Подготовка к школе это

Интересная информация и новости нашей студии

Зачем нужна подготовка к школе. По дороге в первый класс.

Подготовка к школе это

Подготовка к школе: быть или не быть?

Многие родители задумываются, важна ли подготовка к школе, нужно ли готовить ребенка к этому важному событию. Одни готовы учить свое чадо день и ночь, а другие говорят: «мы шли в школу, ничего не умея, и наши дети там всему научатся».

Так нужно или нет?

Школа – новая важная ступенька в жизни ребенка. И если раньше дошколята ждали этого момента с радостью и нетерпением, то теперь все чаще дети собираются в школу с неохотой, а родители со страхом. Почему? Да потому что современная школа предъявляет к будущему первокласснику достаточно высокие требования. И если первоклассник им не соответствует, это может значительно осложнить ему жизнь.

Подготовка к школе это

К сожалению, прошли те времена, когда дети приходили в первый класс в свои семь лет, не умея ни читать, ни писать. Теперь для успешного обучения уже до поступления в школу ребенок должен обладать определенными способностями и иметь за спиной немаленький багаж знаний и навыков. Те ребята, обучение которым дается не легко, которые никак не могут запомнить эти похожие друг на друга буквы и цифры, которые не понимают с одного раза, как сливается слог и почему буквы и звуки это не одно и тоже…. будут испытывать трудности с первого же дня обучения. Смогут ли они работать в том темпе, в котором работает класс? Ведь не смотря на то, что дети, поступающие в один класс, совершенно разные, требования к ним предъявляются одинаковые и критерии оценок едины для всех.

А если интеллектуальный потенциал у ребенка высокий, он все понимает с полуслова и схватывает налету? Скорее всего, он справится со свалившимся на него потоком информации, вот только если бы не это «негласное» тестирование и деление на классы.

И сколько бы мы не спорили о его правомерности и не рассуждали о том правильно это или нет, оно было, есть и будет. На этом самом тестировании учителя проверяют, умеет ли ваш ребенок читать, писать, считать, решать задачи и т.п. И по его результатам предлагают обучение по той или иной программе. И вот здесь даже самый смышленый дошкольник, который просто не успел еще получить определенные навыки, не сможет показать себя с лучшей стороны и неоправданно попадает не в тот класс, в котором бы хотели его видеть родители.

Подготовка к школе: что важно? или Учим учиться.

Конечно, обучение чтению и письму, умению считать и решать задачи это важно.

Но, несмотря на все вышесказанное, смысл обучения состоит не в заучивании конкретных сведений и не в отработке навыков (это как бы само собой разумеющееся, но не главное).

Смысл в том, что информация должна быть, не просто выучена, а понята и усвоена. Выучить правило, формулу, теорему может любой ученик, а пользоваться ими умеет далеко не каждый. Учителям хорошо знакома ситуация, когда ребенок отвечает правило и тут же пишет с ошибками, выводит формулу и не может решить задачу. Это говорит о том, что главная проблема не в памяти (хотя она тоже нужна). У ребенка должно развиваться мышление. Мы не получаем его в готовом виде при рождении. Оно развивается постепенно и к 7-8 годам может не сформироваться без целенаправленной работы. Нужно научить ребенка думать, анализировать, систематизировать, в конце концов пользоваться теми знаниями, которые у него есть.

Что еще важно при подготовке к школе?

Давайте посмотрим, что же происходит на уроке в школе? Урок на 60-70% состоит из устных рассказов учителя. Но восприятие информации на слух не является простым и автоматическим процессом. Чтобы понимать объяснения, ребенок должен:

  • знать слова, которые он слышит, а следовательно иметь богатый словарный запас (что среди современных детей, к сожалению, становится редкостью)
  • обладать грамматически правильной речью
  • владеть хорошо развитой разговорной речью

Зачем все это нужно? Да потому что, когда мы слушаем, то мысленно как бы повторяем услышанное, но не буквально, а «своими» словами, теми, которыми владеем и смысл которых понимаем. И запоминаем мы не то, что говорит другой человек, а то, что мы повторяем за его речью.

