. Родители часто спрашивают: «В какие музыкальные игры можно поиграть с детьми дома?»
Музыкальные игры помогают освоению различных свойств музыкального звука: силы, тембра, длительности звучания. Во время игры ребёнка важно почувствовать, что взрослому приятно с ним общаться, нравится то, что и как делает ребёнок.
Развитие РИТМА. Начинать играть можно с самыми маленькими детьми.
Как только ребёнок начнёт делать первые шаги, можно осваивать ритм.
Поиграйте с малышом в такую игру: хлопайте в ладоши или топайте ногой в ритм музыки. Сначала вы будете делать все движения за ребёнка:
— хлопать его ладошками (рука в руке);
— помогать топать ножками, сидя на стуле.
Постепенно ребёнок научиться слышать ритм самостоятельно.
Вот ещё одна игра, которая поможет Вам развить у Вашего ребёнка чувство ритма.
Игра «Угадай песенку»
Играть в неё можно при любом удобном случае.
Правила игры просты.
1. Задумайте какую-либо хорошо известную Вашему ребёнку песенку, и прохлопайте её ритм.
2. Пусть он угадает песню, затем загадаем свою.
3. Но не забывайте , что ребёнку 4-6 лет трудно удержать в памяти большой отрывок мелодии.
4. Поэтому в игре загадывайте только припев песенки, вернее сказать несколько строчек.

Развитие МУЗЫКАЛЬНОГО СЛУХА. Когда малыш научится произносить первые слова, то есть уже на втором году жизни, можно развивать музыкальный слух, знакомить ребёнка с высокими и низкими звуками. Для этого можно:
— использовать свой голос;
— колокольчики;
— детские музыкальные инструменты, например, металлофон.
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ЗВУКА. С длительностью звука можно знакомить с помощью рисования. Пусть Ваш ребёнок:
— пока звучит нота, рисует на листе бумаги линию;
— а когда звук закончится, перестанет рисовать.
«Посмотри, какой длинный звук», — скажите Вы ребёнку.
А на короткие звуки линии будут короткими или превратятся в точки.

РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ. Для старших детей есть интересная игра на развитие слухового восприятия «Угадай, что звучит».
Для этой игры вам понадобиться несколько предметов, которые есть в каждом доме.
Например, стеклянная бутылка, кастрюля, тарелка, стакан, фарфоровая чашка.
— возьмите карандаш и постучите по каждому предмету по очереди;
— затем попросите ребёнка отвернуться и постучите по какому-либо одному предмету.
— когда малыш повернётся к Вам, дайте карандаш ему, и пусть он отгадает, по какому предмету Вы стучали.
— в эту игру можно играть с 3-х лет, постепенно её усложняя.
РЕЛАКСАЦИЯ.
А ещё под музыку можно очень хорошо фантазировать и расслабляться.
Лучше всего это делать перед сном или когда ребёнка нужно успокоить.
Для этого выберите лёгкую спокойную мелодию. Попросите ребёнка:
— сесть или лечь в удобное для него положение;
— закрыть глаза;
— представить, что он попал в сказку.
Пусть это будет сказочный лес или поляна, или пляж, или всё, что вы захотите.
1. Начните рассказывать куда Вы с ним попали, и как здесь замечательно.
2. Пусть ребёнок расскажет, что он видит, и что он чувствует.
3. Следите за тем, чтобы элементы Вашего рассказа совпадали с темпом, настроением мелодии.
4. Например, если звучит отрывистая музыка:
— то пусть в этот момент в Вашем рассказе Вы встретите Зайчика.
— или будете перепрыгивать через небольшие лужицы.
5. А если мелодия плавная — можно представить себя:
— красивой бабочкой, порхающей над цветами.
— или плыть на лодочке.
Игра «ГРОМКО — ТИХО ЗАПОЁМ»
Игровым материалом может быть любая игрушка.
1. Ребёнку предлагается на некоторое время выйти из комнаты.
2. Взрослый прячет игрушку.
3. Задача ребёнка найти её, руководствуясь силой звучания песенки, которую начинает петь взрослый.
4. При этом громкость звучания :
— усиливается по мере приближения к игрушке,
— ослабляется по мере удаления от неё.
Затем взрослый и ребёнок меняются ролями.
Игра «НАУЧИ МАТРЁШЕК ТАНЦЕВАТЬ»
Игровой материал: большая и маленькая матрёшки.
1. Взрослый отстукивает большой матрёшкой ритмический рисунок, предлагая ребёнку воспроизвести его.
2. Затем образец ритма для повторения может задавать ребёнок.
Игра «КОШКА МУРКА и музыкальные игрушки»
Игровой материал: музыкальные игрушки — дудочка, колокольчик, музыкальный молоточек; мягкая игрушка — кошка, коробка.
1. Взрослый приносит коробку, перевязанную лентой, достаёт из неё кошку и сообщает, что кошка Мурка пришла в гости и принесла музыкальные игрушки, которые предложит ребёнку, если он узнает их по звуку.
2. Взрослый, незаметно для ребёнка, за небольшой ширмой играет на музыкальных игрушках.
3. Ребёнок узнаёт их.
В общем, фантазируйте, играйте, сочиняйте и у Вас обязательно получится замечательная игра и продуктивное общение с Вашим ребёнком!
Автор: музыкальный руководитель Малькова К.М.

Развитие музыкального слуха дошкольниковРазвитие музыкального слуха у детей

Рекомендации родителям (по В. М. Бехтереву)

‒ Важна охрана детского слуха от резких слуховых эффектов.

‒ Устраняйте все, что нарушает правильное развитие слуха (гром­кие звуки, хаотическая речь и т. д.).

‒ Подумайте о правильном подборе игрушек. Они должны быть с нежным, мелодичным звучанием.

‒ Учите детей ориентироваться в ритме.

‒ Упражняйте детей в различении музыкальных тонов и музы­кальной окраски.

Предлагаем вам стихи-песенки, которые помогут развить у детей ритмическое чувство. Их можно использовать на прогулке, в часы досуга. Их можно петь, но можно и просто весело проговаривать. Они сами зададут правильный ритм.

ДОЖДИК (Г. Бойко)

Капкап, туктук,

Дождик по дорожке!

Выбежали дети,

Ловят капли эти

Выставив ладошки.

ЗАЙЧИК (Г. Бойко)

Ушки длинны,

Куцый хвост,

Небольшой у зайки рост.

В огороде побывал,

Там капусты пожевал,

Длинноногий,

Скок да скок!

Мы за ним

Он наутек!

Развитие чувства ритма

1. Развитие музыкального слуха у детейСпойте песню вместе с ребенком; постарайтесь, чтобы он за­помнил текст.

2. Попросите ребенка петь и одновременно тихонько хлопать в ла­доши, отмечая ритмический рисунок песни.

3. Исполните песню «по ролям»:

— сначала поет голосок, а ладошки отдыхают;

— голосок «спрятался», а ладошки хлопают ритм песни;

4. Попросите малыша «спеть» песенку ладошками.

Музыкальный слух есть у всех. Только у некоторых он не проявляется из-за отсутствия в детстве правильного музыкального воспитания. Как избежать такой ошибки? Как развивать музыкальный слух ребенка?

Буквально с первого месяца жизни можно повесить над кроватью ребенка набор валдайских колокольчиков. В течение дня можно давать слушать ребенку тот или иной звук. Ударьте по колокольчику и прислушайтесь. Таких ударов может быть от 5 до 10 .Звук должен быть тихий и продолжительный. Вы увидите реакцию ребенка, поверьте, новый приятный звук его заинтересует. Колыбельные мамы должны состоять из 2-3 нот. Пойте тихо, медленно. В три месяца уже многие малыши пытаются петь, стараясь повторить материнские интонации . В 9 месяцев почти все дети поют: могут тянуть одно ноту, потом другую.

Голос, замечено, самый совершенный музыкальный инструмент .Еще не научившись ходить, маленький человечек хочет овладеть этим сокровищем. Очень важно не загромождать детские уши в этом возрасте «деткой музыкой». Многие взрослые считают, что маленькие дети хорошо слушают только ту музыку, которая незатейлива и написана в танцевальных ритмах. Это серьезная ошибка. Дети часто гораздо богаче внутренне, чем нам кажется. Маленький двухлетний человек охотно двигается под звуки тихой старинной музыки.

Больше богатства таит в себе и народная музыка. Как хорошо, когда отец и мать могут спеть ребенку народную мелодию, которые любили еще их бабушки.
Приобщая детей к музыке необходимо учитывать и его возрастные особенности. Например, дети двух лет могут схватить мотив несложный, небольшой по объему, с текстом из 2-3 слов. Кто — то запоет сразу, а кто-то после многочисленных повторов. Не ограничивайтесь музыкой своей собственной национальности, этим вы внесете пробел в полноценном музыкальном воспитании ребенка. Лет в 6-7 дети, обычно, улавливают различия народной музыки разных национальностей.

Но не следует перегружать ребенка слуховой информацией. Чем меньше ребенок, тем меньше песен он может охватить.

Во время семейного просмотра телепередач, обращайте внимание на народные танцы, запоминайте несложные движения детских композиций, пытайтесь научить им ребенка. Но не ограничивайтесь лишь пением или танцами, ярким впечатлением в памяти ребенка останется инсценировка, когда вместе с ним действующими лицами становятся мама и папа. Так, например, легко и ярко можно обыграть образ животного или птицы: «Петушок», «Заинька», «Дождик», «Котенок и Барбос», и т. д. Но необходимо помнить, что ребенок не терпит грубого вторжения в свой мир. Детская душа необыкновенно тонка и ранима. И если ребенок в один из вечеров спокоен и задумчив не надо веселить его музыкой. Если же, наоборот весел и подвижен , не стоит использовать музыку спокойного или печального характера для усмирения малыша.

И, конечно же, музыка при первых знакомствах с ней не должна быть трагична. Только в определенном возрасте (школьном) дети готовы воспринимать такую музыку, после непосредственной подготовки, музыкальной и эстетической.

  • Главная
  • Сведения о деятельности образовательной организации
  • Родителям
  • Педагоги
  • Новости и объявления
  • Организация жизнедеятельности воспитанников
  • Инклюзивное образование
  • Консультации наших специалистов
    • Педагог-психолог
    • Учитель-логопед
    • Инструктор по физкультуре
    • Музыкальный руководитель
    • Социальный педагог
    • Медицинский работник
    • Педагог дополнительного образования по изодеятельности
    • Воспитатель
    • Старший воспитатель
  • Ребёнок дома
  • Фотогалерея
  • Контакты
  • Отзывы
  • Для сотрудников
  • Педагогам

МБДОУ «Детский сад №1 «Смоляночка» г. СмоленскаСоздание сайта IT Grade

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей«РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО СЛУХА

Знает ли кто-нибудь ребенка, который с первых лет не проявил бы никакого интереса к музыке? Не попытался бы сам напевать, дудеть, отбивать ритм рукой или ритмично топать? Мир звуков окружает ребенка с момента рождения. Нам нужно помочь ребенку сделать верные, нужные шаги к дружбе с музыкой. Может быть, мы зря об этом говорим? Учить музыке своих детей хотят почти все. Но сколько потом разочарований! Намаявшись с ребенком, родители делают вывод: “Не способный к музыке”. И на том дело кончается. У ребенка же надолго остается отношение к музыке как к чему-то трудному, недоступному.

Для того чтобы ребенок тянулся к музыке, нужно как можно раньше помогать ему, слушать разные звуки. И главным на первом этапе может быть не музыка по себе, а музыка как замечательное воспитательное средство: постигая мир музыкальных звуков, ребенок учится слушать и слышать мир.

Какая мама не использовала крышки от обычных кастрюлек, чтобы занять своего малыша? Он гремит ими вволю, испытывает настоящее блаженство. А ведь такая игра имеет непосредственные отношения к развитию слуха ребенка. Что же такое музыкальный слух?

Хороший музыкальный слух – это способность различать и выбирать для общения с окружающими звуками, которые живут вокруг нас.

Обращали ли вы внимание, что у некоторых (детей) людей интонация речи удивительно однообразная? Прислушайтесь: они говорят монотонно, и если берутся читать книги малышам, то читают сухо, невыразительно. У этих людей не развит слух, возможности развития их слуха были когда-то упущены.

Обычно малыш очень рано что-то мурлычет, напевает. Как правило, детям нравится красивое, выразительное чтение стихов; привлекает человек, играющий на баяне, скрипке, пианино. Малыши тянутся к звукам, к музыке. Давайте помогать им в этом. Покупая малышам игрушки, родители заботятся о яркости цвета, выразительности формы. Но, как правило, мало заботятся о

том, чтобы окружить ребенка звучащими игрушками или предметами. А между тем, многие дети, подрастая, прямо-таки ищут эти звучащие предметы. Сначала бросают на пол погремушки, крышки от маминых кастрюлек. Потом начинаются другие открытия: оказывается, если ударять ложкой по кастрюле – один звук, по чашке – другой, а по тонкому стакану – третий. Вам легче будет руководить музыкальным развитием малыша, если вы будете общаться со звуками вместе с ребенком. Предлагая родителям простое упражнение. Наверное, некоторые из вас обращали внимание на то, как дети, с радостью хлопая в ладоши, подражают каплям дождя, которые стучат по крыше, по карнизу, или падают на листья деревьев. Это занятие, доставляющее им большое удовольствие, можно усложнить: можно похлопать сидя на корточках, по ножкам, можно несколько раз хлопнуть ладонями “ковшичками”. Внимательно прислушайтесь, как это звучит: то звонко, высоко, то глухо. Важно научить детей прислушиваться, находить разницу в звучаниях.

Очень важно для развития слуха научить ребенка слушать звуки природы. Гуляя с детьми в лесу, прислушиваться, как где-то скрипнуло дерево, как шумит ветер, как шелестят листья под ногами, как по-разному поют птицы: кукует кукушка, стучит дятел. Пусть постучит палкой так, как стучал по стволу дерева дятел. Обратите внимание на то, что у короткой палки звук не такой, как у длинной. Спросите: близко или далеко было слышно кукушку, почему мама-птица громко кричала, беспокоилась, когда вы собирали ягоды, грибы вокруг дерева, на котором было гнездо с птенцами, и голос ее звучал тревожно.… Относитесь серьезно к таким разговорам с детьми. Возможно, у вас есть пластинка с записью Алябьева “Соловей”. Часто передают этот романс по радио. Обратите внимание ребенка: как красиво и по-своему человеческий голос передает пение птицы.

Вот такое постепенное, последовательное приобщение ребенка к миру звуков должно дать ему понимание того, что музыка – это близкое к природе.

Развитие музыкального слуха у детей

Раннее развитие ребенка, важная задача каждого родителя. Ведь именно в юном возрасте ребенок обучается быстрее всего. Конечно, не стоит учить ребенка физике или математике, неокрепший ум еще не готов к этому, а вот развить в ребенке некоторые способности вполне реально. К примеру, можно развить музыкальные способности у ребенка, это под силу каждому родителю, который приложит немного времени и усилий, чтобы позаниматься с ребенком.

Что такое музыкальный слух

Очень часто, можно услышать такие слова как музыкальный слух, но немногие люди знают что на самом деле означают эти слова. Некоторые думают, что люди с музыкальным слухом слышат лучше, чем другие, но это явно не так. На самом деле, люди, которые имеют музыкальный слух, просто узнают ноты в музыке, и могут их повторить, так же просто как слова. Не обязательно обладать очень хорошим слухом, чтобы иметь музыкальный слух. И развить его у ребенка дошкольного возраста не так уж и сложно как кажется на самом деле.

Первое что стоит помнить, это то, что дети практически всегда копируют поведение взрослых, именно поэтому, чтобы у ребенка появилась склонность к музыке, в первую очередь ее должны слушать взрослые. Уже с самого раннего возраста, вам нужно учить ребенка петь и петь ему самим. Именно так вы можете изначально выработать у ребенка музыкальный слух, и он сможет без ошибок попадать в ноты. Конечно в детском саду, тоже часто разучивают песенки для утренников и других мероприятий, но дополнительные занятия дома с ребенком нужно проводить обязательно, чтобы выработать у него склонность к музыке, и развить его слух.

Чувство ритма у ребенка

Кроме слуха, чтобы ребенок мог в будущем проявить себя в музыке, нужно развивать у него чувство ритма. Это поможет ребенку намного лучше запоминать мелодии и ноты. Развить чувство ритма у ребенка не так и сложно. В народе даже есть игра «Ладушки-Ладушки», которая является отличной тренировкой чувства ритма. Кроме того эта игра провоцирует и развитие координации, и соответственно очень полезна для ребенка. Детские игры, которые проверенны столетиями, лучше всего подходят и современным детям.

Но одна игра пусть и хорошая, не сможет полноценно развить у ребенка чувство ритма, здесь нужен комплексный подход. Отличными упражнениями для развития чувства ритма являются песенки, где в определенных местах нужно хлопать в ладоши. Кроме того, можно попробовать хлопать с ребенком в ритм песни. Самое главное чтобы вы сами играли с ребенком, и показывали ему все на собственном примере. Только в этом случае вы добьетесь результата, так как самому выполнять такие действия, ребенку будет, по меньшей мере, неинтересно на первых порах.

Как определить наличие у ребенка музыкальных способностей

Развитие музыкального слуха у детейПрактически все родители хотят, чтобы у их ребенка была склонность к музыке, но склонность не означает наличие способностей. Но не стоит расстраиваться, как склонность, так и музыкальные способности у ребенка можно развить, если приложить должное старание.

Самое главное не надеяться на преподавателей в детском саду или школе, развить способности ребенка это задача самих родителей. Конечно, нанимать репетитора в дошкольном возрасте не стоит, в этом возрасте важно определить уровень способностей ребенка и развить те, которые нужно.

Самое главное постарайтесь определить есть ли у ребенка зачатки музыкального слуха и чувства ритма. Именно это две основополагающие для дальнейшего развития ребенка в сфере музыки. Конечно, важно и развитие координации, особенно если вы планируете, чтобы ребенок играл на музыкальных инструментах. Поэтому на развитие координации и ее текущий уровень у ребенка вам тоже стоит обратить внимание.

Даже если музыкальные способности у ребенка отсутствуют, вы можете их развить, вам придется для этого немало постараться, но зато вы получите хороший результат. Детей самородков очень мало, но это не означает, что ваш ребенок в будущем не сможет стать хорошим музыкантом. Просто пойте с ним, играйте в развивающие игры, и результат не заставит себя ждать, ведь за любым талантом стоит долгая и упорная работа. Поэтому будьте готовы к тому, что вам придется, немало потрудится, чтобы талант вашего ребенка проявился.

Развитие музыкального слуха у детейТо, что называют в быту музыкальным слухом, — это целый ансамбль разнообразных способностей и задатков: чувство ритма, ладовое чувство, абсолютный слух и т. д. Какая-либо из этих способностей не является только наследственной (врожденной) и может быть создана умелой тренировкой. Иначе говоря, музыкальный слух можно воспитать у любого нормального ребенка: у одних это пойдет легче, у других потребует больше усилий.

Широко известны случаи очень раннего проявления музыкальных способностей (значит, и музыкального слуха) у многих выдающихся композиторов и исполнителей. Однако примеры противоположного рода почему-то известны гораздо хуже, а их тоже немало (так, скажем, А. Хачатурян начал обучаться музыке с шестнадцати лет).

Чтобы развить музыкальный слух у ребенка, вовсе не обязательно усаживать его за инструмент, или заставлять петь, или изучать с ним нотную грамоту. В раннем дошкольном возрасте (три-четыре года) полезней играть в различные игры, незаметно для ребенка тренируя у него чувство ритма, умение различать высоту звука, тембровый слух и музыкальную память.

Что нужно делать для этого? Вот несколько простейших игр, в которые можно играть с детьми дошкольного возраста (от трех лет и более) для развития музыкального слуха.

Игра «Простучи и ты»

Вы отстукиваете карандашом по столу такт простой песенки или танца (вальс, марш, полька, мазурка, венгерка, полонез), повторяете в одном темпе три-четыре раза, потом предлагаете ребенку так же отстучать этот ритм. Варьируйте игру: пусть ребенок сначала повторит такт, отстукивая карандашом по столу (как вы ему показали), потом — по стеклу: сначала в том же темпе, что и вы, а потом — варьируя темпы («можешь то же самое выстукать быстрее? медленнее?»). Конечно, понемногу и рисунок ритма усложняйте: сначала фраза ритма берется из трех, пяти, семи звуков (стуков), потом больше, по мере продвижения ребенка.

Игра «Кто поет?»

Посадите ребенка так, чтобы он вас не видел, или перейдите в другую комнату и начните одним предметом (сначала лучше палочкой) постукивать равномерно по другому предмету, проводить по нему — заставить его «петь». Ребенок должен угадать, какой предмет дает звук. Конечно, начинать надо с таких вещей, «пение» которых малыш не раз слыхал, а потом переходить к новым для него (в звучании) предметам.

Другое усложнение в том, чтобы в качестве угадываемых вещей брать и то, чем стучите, и то, по чему стучите (или водите). Дальнейшее усложнение игры — учить его различать в аудиозаписях голоса отдельных музыкальных инструментов. Для этого всегда можно приобрести несколько записей сольных концертов, а если они будут слишком сложны, заранее наметить себе какую-нибудь самую простую часть и проигрывать только ее.

Игра «Путаница»

В эту игру можно играть только тогда, когда дошкольник уже запомнил (безошибочно узнает на слух, если сам не умеет пропеть или проговорить) несколько разных песенок. Можно слова одной песни пропеть на мотив другой. Например, детскую песню «Я играю на гармошке» на мотив «В лесу родилась елочка» и т. д. Ребенок должен узнать, что с чем спутано, но не обязательно спеть обе песни, а любым способом показать, что он их припомнил, назвать слова обеих или названия и т. д.

Презентация на тему Презентация на тему Развитие музыкального слуха у детей, предмет презентации: Педагогика . Этот материал содержит 13 слайдов. Красочные слайды и илюстрации помогут Вам заинтересовать свою аудиторию. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций ThePresentation.ru в закладки!

  • Главная
  • Педагогика
  • Развитие музыкального слуха у детей

Слайды и текст этой презентации

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Музыкальный руководитель МБДОУ « Детский сад №6 »
И.В. Забирова

Развитие музыкального слуха у детей

Музыка́льный слу́х —
Совокупность способностей человека, позволяющих ему полноценно воспринимать музыку и адекватно оценивать те или иные её достоинства и недостатки

1.Как проверить, есть ли музыкальный слух?

2.Как его развивать и что нужно делать, чтобы музыкальный слух у ребенка не ухудшался?

Развитие музыкального слуха у детей

Виды музыкальной деятельности, способствующие развитию музыкального слуха

• прослушивание музыкальных произведений;
• игра на музыкальных инструментах;
• танец под музыку;
• пение;
• сочинение собственных мелодий.

Развитие музыкального слуха у детей

Прослушивание музыкальных произведений

Слушание музыки — одна из лучших форм работы для развития способностей активно воспринимать музыку и внимательно вслушиваться в разные её особенности.

Слушание музыки позволяет познакомить детей со значительно более сложной музыкой по сравнению с той, которую они сами исполняют.

Развитие музыкального слуха у детей

СПИСОК МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ,
РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ ПРОСЛУШИВАНИЯ

Музыка для свободной деятельности детей

Бах И. «Прелюдия до мажор», «Шутка»
Брамс И. «Вальс»
Вивальди А. «Времена года»
Кабалевский Д. «Клоуны», «Петя и волк»
Моцарт В. «Маленькая ночная серенада», «Турецкое рондо»
Мусоргский М. «Картинки с выставки»
Чайковский П. «Детский альбом», «Времена года», «Щелкунчик» (отрывки из балета)
Шопен Ф. «Вальсы»
Штраус И. «Вальсы»

Развитие музыкального слуха у детей

«Антошка» (Ю.Энтин, В.Шаинский)
«Бу-ра-ти-но» (Ю.Энтин, А.Рыбников)
«Будьте добры» (А.Санин, А.Флярковский)
«Веселые путешественники» (С.Михалков, М.Старокадомский)
«Все мы делим пополам» (М.Пляцковский, В.Шаинский)
«Где водятся волшебники» «Да здравствует сюрприз» (из к/ф «Незнайка с нашего двора» Ю.Энтин, М.Минков)
«Если добрый ты» (из м/ф «Приключения кота Леопольда» М.Пляцковский, Б.Савельев)
«Колокола», «Крылатые качели» (из к/ф «Приключения электроника», Ю.Энтин, Г.Гладков)
«Настоящий друг» (из м/ф «Тимка и Димка», М.Пляцковский, Б.Савельев)
«Песенка Бременских музыкантов» (Ю.Энтин, Г.Гладков)
«Прекрасное далеко» (из к/ф «Гостья из будущего» Ю.Энтин, Е.Крылатов)
«Танец маленьких утят» (французская народная песня)
« Улыбка » В. Шаинский

Развитие музыкального слуха у детей

Игра на музыкальных инструментах

Игра на музыкальных инструментах — один из видов дет­ского исполнительства.