В этом можно убедиться на собственном опыте. Попробуйте прослушать информацию на малознакомом иностранном языке. Реально вы услышите и сможете повторить только отдельные слова или словосочетания. И чем дольше вы будете слушать, не понимая, тем труднее вам будет удерживать внимание. Постепенно вы отвлечетесь, перестанете следить за речью и что-то мысленно повторять. Речь будет восприниматься, как шум.

Поэтому важно развивать речь ребенка.

Итак, что у нас получилось?

Кроме определенного багажа знаний, которые помогут первокласснику влиться в учебный процесс и осилить первый класс, подготовка к школе научит его воспринимать информацию и применять ее в конкретных ситуациях. А проще говоря, нужно научить детей учиться.

Подготовка к школе: когда начать?

Развивать ребенка нужно всегда, начиная с самого рождения. Вряд ли с этим кто-то не согласится.

Когда же нужно заняться именно знаниями и умениями, необходимыми для школы?

Учитывая, что те самые школьные собеседования начинаются уже весной, а занятия в кружках частенько не с начала сентября, остается у нас в учебном году перед школой всего пол года. Минус любимые всеми зимние каникулы, пропущенные занятия из-за болезней и дней рождений. Что же там остается? Конечно, и за это время можно дать ребенку много полезного и нужного, это лучше, чем ничего. Но все-таки хочется более спокойно и целенаправленно подойти к этому вопросу, поэтому лучше начать готовить к школе за два года до поступления в нее. Тем более 5 лет – это отличный возраст для занятий. У детей уже начинает формироваться интерес к учебной деятельности, они быстро впитывают новые знания, интересуются окружающим, способны запомнить большой объем информации, а главное – им все это интересно и доставляет удовольствие (при правильном подходе, конечно).

Программа «Осьминожки идут в школу»

Подготовка к школе очень важна для каждого будущего первоклассника. Как правильно подготовить ребенка к школе? Кто из современных родителей не задумывается об этом.
Когда начинать? Куда лучше пойти? Что нужно знать и уметь ребенку? Это частые вопросы в семьях будущих школьников.

Подготовка к школе особенно актуальна для деток, которые по различным причинам не посещают детский садик. Для родителей, желающих заблаговременно подготовить ребенка к этому новому и серьезному этапу в его жизни, школа раннего развития «Осьминожки» предлагает комплексную программу подготовки к школе.

Наша программа подготовки к школе не только развивает интеллектуальные способности Вашего ребенка, но делает переход к школьному обучению легким и радостным. Ваш ребенок получит конкретные знания. Но самое главное – малыш научится общаться со сверстниками, осознает роль и значимость педагога, будет готов к школьному требованию усидчивости и концентрации внимания.

Итак, что же предлагает Вам школа раннего развития «Осьминожки»?

Наша программа построена с учетом всех школьных стандартов, требований и, конечно же, пожеланий родителей.

Включает в себя:

— Обучение чтению по методике Н.А. Зайцева

— Подготовка руки к письму

— Математика и логика

— Игры на развитие памяти, мышления, концентрации внимания, комбинаторных способностей

— Упражнения на развитие речи и хорошей дикции

Длительность занятий составляет 1,5 часа. Занятия проводятся без родителей – ребенок привыкает к школьной атмосфере и самостоятельности.

Своевременная и качественная подготовка ребенка к школе – это залог его успешного и легкого обучения, поднятия уровня самооценки и уверенности в своих силах. Ведь не страшно идти в школу, если ты уже много знаешь и умеешь, правда?

Зачем нужна подготовка к школе?