Применение детских музыкальных инстру­ментов и игрушек (как на занятиях, так и в повседневной жиз­ни) обогащает музыкальные впечатления дошкольников, разви­вает их музыкальные способности.

Развитие музыкального слуха у детей

Игры с инструментами для развития музыкального слуха

Развитие музыкального слуха у детей

«Простучи столько раз,
сколько точек на карточке»

Развитие музыкального слуха у детей

Музыкальный слух – уникальное явление, присущее человеческому организму и неотъемлемый элемент эстетического воспитания, которое позволит развить вкус и тонкость чувств в ребёнке, а потому развитие слуха является неотъемлемой частью формирования общего мировоззрения.

Музыкальный слух включает чувство ритма, тембра, способность узнавать высоту ноты, обладание музыкальной памятью.

Действительно, некоторые дети с рождения обладают способностью к музыкальному слуху, но это – не уникальная черта, а навык, который можно развивать. Именно поэтому не стоит расстраиваться в случае, если ваш ребёнок с самого начала не имеет никаких склонностей к музыке. Это – одна из возможных точек роста, а не крест на восприятии всего мелодичного вокруг.

С чего начать?

С появлением ребенка родители стараются создать максимально комфортные условия для него. Для начала, чтобы ребёнок положительно реагировало на музыку, следует петь ему песни. Малыш с рождения знает голос своих родителей и хорошо его воспринимает. И чтобы привить ему любовь к музыке, достаточно показать на своем примере: как это здорово. Наиболее активное восприятие музыки у ребенка начинается с полутора до трех лет. Это подтверждено тем, что в раннем возрасте малыш опирается на свои органы чувств: обоняние, слух, зрение, и т.д. Поэтому в данный период рекомендуется максимально плотно взяться за развитие музыкального слуха у ребенка.

Подход к ребёнку.

При прослушивании успокаивающей музыки у детей от года активно задействуется нервная система, так что малютка без проблем запоминает мелодии по их частоте. Кстати, чем раньше начать заниматься с ребёнком, тем лучше можно будет рассчитывать на раскрытие таланта. А если вы хотите привить своему ребенку искреннюю любовь к музыке, то необходимо усердно заниматься с ним, но без надоедливости и излишнего напора.

Дети в раннем возрасте имеют отличную память. Исходя из этого нужно периодически включать детские песни с текстом, который легко запомниться ребенку. А впоследствии он будет самостоятельно подпевать слова, развивая свои голосовые связки.

Развитие у детей музыкального слуха во многом зависит от организации видов музыкальной деятельности. Музыкально–ритмическая деятельность наиболее любима детьми младшего школьного возраста, поскольку им свойственна подвижность и повышенная эмоциональность. Вы можете прослушивать музыку вместе с ребенком, петь, двигаться под музыку, играть на музыкальных инструментах, разыгрывать сценки под мелодию.

Развитие музыкального слуха у детей

Обращение к Представителю учредителя

Обращение к Инспектору округа

  1. Главная
  2. Электронные сервисы
  3. Блоги
  4. Михеева Марина Николаевна
  5. » МАЛЫШ И МУЗЫКА» — музыкальное воспитание, развитие слуха и вкуса у ребенка с раннего возраста. С чего начать? Что слушать? От куда взять слух ?
  • Блоги
  • |
  • Авторы

«МАЛЫШ И МУЗЫКА».

Музыка — занимает важное место в развитии и воспитании малышей с раннего возраста. Благотворно влияет на ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ СФЕРУ, ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ и УМСТВЕННОЕ. Чудесным образом влияет на РАЗВИТИЕ МОЗГА и НЕРНОЙ СИСТЕМЫ. Музыка развивает все виды восприятия (ЗРИТЕЛЬНОЕ, СЛУХОВОЕ, ЧУВСТВИТЕЛЬНОЕ), все виды памяти (ЗРИТЕЛЬНУЮ, СЛУХОВУЮ, МОТОРНУЮ, ОБРАЗНУЮ, АССОЦИАТИВНУЮ).

В огромном музыкальном мире – трудно понять и определиться, что нужно малышу, что полезно для восприятия и развития, чтобы не навредить…

Какую музыку слушать? Восприятие — слушание музыки – с этого начинается музыкальное воспитание ребенка, развитие слуха и музыкального вкуса.

С ЧЕГО НАЧАТЬ –

Зачастую, родители не обращают внимание и не замечают — какую слышит музыку их малыш, какая музыка окружает их ребенка. Включая мелодии маминой молодости, современную – эстрадную, рок и др. которая звучит по радио и телевидению музыку. Но, малыш юн, и не опытен, он не может выбрать… Взрослый должен помочь понять и воспитать музыкальность. Главный учитель, ну конечно мама, родные.

Чтобы воспитать музыкальность, развить слух, музыкальный вкус – надо приучать (прививать) культуру слушания – ХОРОШЕЙ ЕСТЕСТВЕННОЙ МУЗЫКИ.

ЧТО СЛУШАТЬ?

Очень важно, чтобы малыш слышал ОРИГИНАЛЬНЫЕ, НАСТОЯЩИЕ музыкальные произведения, МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗВУКИ, а не те, что сейчас предлагается. Ведь в большинстве из них – СИНТЕТИЧЕСКИЙ, НЕ ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЗВУК, СКОМБИНИРОВАННЫЙ КОМПЬЮТЕРОМ. Ребенок должен слушать ЗВУКИ ИНСТРУМЕНТОВ, ГОЛОС — пусть это будут даже самые простые инструменты: дудочка, колокольчик, ксилофон и др., голос мамы, маленькие песенки для детей, это будут во много раз полезнее, чем песенки плюшевых игрушек.

Наблюдая за малышами, и сравнивая, что больше нравится слушать – КЛАССИЧЕСКАЯ МУЗЫКА, какой бы СЛОЖНОЙ она не была, чем детские песенки. Почему — это, неизвестно…

КЛАССИЧЕСКАЯ МУЗЫКА ВЫЗЫВАЕТ У МАЛЫШЕЙ – НАСТОЯЩИЙ ВОСТОРГ. Включая классику знаменитых композиторов зарубежных, русских и современников —

И.С. Бах, Л.Декен, А.Моцарт, А.Вивальди, П.И.Чайковский, С.Майкапар, А.Гречанинов и др. композиторов – малыш, как ни кто другой ОЦЕНИВАЕТ ее по ДОСТОИНСТВУ. Малыш вслушивается в звуки, слушает, ему нравится, и он просит повторить.

Время от времени включайте классические произведения, когда кроха играет. Пусть это будет негромкий звук, чтобы она не надоедала ребенку и не слишком давила на голову. Называйте название произведения, кто написал, рассказывайте о чем это музыка, это интересно, музыка воспринимается по другому — РАЗВИВАЕТСЯ ФАНТАЗИЯ, НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ, СПОСОБНОСТЬ АНАЛИЗИРОВАТЬ ОБРАЗ.

ОТКУДА ВЗЯТЬ СЛУХ?

Довольно часто мамы уверенны, что у малыша нет слуха. Но взрослые не задумываются — сколько времени они дают ребенку слушать НАСТОЯЩУЮ музыку, из которой малыш запомнил, ПРАВИЛЬНЫЕ ГАРМОНИЧЕСКИЕ, МЕЛОДИИ, а не искаженные вариации.

Основная причина, отсутствие слуха у ребенка — нет установки на ПРАВИЛЬНУЮ — ЕСТЕСТВЕННУЮ МУЗЫКУ.

Разнообразить музыкальный «рацион» — включать НАРОДНЫЕ мотивы разных стран, такая музыка довольно разнообразна и интересна малышу, под нее можно «потанцевать», в такой музыке задействовано много инструментов – поэтому слушая музыку — звук будет каждый раз другим.

Полезно малышу слушать ХОРОВОЕ пение, ДЕТСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ. Малыш воспринимает разнообразные звуки в их совокупности, все это ВЛИЯЕТ НА ВОСПИТАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО СЛУХА И ВКУСА У РЕБЕНКА.

Каждый ребенок индивидуален и у каждого ребенка своя потребность в естественной, красивой музыке.

Но КОЛЫБЕЛЬНАЯ – это ПЕРВАЯ ПЕСНЯ ДЛЯ РЕБЕНКА, НИТОЧКА — ПРОТЯНУТАЯ ИЗ ВЗРОСЛОГО МИРА В МИР ДЕТСТВА.

Взрослые забывают – о влиянии колыбельной на ребенка. КОЛЫБЕЛЬНАЯ УСПАКАЕВАЕТ, ДАРИТ ОЩУЩЕНИЕ ЗАЩИТЫ, и помогает ребенку, погрузится в мир ЧУДЕСНЫХ СНОВИДЕНИЙ.

Предметы: вокал, певцы, развитие музыкального слуха.

Образование:
• Новосибирская государственная консерватория им. М.И. Глинки, вокальный факультет, специальность — музыкально-театральное искусство, квалификация – солист-вокалист, преподаватель, 2013–2018 гг.
• Прохождение мастер-курса профессора Рубена Лисициана по специальности «Вокальное искусство» в рамках Транссибирского арт-фестиваля под руководством Вадима Репина, 2018 г.
• Сертификат о прохождении мастер-класса у Мари-Софи Поллак в рамках образовательной программы «Просто общайся со звездой», 2018 г.
Опыт:
• Репетиторская деятельность — 4 года.
Достижения:
• Лауреат II премии Международного конкурса Premium Award (г. Новосибирск), 2015 г.
• Лауреат гран-при Международного конкурса «Романсиада» (г. Томск), 2016 г.
• Дипломант XX Московского международного конкурса молодых исполнителей русского романса, 2016 г.
• Благодарственное письмо за выступление на концерте вокальной музыки, 2017 г.
• Почетная грамота за участие в III Всероссийском музыкальном конкурсе в номинации «Сольное пение», 2018 г.
• Благодарственное письмо за профессионализм и эффективность работы в составе жюри на XIII международном конкурсе белорусского творчества, 2019 г.
• Грамота за добросовестный труд, упорство в достижении поставленных целей и взятие первых профессиональных вершин на территории творчества «Стиль», 2019 г.
• Дипломант III международного фестиваля Ильдара Абдразакова, 2020 г.
• Благодарственное письмо за подготовку участников 81 Международного музыкального конкурса «Кит», 2020 г.
• Благодарственное письмо за участие во II городском фестивале-конкурсе «Платформа», 2020 г.

Человеческий голос — это наш инструмент, и от того, как ученик себя чувствует на уроке с преподавателем, зависит успех. Я могу найти общий язык практически со всеми учениками, создаю психологически комфортные условия. Самое главное, чтобы ученик уходил от меня с хорошим настроением и новыми творческими идеями. Для кого-то мои занятия- поступление в творческие учебные заведения, для других -подготовка к вокальным конкурсам, или просто — хобби, которое приносит счастье.

Выезд: Кировский, Ленинский, Пролетарский, Железнодорожный, Первомайский, Советский, Ворошиловский, Батайск, Октябрьский.

Развитие музыкального слуха: 800 руб. / ч

Вокал: 800 руб. / ч

Певцы: 2000 руб. / усл.

Академический вокал: 800 руб. / ч

Подготовка к музыкальным конкурсам: 800 руб. / ч

Подготовка в музыкальное училище: 800 руб. / ч

Пример готовой курсовой работы по предмету: Музыка

Содержание

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ, РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИИ СЛУХА И ГОЛОСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…… 5

1.1 Виды музыкального слуха и его значение для восприятия и исполнения музыки у младших школьников………………………………………………….5

1.2 Методы развития координации музыкального слуха и голоса в процессе разных видов музыкальной деятельности у младших школьников……………9

2. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ПЕВЧЕСКОЙ ИНТОНАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………..15

2.1 Особенности развития певческого голоса у младших школьников и типы детских голосов………………………………………………………………….15

2.2 Методы воспитания певческих навыков у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………………………22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….28

Выдержка из текста

Актуальность. Учить детей пению нужно для того, чтобы формировался музыкально-эстетический вкус, развивалась речь, мышление. Пение очень тесно связано с общим развитием ребенка и формированием его личностных качеств. Так же дети получают различные, базовые знания о музыке, формируют умения и навыки. Так как пение требует чистого интонирования, развития музыкального, ладового, гармонического и других видов слуха, необходимо обучать пению, развивая слух и координацию слуха и голоса.

Проблема, касающаяся развития слуха и певческой интонации у детей младшего школьного возраста, ранее была рассмотрена такими исследователями как Д. Е. Огороднов, Г. П. Стулова, а также многими другими исследователями.

В современной школе среди детей наблюдается проблема не чистого интонирования мелодии. Для того чтобы научить ребенка чисто интонировать звуки, необходимо развивать слух, координацию слуха и голоса, вокальные навыки.

Проблема данной работы заключается в поиске путей развития музыкального слуха и певческой интонации.

Целью данной работы является обучение ребенка воспринимать и воспроизводить музыку голосом или на музыкальном инструменте.

Объектом работы является процесс вокально-хоровой работы со школьниками на уроке музыки.

Предметом данной работы является развитие координации слуха и голоса.

Гипотеза. Чтобы научить школьника воспроизводить мелодию голосом, необходимо развивать звуковысотный, ладовый слух и вокальные навыки, к которым в первую очередь относится:

В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить и проанализировать необходимые источники.

2. Рассмотреть виды музыкального слуха и его значение для восприятия и исполнения музыки у младших школьников.

3. Изучить методы развития координации музыкального слуха и голоса в процессе разных видов музыкальной деятельности у младших школьников.

4. Выявить особенности развития певческого голоса у младших школьников и типы детских голосов.

5. Отобрать эффективные методы воспитания певческих навыков у детей младшего школьного возраста.

Структура работы: работа включает введение, две главы, заключение, список использованной литературы.

Список использованной литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Блинова М.П. Некоторые вопросы музыкального воспитания школьников в свете высшей нервной деятельности. М.-Л. : Просвещение, 1964. 104 с.

2. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка М. : Просвещение, 1967. 415 с.

3. Гейнрихс И.П. Музыкальный слух и его развитие М. : Музыка, 1978. 80 с.

4. Ежова Е.Б. Развитие музыкального слуха у учащихся ДМШ на уроках сольфеджио [Электронный ресурс]

5. Емельянов В.В. Развитие голоса, координации и тренаж. СПб. : Лань, 1997. 190 с.

6. Зданович А.П. Некоторые вопросы вокальной методики. М. : Музыка, 1965. 167 с.

7. Кравченко А.М. Секреты бельканто. Книга для начинающих певцов. Симферополь: Редотдел крымского комитета по печати, 1993. 127 с.

8. Литвинова Т.А. Развитие тембрального слуха как проблема современного музыкального образования [Электронный ресурс]

9. Львов М.Л. Из истории вокального искусства. М. : Музыка, 1964. 228 с.

10. Малинина Е.М. Вокальное воспитание детей. Л. : Музыка, 1967. 88 с.

11. Манакова И.П., Салмина Н.Г. Дети. Мир звуков. Музыка. Свердловск : Изд-во Урал. гос . ун-та, 1991. 256 с.

12. Менабени А.Г. Методика обучения сольному пению. М. : Просвещение, 1987. 95 с.

13. Морозов В.П. Тайны вокальной речи. Л. : Наука, 1967. 204 с.

14. Огороднов Д.Е. Музыкально-певческое воспитание детей в общеобразовательной школе. Л. : Музыка, 1972. 152 с.

15. Пономарева Е.В. О связи развития певческого голоса и музыкального слуха в детском возрасте [Электронный ресурс]

Музыка́льный слу́х — совокупность способностей человека, позволяющих ему полноценно воспринимать музыку и адекватно оценивать те или иные её достоинства и недостатки; наиболее важное профессиональное качество, необходимое для успешной творческой деятельности в сфере музыкального искусства: хорошо развитым музыкальным слухом должны обладать все профессиональные композиторы, музыканты-исполнители, звукорежиссёры, музыковеды.

Содержание

Природа музыкального слуха

Музыкальный слух диалектически связан с общей музыкальной одарённостью человека, выражающейся в высокой степени его эмоциональной восприимчивости к музыкальным образам, в силе и яркости вызванных этими образами художественных впечатлений, смысловых ассоциаций и психологических переживаний.

Музыкальный слух предполагает тонкую психофизиологическую чувствительность и выраженную психоэмоциональную отзывчивость как по отношению к различным характеристикам и качествам дискретных музыкальных звуков (их высоте, громкости, тембру, нюансировке и т.д.), так и к различным функциональным связям между отдельными звуками в целостном контексте того или иного музыкального произведения.

Различные аспекты, свойства и проявления музыкального слуха изучаются такими специализированными научными дисциплинами как музыкальная психология, музыкальная акустика, психоакустика, психофизиология слуха, нейропсихология восприятия.

Разновидности музыкального слуха

Среди многочисленных разновидностей музыкального слуха, выделяемых по тем или иным признакам, следует отметить следующие:

  • абсолютный слух — способность определять абсолютную высоту музыкальных звуков, не сравнивая их с эталонными звуками, высота которых уже изначально известна; психофизиологическим базисом абсолютного слуха является особый вид долговременной памяти на высоту и тембр звука; этот вид слуха является врождённым и, согласно научным данным, не может быть приобретён с помощью каких-либо специальных упражнений, хотя исследования в этом направлении продолжаются; для успешной профессиональной (любой музыкальной) деятельности присутствие абсолютного слуха каких-либо существенных преимуществ его обладателям не даёт; по статистике, абсолютным слухом обладает один человек из десяти тысяч, а среди профессиональных музыкантов абсолютный слух встречается приблизительно у одного из нескольких десятков [1] ;
  • относительный (или интервальный) слух — способность определять и воспроизводить звуковысотные отношения в музыкальных интервалах, в мелодии, в аккордах, и т. д., при этом высота звука определяется путём его сравнения с эталонным звуком (например, для профессиональных скрипачей таким эталонным звуком является точно настроенная нота «ля» первой октавы, камертонная частота звучания которой составляет 440 Гц); относительный слух должен быть достаточно хорошо развит у всех профессиональных музыкантов [1] ;
  • внутренний слух — способность к ясному мысленному представлению (чаще всего — по нотной записи или по памяти) отдельных звуков, мелодических и гармонических построений, а также законченных музыкальных произведений; этот вид слуха связан со способностью человека слышать и переживать музыку «про себя», то есть без какой-либо опоры на внешнее звучание;
  • интонационный слух [2] — способность слышать экспрессию (выразительность) музыки, раскрывать заложенные в ней коммуникативные связи; интонационный слух подразделяется на звуковысотный (позволяющий определять музыкальные звуки по их отношению к абсолютной звуковысотной шкале, обеспечивая тем самым музыкантам «точность попадания в нужный тон»), и мелодический, обеспечивающий целостное восприятие всей мелодии, а не только её отдельных звуковых интервалов;
  • гармонический слух — способность слышать гармонические созвучия — аккордовые сочетания звуков и их последовательности, а также воспроизводить их в разложенном виде (арпеджировать) — голосом, или на каком-либо музыкальном инструменте. На практике это может выражаться, например, в подборе на слух аккомпанемента к заданной мелодии или пении в многоголосном хоре, что осуществимо даже в случае отсутствия у исполнителя подготовки в области элементарной теории музыки;
  • ладовый слух — способность чувствовать (различать, определять) ладово-тональные функции (характеризующиеся такими понятиями, как «устойчивость», «неустойчивость», «напряжение», «разрешение», «разрядка») каждого отдельного звука (музыкальной ноты) в контексте той или иной музыкальной композиции;
  • полифонический слух — способность слышать в общей звуковой ткани музыкального произведения одновременное движение двух и более отдельных голосов;
  • ритмический слух — способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно его воспроизводить;
  • тембральный слух — способность колористически чутко ощущать тембральную окраску отдельных звуков и различных звукосочетаний;
  • фактурный слух — способность воспринимать все тончайшие нюансы отделочной фактуры музыкального произведения;
  • архитектонический слух — способность улавливать различные закономерности строения музыкальной формы произведения на всех её уровнях.

Развитие музыкального слуха

Самым непосредственным образом развитием музыкального слуха занимается специальная музыкально-педагогическая дисциплина — сольфеджио. Однако, наиболее эффективно музыкальный слух развивается в процессе активной и разносторонней музыкальной деятельности. Например, ритмический слух целесообразно развивать в том числе и посредством специальных движений, дыхательных упражнений и танца.

Развитие музыкального слуха у детей имеет очень важное эстетическо-воспитательное значение. Но в ряде случаев, большого желания заниматься развитием своего музыкального слуха по специальным учебным программам не проявляют даже дети с хорошими музыкальными способностями. Задача родителей и педагогов в таких случаях — предоставить музыкально одарённым детям соответствующие условия и возможности для развития их музыкального слуха в каком-то более свободном режиме и в какой-то более непринуждённой творческой атмосфере.

В настоящее время уже создано несколько компьютерных программ («Ear Master Pro», «Музыкальный Экзаменатор», комплект «Музыкальные Аркады», «Ухогрыз» и др.), которые предназначены для самостоятельных занятий по развитию музыкального слуха. Но программы эти, конечно, следует рассматривать лишь только в качестве дополнительного пособия к занятиям по развитию музыкального слуха, которые проводятся под наблюдением опытных и квалифицированных преподавателей.

Музыкальный слух у ребенка – это во многом полезный навык, который можно развить.

Если у ребенка есть музыкальный слух, то ему легче научиться петь и играть на различных инструментах, а чувство ритма помогает в танцах.

Музыка – это неотъемлемая часть общей культуры. И очень важно с раннего детства вырабатывать у ребенка хороший вкус, дать хотя бы минимальные знания в этой области. Музыка вносит гармонию в жизнь и развивает ребенка, помогает ему раскрываться эмоционально, воспитывает чувство прекрасного. К тому же музыкальные занятия развивают мышление, координацию движений, вырабатывают усидчивость, внимание, дисциплину, настойчивость. Разве такие качества кому-то повредят?

Каждый ребенок имеет свои музыкальные способности. У кого-то из ребятишек потрясающее чувство ритма. Кто-то умеет без фальши напеть песенку. У некоторых малышей замечательная музыкальная память. Детей, с которыми вообще нет смысла заниматься музыкой, потому что они «не способны», не существует. Поэтому, если ребенку нравится танцевать, если ребенок любит петь песенки – у него есть тяга к музыке. И стоит ее поддерживать – для начала дома, в игровой форме.

Как развивать музыкальные способности у детей разного возраста

Пожалуй, самое простое, что мы можем сделать для развития музыкальных способностей у детей – это давать им возможность слушать как можно больше самой разнообразной музыки.

Ребенку от 1 до 3 лет

Мамины песни. В давние времена знакомство детей с музыкой начиналось с нежных маминых колыбельных. Постарайтесь как можно больше петь малышу. Пусть это будут колыбельные, детские песенки или просто ваши любимые песни.

Много хорошей музыки. В течение дня, когда ребенок играет, включайте ему детские песенки, классическую, народную, этническую музыку, звуки природы… Наблюдайте за реакцией маленького слушателя. Если какая-то конкретная музыка ему не нравится, предложите что-то другое. Постепенно знакомьте ребенка с разными стилями. Правда, рок и джаз нужно дозировать. Они слишком сложны для детского восприятия.

Ребенку от 4 до 5 лет

Музыкальные мультфильмы. Веселые песенки есть во многих зарубежных мультфильмах. Но было бы здорово начать со старых добрых отечественных мультфильмов. Это «Катерок», «Большой секрет для маленькой компании», «Бременские музыканты», «Летучий корабль». Малыш быстро запомнит песни и с удовольствием станет их напевать.

Музыкальный фон. Когда ребенок рисует, раскрашивает, лепит, делает аппликации, включайте для него фоном классику. Хорошо, если музыка будет соответствовать теме поделки.