Прежде всего, это мостик между двумя важными периодами детства вашего малыша. Ему, безусловно, необходимы учебные навыки и умения, но есть и другая важная деталь – психологическая готовность. Сидеть за партой, слушать учителя не отвлекаясь, подготавливать всё необходимое к занятиям заранее и выполнять домашнюю работу – всё это значит так же много, как и умение читать и считать.
Вы можете развивать своего ребёнка самостоятельно, играя с ним, занимаясь по многочисленным пособиям и покупая нужные книги. Но не всякая мама обеспечит плавный переход от дошкольного возраста к школьным будням.
На занятиях по подготовке к школе в стройной системе развиваются логика и воображение, память и мышление, внимание и усидчивость, умение слушать и слышать себя и других, способность взаимодействовать с другими детьми и в игре, и в учёбе.
Лишь опытный педагог научит дошкольника правильно держать ручку в руке, распределяя нагрузку и тренируя мелкую моторику. А работая в коллективе, малыш научится не только отвечать на вопросы, но и слушать других, вести диалог, аргументировать свой ответ.
Все это есть на наших занятиях по подготовке к школе.

Что ещё мы можем вам предложить?
— занятия идут в уютном и просторном классе;
— опытные педагоги подбирают ключик к каждому ученику;
— группы не превышают 10 человек;
— курс не привязан к конкретной программе, ребенок поступит в любую школу;
— подача материала проводится в игровой форме

Подготовка к школе это

Подготовка к школе для ребенка и родителя – это не развлечение, а необходимость. В нашем центре всегда работают 2 группы по подготовке к школе, для деток 4-5 лет (2 года до школы) и для деток 6-7 лет (1 год до школы)

C каждым годом требования к детям, которые приходят в первый класс, становятся всё выше. Особенно это касается лицеев и гимназий, руководство которых гласно или негласно проводит отбор и принимает в свои классы только самых сильных детей.

Речь уже идёт не только о том, что дети должны уметь читать. Зачастую требования гораздо выше – требуется умение посчитать количество слогов в слове, определить ударный слог, определить твёрдый или мягкий согласный звук, составить задачу на сложение или вычитание.

Мы с гордостью можем сказать о выпускниках нашего курса «Подготовка к школе» (особенно это касается двухлетней программы): их умения превосходят ожидания «приёмных комиссий».

Как это получается?

Наши занятия очень сфокусированные.

Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

Один час посвящен основам обучения грамоте, письму.

Второй – основам математических представлений.

Развитие речи, знакомство с окружающим миром, основы безопасности, и даже. Элементы Петербурговедения проводятся параллельно основным направлениям.

На занятиях есть короткие физминутки, но нет творчества, ритмических блоков, музыкальных пауз. Всё это — замечательные вещи, и те родители, которые считают их важными, приводят к нам детей отдельно на музыку, танцы, рисование.

То есть, мы тратим больше времени непосредственно на подготовку к школе. Этому посвящена каждая минута занятия.

Отсутствие «развлечений» на занятии не значит, что занятия скучные.

При подготовке детей к школе используются элементы игры. В игре ребенок очень быстро постигает возможности замены реального предмета игрушкой или схематическим изображением. Таким образом, игра на этом этапе становится символической по своему существу.

Так на занятии по основам математики дети «варят компот». Как это? Да – легко! Используя образы и символы предметов, дети узнают или вспоминают какие ингредиенты нужны, чтоб приготовить данный напиток. А это знание обобщающего понятия – фрукты. Далее дети размышляют где эти фрукты можно взять, как их подготовить, какая посуда нужна и какие меры безопасности нужно соблюдать. Далее говорим о количестве необходимых ингредиентов.

Такое простое на первый взгляд задание решает многие педагогические задачи: умение выстраивать причинно-следственные связи, пользоваться обобщающими понятиями, формировать и тренировать навыки счёта, составлять задачу по образцу, задавать вопрос и отвечать полным предложением, развивая тем самым речь и умение выстраивать диалог в команде, приобретать навык самообслуживания.

Большое значение имеет наполнение занятий – их структура, выбор учебных пособий, последовательность и выстроенность курса. Наша программа составлена на основе авторской программы «Ломоносовская школа» Н.В.Володина. В.А.Егупова с использованием рабочих тетрадей для домашней работы К.В