Игры на развитие музыкального чувства ритма у детей от 1 года до 5 лет

Ритм – это не только музыкальное понятие. Он есть и в поэзии, и даже в математике. Да и вообще, ритмичности подчиняется все вокруг: день сменяется ночью, лето – осенью… И научить ребенка чувствовать ритм важно для его развития.

Ребенку от 1 до 3 лет

Хлопаем в ладоши. Для первых упражнений используйте самые обычные хлопки в ладоши. Рассказывайте малышу простые ритмичные стишки, четко разделяя их на слоги, и хлопайте в ладоши на каждый слог или на каждый второй слог. В этих случаях у вас получится разный ритм. Подойдут, например, стихи Агнии Барто про игрушки: «У-ро-ни-ли-ми-шку-на-пол о-тор-ва-ли-ми-шке-ла-пу…» Потом возьмите малыша за ручки и помогайте ему хлопать правильно. По мере взросления у ребенка будет получаться все лучше и лучше отбивать ритм самостоятельно.

Бубен. Эта замечательная игрушка должна быть в арсенале каждого малыша. Самые маленькие музыканты пусть гремят в свое удовольствие, как им захочется. Ближе к 3 годам покажите малышу, что в бубен можно не просто стучать, а еще и выстукивать определенный ритм.

Барабан. Когда освоите бубен, переходите к барабану. Попробуйте вместе с малышом выстукивать на барабане ритм стихотворения точно так же, как раньше вы хлопали в ладоши.

Маракасы. Этот простейший инструмент тоже очень хорош для отбивания ритма. Если у вас нет настоящих маракасов, их с успехом заменят две погремушки. Берем «гремелки» в руки и устраиваем вместе с малышом зажигательные танцы под любимые детские песенки.

Развитие музыкального слуха у детей

Ребенку от 4 до 5 лет

Тик-так! Играем с будильником! Поставьте перед ребенком будильник с громким тиканьем. Обратите его внимание на то, как ритмично тикают часы: тик-так, тик-так. «Потикайте» вместе с часами. А потом аккомпанируйте часам всеми способами, которые придумаете: хлопайте, маршируйте, машите руками, ритмично качайте головой, «топайте» игрушкой по столу, стучите игрушечным молотком…

Мини-диско. А почему бы вам не устроить настоящую дискотеку для ребенка? Включите веселые детские песенки, показывайте ему простые танцевальные движения, а он пусть за вами повторяет. Танцы прекрасно развивают чувство ритма.

Занятия для развития музыкального слуха у ребенка

Как и любая функция организма, музыкальный слух будет тем лучше развит, чем больше им пользоваться и его тренировать. А что же для этого нужно? Специалисты считают, что лучшее упражнение для развития музыкального слуха – это пение.

Ребенку от 1 до 3 лет

Поем с мамой. Чтобы малыш захотел петь сам, нужно как можно чаще петь при нем. Лучше, чтобы это были простые песенки, которые понятны малышу. Важно, чтобы песенки содержали короткие слова, которые кроха уже может произносить.

Музыкальные игры. Соберите все звучащие приспособления, которые найдутся в доме: игрушечные музыкальные инструменты, гитару, погремушки, свисток, пластиковую баночку с крупой… Рассмотрите с малышом эти предметы и послушайте, какие звуки они издают. А потом малыш отворачивается, а мама загадывает ему загадку: что сейчас звучало? Потом поменяйтесь с ребенком местами и отгадывайте его загадки. Такая игра развивает музыкальный слух, память и внимание ребенка.

Ребенку от 4 до 5 лет

Караоке для детей. Пение под караоке – замечательное развлечение не только для малыша, но и для всей семьи. Если в каких-то местах малыш фальшивит, правильно пропойте с ним эти кусочки несколько раз, чтобы он старался вам подражать.

Детские музыкальные инструменты: ксилофон и детское пианино. Часто к таким игрушкам прилагается песенник с нотами. Если такового нет, можно найти ноты простеньких песенок в Интернете (или подобрать на слух) и сделать для малыша подсказку, нарисовав вместо нот цветные квадратики, соответствующие клавишам ксилофона (на клавиши пианино тоже можно наклеить цветные квадратики-подсказки). И пусть кроха тренируется!

Музыкальные сказки. Это чудесный материал для развития музыкального слуха и приобщения малыша к культуре. Например, хорошо известная сказка Сергея Прокофьева «Петя и волк» – это своего рода путеводитель по симфоническому оркестру. Там каждому герою соответствует «свой» музыкальный инструмент: утке – гобой, птичке – флейта, кошке – кларнет и др. Многократно прослушивая сказку, ребенок научится на слух распознавать тембр инструментов.

А самой замечательной игрой будет домашний концерт, в котором поучаствует вся семья. Берем гитару, или флейту, или губную гармошку, выдаем остальным бубен, маракасы, деревянные ложки, барабан – и исполняем все вместе любимую песню. Возможно, соседям не слишком понравится эта «какофония», но ваш ансамбль не часто собирается, верно? Ведь очень важен заряд положительных эмоций, которые получит малыш, вы сами и ваши близкие. И понимание, что еще одно достоинство музыки – это привнесение в жизнь светлых моментов, которые обязательно запомнятся надолго.

Музыкальный слух — наличие способностей, позволяющих воспринимать звуковую вибрацию с возможностью создания собственных звуковых произведений. Он необходим для определения возможностей человека стать музыкантом в будущем. Если такого слуха не имеется и часто не получается воспроизвести услышанное произведение в точности, существует множество методик, что направлены на развитие музыкального слуха и чистого воспроизведения звуков.

Развитие музыкального слуха у детей

Как определить, есть ли музыкальный слух?

Человека просят повторить произвести прослушанную накануне композицию или закончить начавшееся произведение. В школах музыкального обучения развитие происходит с помощью уроков сольфеджио. На уроках изучаются ноты, аккорды, интервалы. Композиции записываются в нотную тетрадь с соблюдением всех знаков, которые впоследствии должны будут озвучены на музыкальных инструментах. Если в планах имеется стать сольным исполнителем, следует начать развитие звука и голоса с сольфеджио.

Упражнения по развитию музыкального слуха и уроки для фортепьяно можно найти детском образовательном портале Jliza.ru.

Для точной передачи услышанной мелодии следует иметь представления о слухе. Так, определяют несколько видов слуха:

  1. Абсолютный — умение четко воспроизводить услышанную композицию с возможностью ее дополнения.
  2. Относительный — воспроизведение звуков высокой тональности, нотное понятие.
  3. Внутренний — импровизация звука, запоминание отдельных музыкальных эпизодов, способность мысленно воспроизводить музыку, просто глядя на ноты.
  4. Гармонический — точное повторение услышанного произведения на музыкальном инструменте или голосом.
  5. Полифонический – способность воспринимать и передавать музыкальные октавы.

Любой, кроме абсолютного, музыкальный слух можно развить посредством постоянных тренировок и упорной работы. А для этого следует знать, какие приемы помогут улучшить и закрепить результат.

При обучении детей, чтобы по максимуму раскрыть эмоциональное побуждение и активизировать интерес, задействуются музыкальные дидактические игры на развитие звуковысотного слуха. В ходе занятий проводится инсценирование сказок при песенном сопровождении. Каждое занятие должно проходить с разной постановкой и звуковой тональностью.

Музыкальные игры на развитие звуковысотного слуха заключаются в коллективном занятии с использованием игрушек. Руководитель берет разные по размеру игрушки и, раздав их детям, играет мелодию на металлофоне, поясняя, что игрушки будут танцевать. Для этого требуется слушать звуки: если они быстрые, дети берут большого размера игрушку, если низкий тон — маленького.

Развитие музыкального слуха и ритма происходит с помощью упражнений, например, хлопка в ладоши, который выполняется после воспроизведения звукового такта. Музыкальные игры на развитие тембрового слуха проводятся с помощью нескольких инструментов, позволяющих определять темп звучания.

Основой тонкого восприятия музыки является способность к передаче определенных звуковых сочетаний и нотному изложению. Систематические игры детям для развития музыкального слуха помогут получить положительный результат.

КАК РАЗВИТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ У РЕБЕНКА

Очень часто родители задают вопрос: «А стоит ли моему ребёнку заниматься музыкой? Есть ли у него слух?» И с волнением добавляют: «А получится ли?»

Чтобы научиться петь или играть на музыкальном инструменте, необходимо просто иметь слух, то есть быть способным слышать звуки окружающего мира. Одним словом, если у вас здоровые уши, вы просто хорошо воспринимаете звуки, то и петь или играть на музыкальном инструменте вы обязательно научитесь. Было бы желание.

И в процессе музыкальной деятельности разовьётся музыкальный слух.

Развитие музыкального слуха у детей

С одной стороны, музыкальный слух необходим для успешной музыкальной деятельности, конкретно для исполнения, сочинения музыки и активного её восприятия.

С другой стороны, музыкальный слух развивается в процессе самой музыкальной деятельности.

Музыкальный слух – это способность воспринимать как отдельные музыкальные звуки, так и сложные связи между этими звуками в музыкальном произведении.

Музыкальный слух можно и нужно развить. И развивать его лучше с самых малых лет. Приведем несколько способов.

1. РАЗВИВАЕМ СЛУХ МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ

Можно купить детские музыкальный инструменты, сначала изучить каждый по отдельности, какое у него название, какое звучание, а затем поиграть в игру. К примеру, ребёнок закрывает глазки или отворачивается, а мама тем временем играет на музыкальном инструменте, например на треугольнике и ребенок должен догадаться, что звучит.

Инструменты можно взять любые:

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Также можно включить ритмичную музыку, прослушать её, а потом озвучить с помощью бубна или маракаса. Так Вы развиваете не только музыкальность, слух, но и чувство ритма. Главное тут самим чувствовать сильную долю.

2. РАЗВИВАЕМ СЛУХ С ПОМОЩЬЮ ФОРТЕПИАНО ИЛИ СИНТЕЗАТОРА

Идеально конечно, если дома есть фортепиано или синтезатор. Существуют также разные варианты игр на развитие музыкального слуха.

При наличии фортепиано можно поиграть в игру на узнавание высоких и низких звуков, а также звуков среднего регистра. Детям, конечно, стоит преподносить это в игровой форме. К примеру, как поют птички и играем на высоких клавишах, а как медведь ходит — тяжело, звук низкий, он идёт, спускается в свою берлогу, а тут в серединке у нас зайчики прыгают весёлые, давай послушаем, как они прыгают. Ребенок с удовольствием демонстрирует, где поют птички, где мишка ходит, где зайки прыгают.

Для детей постарше, можно, изучив клавиши, также поиграть, как и с музыкальными инструментами. Ребёнок отворачивается, а мама нажимает на клавишу и спрашивает какой звук прозвучал, ребёнок называет ноту, звучала нота до или ля и.т.д. Это очень хорошее упражнение для развития слуха. При этом, конечно, мама сама должна ориентироваться в клавишах.

Развитие музыкального слуха у детей

3. СЛУШАЕМ. ПОЕМ. ТАНЦУЕМ.

В течение дня слушайте различную музыку: классику, детские песенки, звуки природы, старайтесь вплетать музыку в свои игры.
Детям постарше можно предложить рисовать музыку. После прослушивания небольшого музыкального произведения или отрывка, предложите ребенку нарисовать то, что он услышал. Рассмотрите рисунок, поговорите с ребенком, что он услышал и что хотел изобразить, почему именно эти цвета и эти силуэты и т.д. И как можно чаще пойте вместе со своими детьми и для детей. В поющих семьях – поющие дети! Способности, как известно, развиваются в деятельности. А это означает, что даже если ребенок наделен природными музыкальными способностями, без занятий, музыкального опыта – способности не только не разовьются, но и, увы, сойдут на нет. Важно не только «включать музыку» (нажимать на кнопку), но и вместе с ребенком сопереживать услышанное музыкальное произведение, вместе подпевать. Ребенок будет видеть, что это вам нравиться, а так как вы для него пример для подражания – будет активно включаться в музыкальную деятельность.

Развитие музыкального слуха у детей

Содержимое публикации

То, что мы называем музыкальным слухом, — это целый ансамбль разнообразных способностей и задатков: чувство ритма, ладовое чувство, абсолютный слух и т. д. Какая-либо из этих способностей не является только наследственной (врожденной) и может быть создана умелой тренировкой. Другими словами, музыкальный слух можно воспитать у любого нормального ребенка: у одних это пойдет легче, у других потребует больше усилий.

Чтобы развить музыкальный слух у ребенка, вовсе не обязательно усаживать его за инструмент, или заставлять петь, или изучать с ним нотную грамоту. В раннем дошкольном возрасте (три-четыре года) полезней играть в различные игры, незаметно для ребенка тренируя у него чувство ритма, умение различать высоту звука, тембровый слух и музыкальную память.

Что нужно делать для этого? Вот несколько простейших игр, в которые можно играть с детьми дошкольного возраста (от трех лет и более) для развития музыкального слуха.

Игра «Простучи и ты»

Вы отстукиваете карандашом по столу такт простой песенки или танца (вальс, марш, полька, мазурка, венгерка, полонез), повторяете в одном темпе три-четыре раза, потом предлагаете ребенку так же отстучать этот ритм. Варьируйте игру: пусть ребенок сначала повторит такт, отстукивая карандашом по столу (как вы ему показали), потом — по стеклу: сначала в том же темпе, что и вы, а потом — варьируя темпы («можешь то же самое выстукать быстрее? медленнее?»). Конечно, понемногу и рисунок ритма усложняйте: сначала фраза ритма берется из трех, пяти, семи звуков (стуков), потом больше, по мере продвижения ребенка.

Игра «Музыкальная лесенка»

Ребенку предлагается прослушать движение звука вверх и вниз по ступенькам музыкальной лесенки (поем песенку «Про лесенку», сопровождая свое пение движением ладони по воображаемым ступеням.

Сту-пень-ки зву-ки вверх и-дут,

За-тем о-ни нас вниз све-дут.

Упражнение повторяется несколько раз вместе с ребенком.

Для закрепления представлений детей о поступенчатом движении мелодии вверх и вниз используем наглядность (например, 8-ступенчатую лесенку из кубиков и фигурку, которая перемещается по ней вверх и вниз).

Игра «Кто поет?»

Ребенок слушает рассказ о музыкальной семье (при этом надо показывать соответствующие картинки, в которой все любят музыку и песню, но поют разными голосами. Папа – низким, мама – средним, сынок – высоким голосом. Ребенок прослушивает исполнение трех пьес, звучащих в разных регистрах и получает разъяснения. Пьеса, звучащая в низком регистре называется «Рассказ папы» (папа рассказывает о военном походе); пьеса, звучащая в среднем регистре называется «Колыбельная песня» (мама поет своему сыну колыбельную); пьеса, звучащая в высоком регистре называется «Маленький марш» (мальчик, напевая, марширует под музыку).

После повторного исполнения каждой из пьес ребенок отгадывает, чья музыка звучала, выбирает нужную карточку и показывают ее, объясняя свой выбор.

Игра «Путаница»

В эту игру можно играть только тогда, когда дошкольник уже запомнил (безошибочно узнает на слух, если сам не умеет пропеть или проговорить) несколько разных песенок. Можно слова одной песни пропеть на мотив другой. Например, детскую песню «Я играю на гармошке» на мотив «В лесу родилась елочка» и т. д. Ребенок должен узнать, что с чем спутано, но не обязательно спеть обе песни, а любым способом показать, что он их припомнил, назвать слова обеих или названия и т. д.

открытого занятия по вокалу

в детском объединении «Аллегро»

Тема: «Виды музыкального слуха».

Цель: создание условий для включения детей в систему непрерывного музыкально-эстетического образования посредством занятий в вокальном объединении.

развитие музыкального слуха, памяти,

развитие координации между слухом и голосом;

знакомство с основными свойствами музыкального звука (высота, длительность, сила – f – р);

развитие навыка осознанного отношения к музыке различного содержания и характера.

развитие творческих способностей;

развитие музыкально-художественного вкуса.

воспитание любви и интереса к музыке;

воспитание слушательской и певческой культуры.

Оборудование:

Мультимедиапроектор, экран, ноутбук (компьютер), музыкальная аппаратура (микшерский пульт, активная стереосистема), синтезатор, шумовой оркестр, разноцветные карточки.

Тип занятия: получение новых знаний.

Ход занятия .

Педагог: здравствуйте, ребята. Такими словами я хочу вас сегодня поприветствовать на занятии. Так приветствует вас большинство ваших школьных учителей и педагогов дома детского творчества. Но мне хочется поприветствовать вас необычно, музыкально. Отвечать мне прошу так же музыкально.

Педагог пропевает одну фразу музыкального приветствия. «Здравствуйте, ребята» (вверх от 1 к 5 ступени до мажора). Дети: «Здрав-ствуй-те» (вниз по мажорному трезвучию), Далее по полутонам вверх.

Педагог . Скажите, куда двигалась мелодия моего приветствия? (Ответы). А куда двигалась мелодия вашего приветствия (Ответы). Ребята, на этот, казалось бы, простой вопрос не могут ответить некоторые люди. В основном это те, кто не занимается музыкальным творчеством. Как вы думаете, почему? (Ответы, наводящие вопросы). Да, определить движение мелодии в музыкальном произведении, различать звуки по высоте, по тембру, по длительности могут только люди с музыкальным слухом.

Что же это такое – музыкальный слух?

Музыкальный слух – понятие достаточно сложное. Оно объединяет в себе способности человека, которые помогают ему понимать и оценивать музыку.

Есть несколько видов музыкального слуха.

Вы только что продемонстрировали свои способности звуковысотного слуха, безошибочно определив движение мелодии.

Итак, звуковысотный слух – это способность слышать, отличаются ли звуки по высоте, даже при малейшей разнице. Давайте еще раз проверим эту способность.

Проводится тест-игра «Выше-ниже-одинаково». На синтезаторе мелодически проигрывается два звука. У детей карточки зеленого, красного и желтого цветов (по типу светофора). Второй звук выше – красная карточка, второй звук ниже – зеленая карточка, второй звук на одной высоте с первым – желтая карточка. Используется также функция изменения тембра звуков синтезатора, чтоб задание не было слишком легким

Немного схож со звуковысотным слухом мелодический слух . Само название говорит о том, что мелодический слух есть у людей, которые способны слышать движение мелодии, т.е. как изменяется высота звуков по мере звучания мелодии. Мы с вами знаем, что мелодия может «стоять на месте», «двигаться плавно вверх или вниз», «двигаться скачками вверх или вниз».

Проводятся вокальные упражнения «Жуки», «Гуси», «Лиса» с приемом «нарисуй мелодию». По мере пропевания упражнения, дети как бы «рисуют» направление мелодии.

Гораздо сложнее мелодического развить в себе гармонический слух. Этот тот самый вид слуха, который не дается от рождения. Для его развития мы с вами на занятиях поем специальные упражнения. Давайте их повторим.

Исполняются вокальные упражнения «Дин-дон», «Карусель»

Известный немецкий композитор Л.-в Бетховен к 30 годам потерял слух, но это не мешало ему написать еще огромное количество музыкальных произведений. Как вы думаете, какой вид музыкального слуха помогал ему в этом? (Ответы).

Внутренний музыкальный слух – это способность мысленно точно представить, «пропеть» музыкальное произведение, мелодию и отдельные звуки, как бы «услышать их» мысленно. Давайте проверим свой внутренний музыкальный слух.

Проводится тест-игра «Мысленное пение». Педагог включает известную всем детям песню. Дети начинают петь. Внезапно отключается громкость, дети продолжают петь песню «мысленно», опираясь на внутренний слух. Затем громкость резко добавляется. Становится понятно, справились ли обучающиеся с заданием.

Относительный слух . Это способность определять высоту музыкальных звуков, сравнивая их с уже известными.

Детям раздаются карточки зеленого и красного цветов. На синтезаторе задаётся основной тон, предлагается его запомнить. Потом играется звук, отстоящий на разную высоту от основного. Дети показывают соответственную карточку.

Метро-ритмический слух – это способность слышать и верно воспроизводить разные по длительности звуки. Мы с вами знаем, что ритм возникает от того, что чередуются звуки длинные и короткие, а также благодаря паузам между ними. Давайте проверим свое чувство ритма.

Проводится ритмическая игра «Шумовой оркестр» под музыкальную композицию «Летка-Енка». Каждой группе детей раздаются инструменты шумового оркестра и дается определенный ритмический рисунок. Дети играют одновременно, стараясь не сбиваться со своего ритма. Ритмические рисунки:

Развитие музыкального слуха у детейРазвитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детейРазвитие музыкального слуха у детей

Ребята, существуют и другие виды музыкального слуха, о которых мы поговорим в следующий раз, а сегодня я хотела бы вас спросить, что нового вы узнали на занятии.

Рефлексия. Ответы детей.

Как вы думаете, для чего тем, кто занимается пением, необходимо развивать в себе эти способности? Ответы.

Ссылка для скачивания презентации со вставленными аудио- и видеофайлами.

Музыкальный слух как важнейшее условие восприятия и сочинения музыки. Методы развития мелодического, звуковысотного слуха у детей. Упражнения на определение высоких и низких регистров в музыкальных произведениях, восходящих и нисходящих интонаций.

  • посмотреть текст работы «Развитие музыкального слуха на уроках сольфеджио в младших классах»
  • скачать работу «Развитие музыкального слуха на уроках сольфеджио в младших классах» (доклад)

Подобные документы

Музыкальный слух, как важнейший компонент природных способностей, на котором строится музыкальное воспитание. Музыкальный слух и его значение для деятельности музыканта. Проблемы развития разных видов слуха. Внутреннее слышание музыки. Звуковысотный слух.

доклад, добавлен 29.07.2012

Игра на детских музыкальных инструментах (элементарное музицирование) — одно из эффективных методов развития тембрового слуха у младших школьников. Развитие коммуникативных способностей детей, воображения, взаимопомощи через игру в ансамбле. Орфотерапия.

статья, добавлен 27.02.2019

Знакомство с жизнью и творчеством великого деятеля музыкальной культуры, композитора, педагога, музыкального писателя С. Майкапара. Его книга «Музыкальный слух, его значение, природа, особенности и метод правильного развития», значение внутреннего слуха.

статья, добавлен 18.02.2016

Музыкальная память и чувство ритма у детей младшего школьного возраста. Этапы становления и развития способности ребенка интонировать мелодию голосом. Роль слухо-вокальной координации в развитии музыкальности. Перцептивный компонент мелодического слуха.

контрольная работа, добавлен 05.12.2012

Методики воспитания музыкального слуха. Роль воспитания слуховых способностей в комплексном музыкально-исполнительском развитии ученика. Направления работы по развитию слуха и слуховой памяти. Изучение научных основ методики музыкального воспитания.

контрольная работа, добавлен 24.04.2015

Методика формирования чувства музыкального ритма на уроках специальности, развитие музыкального слуха. О природе музыкального ритма. Воспитание способности «слышать» музыку. Развитие восприимчивости к языку музыки и творческих способностей учащихся.

методичка, добавлен 25.03.2012

Исторический аспект проблемы чистого интонирования и восприятия высоты звуков. Музыкальная психофизиология Гельмогольца. Методика усовершенствования слуха музыкантов-струнников по принципу усложнения задач. Звуковысотный строй, природный и искусственный.

дипломная работа, добавлен 08.04.2009

Анализ естественных возможностей проверки аналитического слуха, которые совершаются в процессе определения степени тождества и контраста ранее услышанного со звучащим теперь. Сравнение относительно законченных фрагментов музыкальных произведений.

статья, добавлен 29.06.2021

Исследование и анализ уровней развития музыкального восприятия студентов. Направления систематического и целенаправленного приобщения студентов немузыкальных факультетов к произведениям классической музыки и методика развития их музыкального восприятия.

статья, добавлен 27.08.2012

Проблема музыкального образования: взаимоотношение музыки и слова. Эмоциональное воздействие музыки и роль слов в этом. Изучение музыкальных произведений на уроках, связанных с литературными источниками. Восприятие словесно-музыкального произведения.

статья, добавлен 20.09.2018

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • »

Думаете, у ребенка нет музыкального слуха? Значит, и петь вместе не будем, да и музыку слушать тоже, наверное, бесполезно… Но, вообще-то, музыкальное развитие совсем не зависит от наличия слуха, а от занятий музыкой в любом случае есть очень много пользы — особенно, если они организованы так, что учитывают потребности ребенка.

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Похоже, у моего ребенка нет музыкального слуха!

Развить музыкальный слух можно в любом возрасте, это могут сделать и дети, и взрослые. Слух развивается с помощью тренировок, специальных упражнений — это пропевание нот, трезвучий, постепенное понимание различий между звуками и распознавание их высоты. Есть исследования, которые подтверждают — можно развить слух до абсолютного, наша слуховая система достаточно пластична.

Абсолютный музыкальный слух есть примерно у одного человека из 10 тысяч. Но людям с абсолютным слухом жить не очень-то просто: ведь они слышат высоту каждого звука в окружающем их звуковом фоне, способны даже определить, с какой нотой звучит трение тормозных колодок или с каким звуком закрывается дверь.

Зачем нужны музыкальные занятия, если мы не планируем вырастить музыканта?

Вообще-то, всем детям стоит заниматься музыкой. Музыкальные занятия — это не только тренировка слуха или заучивание определений. Хороший слух и чувство ритма — дополнительный инструмент развития детского мышления, моторики, воображения.

На занятиях для детей 2−4 лет обычно не занимаются именно музыкой. Скорее музыка и звук используются как инструмент взаимодействия с детьми. Например, на занятиях мы поем песни, озвучиваем сказки, стараемся передать то настроение, которое у нас есть на данный момент, или, например, игра или сказка сопровождаются перебором аккордов. Или мы строим лестницу из ноток — и когда наступаем на каждую ступеньку, пропеваем ее, чтобы дети запомнили высоту и название ноты. Музыка — это язык, который можно использовать для коммуникации. А музыкальные занятия — такая же тренировка навыков: нужно просто время и пространство, подходящая среда, чтобы ребенок смог в этих условиях развить свои навыки. Музыкой можно заниматься для удовольствия, для хорошего настроения, для развития. Мы же не будем запрещать ребенку ходить, если он еще не научился бегать, или бегать, если не планируем, что он станет олимпийским чемпионом?

Когда начать знакомство с музыкой?

Начинайте как можно раньше! Пока ребенок еще у мамы в животе, пойте ему колыбельные. Уже в середине беременности ребенок слышит звуки, воспринимает голос матери. Да, внутри все звучит немного по-другому, но малыш родится — и узнает ваш голос. К тому же у него там отличная «аранжировка» в виде ритма сердца, других звуков внутренних органов. Есть даже такое направление — перинатальная музыкальная терапия, она изучает влияние музыки на внутриутробное развитие. Потом малыш рождается — и ему снова можно петь. Во время пения у мамы, как и во время грудного вскармливания, выделяется окситоцин, гормон привязанности, который помогает установить связь между ней и ребенком: пение становится дополнительным «мостиком» между ними.

Ребенок растет — и его музыкальное развитие продолжается в виде игры, с помощью взаимодействия с простыми музыкальными инструментами — металлофоном, перкуссией. Отличная идея — петь песенки про самого ребенка, придумывая их на ходу, так у него появится дополнительный стимул к проявлению внимания, слушанию.

А если ребенок не хочет заниматься?

Если ребенок не хочет слушать музыку или заниматься — конечно, не нужно его заставлять! Так можно сформировать только отрицательные впечатления о занятиях, вызвать негативную реакцию. Не только музыкой не стоит заставлять заниматься, а ничем — пусть все занятия проходят только в игровой форме, ненавязчиво, фоново. Чтобы музыка была скорее приятным дополнением в обычной жизни ребенка, вызывала у него интерес и радость. Потому что на этом этапе развития играть и получать радость — это основная деятельность детей!

Саша Виноградова ведет занятия «Музыка для малышей» в центре «Время и место».

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

Развитие музыкального слуха у детей

О пользе развития музыкального слуха у детей говорят уже очень давно. Еще в древности выделяли три направления влияния музыки на человеческий организм: на дyховнyю сущность человека, на интеллект и на физическое тело. Современная наука доказала, что музыка оказывает заметное воздействие на минутный объем крови, частоту пульса, кровяное давление, уровень сахара в крови; повышает и понижает мышечный тонус; стимулирует появление эмоций; активизирует творческое мышление.

Психотерапевтический метод музыкотерапии основан на целительном действии музыки на психологическое состояние. Классическая музыка: произведения делятся на детские релакционные, активизирующие и смешанные. Музыкальные этюды действуют на определённые нервные клетки и вызывают соответствующий расслабляющий и успокаивающий эффект. Спокойная классическая музыка увеличивает интеллектуальную работу мозга человека, понижает давление и активизирует иммунную систему. Звуки природы не являются самостоятельной методикой, но органично вписываются в психотерапию. Музыкально-сенсорные способности — это не только качество восприятия, позволяющее ребенку различать отдельные компоненты музыкальных звуков: высоту, тембр, длительность и силу. Предполагается, что в структуру этих способностей входит качество активного вслушивания, музицирования, обследования детьми музыкальных звуков в их выразительных отношениях, наглядно–действенное ознакомление с музыкальными эталонами.

Современное понимание сущности сенсорного развития формируется в комплексном подходе взаимодействия музыкального восприятия, слуховых ощущений и представлений, действуя одновременно на зрительную, слуховую и двигательную активность, тем самым, способствуя музыкальному развитию в целом. Следует понимать, что дошкольный возраст – это синзетивный период для формирования музыкальных способностей. Все дети от природы музыкальны. Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости начинать музыкальное воспитание ребенка как можно раньше. Время, упущенное как возможность формирования интеллекта, творческих и музыкальных способностей ребенка, уйдет невосполнимо.

Частный детский сад “Звездочет” · Москва · Марьинский бульвар. +7 (964) 500-37-99

Развитие музыкального слуха у детей

Онлайн уроки развития музыкального слуха помогут вам преодолеть все навязанные стереотипы о медведях, наступивших на уши ? С помощью данного курса вы устраните пробелы в развитии музыкального слуха, тем самым улучшив вашу исполнительскую технику. Если вы сомневаетесь в своих музыкально-слуховых способностях, то этот курс для вас!

В музыкальной школе развитием слуха занимаются на разных предметах. В первую очередь – на сольфеджио и занятиях по специальности (это может быть вокал или музыкальные инструменты). Однако, обычно на этих занятиях также присутствует много видов другой работы, и поэтому развитию слуха уделяется недостаточно времени. Сольфеджио в музыкальных учебных заведениях – групповой предмет, на котором педагогу сложно уделить внимание всем учащимся по отдельности и индивидуально решить их слуховые проблемы.

Музыкальный слух состоит из разных видов слуха, которые стоит развивать как по отдельности, так и в комплексе. Главное, нужно определить основное направление работы или выделить проблемы, которые вам нужно решить. Диагностику вашего музыкального слуха можно получить у преподавателя на пробном занятии.

Онлайн уроки развития музыкального слуха онлайн проводятся для взрослых и детей от 7 лет дистанционно с преподавателем по видеосвязи (Skype или другие программы). Программы обучения могут быть скорректированы под ваши цели и уровнь музыкальной подготовки. Вы можете заниматься регулярно по расписанию или получить любое количество уроков по свободному графику.

Курс может проводится преподавателем по инструменту, которым вы владеете, либо педагогом вокала или сольфеджио в зависимости от поставленных вами задач и целей развития музыкального слуха.

1. Базовый онлайн курс развития музыкального слуха

Длительность обучения: 24 занятий по 60 минут + пробный урок. По желанию одно или несколько направлений обучения на выбор:

  • корректировка интонирования на основе нетрудных мелодий небольшого диапазона для тех, кто не может точно петь мелодию, (без нотной грамоты или с освоением ее)
  • развитие точного пения по нотам
  • развитие гармонического слуха, умение «держать» второй голос в ансамбле
  • слуховой анализ, развитие умения слышать мелодии, интервалы, аккорды и при необходимости записывать их (по программе детской музыкальной школы до уровня 5 класса)
  • запись музыки на слух, простейшие диктанты
  • подбор несложных мелодий и аккордов на слух
  • развитие всех видов музыкального слуха в комплексе для профессионального обучения (мелодического, гармонического, ритмического, тембрового и т.д.)

2. Углубленный онлайн курс развития музыкального слуха

Длительность обучения: 96 занятий по 60 минут + пробный урок. В программу углубленного курса входит:

  • программа базового курса
  • интонирование более сложных мелодий и произведений
  • корректировка чистоты интонирования
  • пение более сложных мелодий с листа
  • умение «держать» неосновные голоса в аккордах, вести проходящие звуки при пении в ансамблях;
  • слуховой анализ – навык определения на слух мелодий, интервалов, аккордов (от уровня 6-7 класса ДМШ и выше)
  • навык пения песен с аккомпанементом (гитара и голос, синтезатор/фортепиано и голос)
  • развитие слуха для импровизации
  • освоение системы развития всех видов музыкального слуха

3. Индивидуальные онлайн уроки по развитию музыкального слуха

Вы можете получить любое количество уроков или консультаций по интересующим вас темам, обучиться только определенным навыкам на выбор (примеры можно посмотреть в программах обучения выше). Длительность обучения зависит от вашего уровня умений и ваших целей, которые можно сразу указать в заявке на уроки.

1. Дети изучают новый язык

На каком языке говорит с нами музыка? В состоянии ли маленький ребёнок освоить её уникальный и восхитительный словарь? Метод, разработанный для детей любого возраста музыкальным педагогом Валерием Брайниным, отвечает на этот вопрос ясным «да». Этот метод использует способность маленьких детей учиться легко и играючи и открывает детям прямой путь к музыкальному восприятию.

Целью этого метода является не только развитие тонкого музыкального слуха у детей, но также – и прежде всего – развитие музыкального мышления: способности слышать музыкальное произведение не как набор звуков, но как содержательно связанный текст. Дети учатся « со-сочинять » и предслышать музыку . Именно это понимает Брайнин под «языком» — язык имеет место тогда, когда мы в состоянии со-сочинять некий текст, предвидеть его вероятное развитие. Расшифровка и понимание музыкального события способствует общему духовному развитию ребёнка, развитию его интеллекта, его способности к предвидению и оценке. Благодаря музыкальным занятиям по системе Брайнина у детей пробуждаются способности к концентрации и вниманию. Детям предлагаются разнообразные возможности самораскрытия и самовыражения с помощью музыкальных знаков. Таким образом, изучаемый музыкальный язык способствует общему развитию личности ребёнка.

Развитие музыкального слуха у детейВсестороннее развитие дает прекрасную основу для будущих успехов вашего чада и веселые подвижные игры, песни и творчество помогут мягко начать процесс обучения.

В нашем центре музыкальное развитие детей раннего возраста является цельным, до мелочей продуманным комплексом, учитывающим богатый мировой опыт и собственные педагогические наработки.

Музыкальная база занятий

Великолепные свойства музыки – мелодичность, ритм, темп активно используются для проведения занятий в группах малышей возрастом от 1 до 3 лет, оказывая благотворное влияние не только на развитие музыкального слуха у детей.

  • Развитие музыкального слуха у детейсосредоточенность;
  • эмоциональная и двигательная раскованность;
  • чувство ритма;
  • внутренняя организованность;
  • память;
  • преодоление застенчивости.

Обучающая программа построена таким образом, что музыкальное развитие детей дошкольного возраста является неизменной частью каждого из групповых занятий, проводимых в комфортной обстановке, с участием родителей и сверстников.

Развитие музыкальных способностей под силу каждому!

Развитие музыкального слуха у детейМалыши с радостью учатся использовать простейшие музыкальные инструменты и техники извлечения звуков, осваивают связь темпа и ритма музыки с движением. В связи с этим мы уделяем много внимания пальчиковым играм под музыку, учим детские песенки, организуем несложные постановочные номера и сказки-шумелки, знакомим с различной народной, классической и современной музыкой,

Особенностью таких занятий является совместное проведение времени мамы и малыша, придающее уверенности ребенку и доставляя несказанную радость взрослому, ведь помимо наблюдения вы можете мягко поправить малыша или прийти на помощь в сложный момент творчества.

Пусть вас не пугает отсутствие собственных наклонностей к музыке – достаточно вашего ободряющего присутствия, подпевания посильной помощи в играх, а также искреннего желания помочь ребенку раскрыть таланты.

Войти

Авторизуясь в LiveJournal с помощью стороннего сервиса вы принимаете условия Пользовательского соглашения LiveJournal

  • Свежие записи
  • Архив
  • Друзья
  • Личная информация
  • Memories

О развитии музыкального слуха у детей до 2 лет

Сесиль Лупан — бельгийская актриса, считала вслед за одним из мудрецов, что «Ребенок — это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь».

Принято считать, что для развития творческих способностей необходимо, чтобы ребенок уже был хорошо координирован, крепко держал карандаши, кисточку в руках, мог усидчиво заниматься хотя бы полчаса. Потому, в основном, почти все методики обучения музыке и рисованию предназначены для детей с 4 лет.
Но любой родитель может развивать у своего ребенка ВСЕ сразу.
Просто стоит разрешать рисовать малышу с того момента, когда ему этого захочется (пачиковое и ладошковое рисование), покупать игрушки с музыкальным элементами, чтобы ребенок привыкал различать высоту звука, музыкальную память, просто музыкальный слух и т.д.

Как человек, имеющий высшее музыкальное образование, могу смело заявить, что слух развить можно у ВСЕХ детей!
Просто делать это надо с самого рождения.
Проще всего ребенка РАЗВИВАТЬ, а не ОБУЧАТЬ.
Развивать, естественно, в ИГРЕ!
С самого рождения сейчас окружают малыша разные звуки (раньше это были только колыбельные мамы или бабушки).
Мы покупаем детям музыкальные карусельки (крутящиеся над кроваткой), важно, чтобы там была не 3-минутная занудная шарманка, а качественного звучания классическая музыка. Обязательно нужны игрушки — погремушки с разным «музыкальным наполнением» — пищащие, звенящие, люлюкающие и т.д.
Любую сказочку стоит «разукрасить» песенкой.
До года у ребенка присутствует так называемое пассивное участие в музыкальном процессе, после годика можно уже вовлекать его в активное — создавать звуки, мелодию, песенку и т.д.

Для примера могу рассказать об одной их игрушей нашей Даши!
Яркая красивая мягкая (т.е. безопасная) игрушка Осьминожек.

Каждая ножка у него «звучит» своей нотой. Обычная гамма до-мажор от «до» до «до»)))))
Даша «читает» самостоятельно ему книжки, потому что привыкла, что папа, читая для Даши, иногда «озвучивает» некоторох героев отдельными ноткой — двумя.
Так Даша постепенно запомнила, какого цвета и какой ноткой озвучен Зайчик, Мишка, Котик и т.д.
Помимо этого, у Осьминожки есть еще и свои мелодии, веселые и совсем детские)))

Даже если Даша наша не станет великим музыкантом, развитие аудиальной системы восприятия мира (НЛПишники меня сейчас поймут), поможет ей в жизни в общении со многими людьми)))

Сведения предоставлены организацией (КГБУ ДО «Корякская школа искусств им. Д.Б. Кабалевского») и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.

Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.

  • E-mail: [email protected]
  • Обратная связь
  • Нашли опечатку? Ctrl+Enter
  • Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
  • Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
  • Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
  • Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
  • Как предложить событие в «Афишу» портала?
  • Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Развитие музыкального слуха у детей

Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.

Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.

Электронная почта проекта: [email protected]

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».

В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».

Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.

«Медведь на ухо наступил». До невозможности избитая фраза, но настолько точная в определении музыкально-слуховых способностей человека. Но знаете ли вы, что музыкальный слух можно развивать и люди, которые не способны осмысливать музыкальные впечатления и различать высоту звуков, далеко не безнадежны?

Ведь музыкальный слух – это не редкость и не дар, как принято считать, а способность человека, которая появилась вследствие жизненной необходимости, точно также как умение ходить или разговаривать. Следовательно, его можно натренировать или выучить, как новый иностранный язык. И чтобы это доказать, давайте, для начала, классифицируем музыкальный слух человека.

Виды музыкального слуха

Это уникальная способность человека различать ноты на слух и умение точно воспроизводить их голосом без подстройки. Это касается не только музыкальных звуков, но и всего того, что мы слышим каждый день, например, звук сирены или телефонного звонка.
Чаще всего абсолютный слух выявляется только при занятиях музыкой, иначе человек просто не понимает для чего ему пользоваться этим даром. Ведь он не знает нот и не видит смысла сравнивать их друг с другом. Хотя, ученые выяснили, что люди с абсолютным слухом обладают хорошей памятью высоты звуков, поэтому, если много заниматься, то можно развить в себе эту чудо-способность и натренировать память.

Обладая относительным слухом, человек нуждается в настройке перед тем, как пропеть тот или иной звук. Например, аккорд, проигранный на музыкальном инструменте, относительно которого мысленно будет выстроен звукоряд.

Развивается в процессе обучения музыке.

Этот вид слуха также развивается в процессе обучения музыке. Человек учится слышать и понимать развитие мелодии, ее ритм и высоту звуков. В последствии он может пропеть мелодию голосом или даже записать нотами.

Способность разделять аккордовые созвучия и их последовательность на отдельные звуки. На практике это может выражаться, например, в подборе на слух аккомпанемента к мелодии. Это возможно даже в том случае, если вы не знаете нот или никогда не пели в многоголосном хоре.
Эту способность человек также способен развивать даже при отсутствии каких-либо музыкальных задатков.

Основывается на том, что человек в уме воспроизводит те или иные звуки без использования голоса. На начальном уровне это может выражаться в подборе мелодии на инструменте по слуху. При этом человек понимает свои ошибки и исправляет их.

Более продвинутые воспроизводят внутренний слух голосом, т.е без использования музыкального инструмента читают ноты с листа. Это возможно лишь при интенсивных занятиях сольфеджио или обладая абсолютным слухом, который, как известно, тоже можно развить.

В этом случае человек сначала представляет звук, который хочет исполнить, а потом воспроизводит его голосом. Этот прием не только помогает настроится, но и учит импровизировать.

Можно ли развить музыкальный слух?

Суммируя классификацию разновидностей музыкального слуха можно сделать вывод о том, что у всех нас он есть, только развит у каждого по-разному. Лишь 5% людей в мире являются глухими от рождения, остальные 95% умеют различать голоса и поэтому совершенно точно обладают задатками музыкального слуха.

Умение петь не предполагает умения хорошо слышать и наоборот. Чтобы развивать в себе музыкальные способности необходимо заниматься, точно также, как люди учатся танцевать, играть на гитаре или плавать. Поэтому нельзя говорить, что вам на ухо наступил слон или медведь. Быть может вы просто редко пользуетесь своими музыкальными способностями.

И чтобы узнать, насколько развит ваш музыкальный слух, предлагаем вам пройти тест, который покажет, на каком уровне находится ваше умение различать звуки.

Вам необходимо на слух определить, выше или ниже по тону второй звук. Если ниже, то вам необходимо нажать кнопку LOWER (ниже), а если выше, то кнопку HIGHER (выше). Для повтора звуков можно нажимать кнопку Replay (повтор).

По окончанию теста вам предложат ответить на несколько общих вопросов:

  1. Сколько лет вы занимаетесь музыкой
  2. Ваша национальность
  3. Ваш возраст
  4. Ваш пол (male-мужской/ female-женский)
  5. Процентное соотношение правильно услышанных звуков.

Очень хорошим считается результат, если вы различаете полутона менее 1.5 Hz (Герц). Нам еще есть к чему стремится, ну, а вам мы желаем успехов в развитии вашего музыкального слуха. Ведь, что может быть прекраснее, чем этот удивительный мир, наполненный такой разной и прекрасной МУЗЫКОЙ!

Развитие музыкального слуха у детей

Виктория Бессонова

О развитии музыкального слуха.

Уважаемые родители маленьких дошколят хочу рассказать вам о пользе раннего развития музыкального слуха. Прежде чем говорить о том, как развивать музыкальный слух у ребят дошкольного возраста, скажу несколько слов о том, что же такое слух и для чего вообще его нужно развивать.

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О МУЗЫКАЛЬНОМ СЛУХЕ?

Музыкальный слух — это способность человека правильно слышать, запоминать и воспроизводить звуки. На самом деле под музыкальным слухом подразумевают целый набор способностей, к которым относят:

  • чистый слух;
  • чувство ритма;
  • ладовое чувство и др.

Все перечисленные выше способности могут быть как врожденными, так и разработанными в ходе многочисленных тренировок. Из этого следует, что развитие слуха — это нормальный процесс, который поможет ребенку перейти на новый уровень в отношении восприятия и воспроизведения музыки. И чем раньше вы начнёте заниматься развитием музыкального слуха своего малыша, тем лучше.

С первых месяцев жизни малыша мама всегда с ним рядом. Её любовь малыш чувствует, когда она держит его на своих руках, пеленает, купает. Ребёнок уже настроен воспринимать музыку, ведь музыка – это язык чувств. А колыбельная песня от мамы передаёт всю её нежность и заботу в тоже время это развивает малыша. Пусть эта колыбельная будет состоять из 2-3 нот, главное пойте её неторопливо, уверенно и вы заметите, как через несколько месяцев малыш будет пытаться за вами повторять.

1.Колыбельная песня — это ниточка из взрослого мира в мир ребенка.

Кроме того, последние исследования показали, что с помощью певучих колыбельных у ребенка постепенно формируется фонетическая карта языка, он лучше воспринимает и запоминает эмоционально окрашенные слова и фразы, а значит, раньше начнет разговаривать.

Приобретите для ребёнка набор детских музыкальных инструментов. Это должны быть колокольчики, погремушки, бубны, маракасы, треугольники, металлофон, дудочки. Начните с колокольчиков играйте на одном из них несколько секунд, через некоторое время сыграйте на другом колокольчике. После того, как вы познакомите малыша с разными инструментами играйте с ним в музыкальную игру «Угадай какой инструмент звучит?». Или ещё другая игра «Кто как говорит?». Родитель называет животное например медведь, а ребёнок называет как медведь говорит, как комар пищит (высоко или низко). Игра «Нарисуй звук». В «Марше» короткие звуки, в «Песне» протяжные. Такие игры ускорят развитие музыкального слуха ребёнка. К тому же он с удовольствием будет в них играть, ведь главное, чтобы он делал это с интересом, тогда результат не заставит себя долго ждать.

2.Музыкальные инструменты для детей – это развивающие игрушки.

Часто родители полагают, что ребёнок сам должен проявить желание слушать музыку и это совсем не верно. Родитель для ребёнка в первую очередь образец для подражания. Так что начните со своего личного примера. Тем самым приобщая ребёнка к совместному слушания музыки. Занятость родителей, не всегда позволяет совместно слушать музыку, между тем замечено, что такое совместно проведённое время так духовно сближает родителя и ребёнка, что вам скоро захочется снова и снова насладиться этими чудесными мгновениями. Но прежде, чем пытаться развивать музыкальный слух своего ребёнка сам взрослый должен научиться слушать и понимать музыку. Для начала выбирайте произведения небольшие, с ясным характером. Перед тем, как слушать его с ребёнком прослушайте сами. Помните, что в музыке с помощью звуков композитор передаёт чувства. Ребёнок и взрослый должны ощутить настроение произведения, понять, что хотел передать композитор. Что же по поводу музыкального репертуара, конечно музыка, которую вы будите слушать вместе, должна быть понятна вашему малышу. Это прежде всего «Детский альбом» Петра Ильича Чайковского, с удовольствием дети слушают музыку в исполнении оркестра народных инструментов. Большую радость доставляет детям слушать народную музыку. («Во поле берёза стояла», «Светит месяц», «Ах, вы сени») Глубина народной музыки, широта мелодий, яркость исполнения покоряют детей. После прослушивания музыки обязательно спросите у ребенка, какой характер в музыке, как он думает, о чём она.

3.Совместное слушание музыки с ребёнком – это эмоциональное сближение друг с другом.

Полезно играть с ребёнком, ведь это в целом развивает его музыкальность. Например, такая игра «Простучи ритм». Обычно эту игру используют при приёме в музыкальную школу. С помощью карандаша взрослый простукивает ритм, а ребёнок должен повторить. Начинайте с простых мотивов постепенно переходя в более сложным.

4.Играйте со своим ребёнком – это лучший способ провести с ним время.

И ещё несколько советов:

— не забывайте, что заниматься развитием музыкального слуха необходимо комплексно.

— гуляя с ребёнком на улице, спрашивайте его музыке, которую бы он хотел послушать.

Если каждый родитель будет проявлять внимание в своему ребёнку, то несомненно такие занятия не пройдут даром. Неизвестно кем станет в будущем ваш ребёнок – инженером, учёным или музыкантом, но знаю одно, он, несомненно, вырастет гармоничной личностью, интересным творческим человеком. В этом нет сомнений.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector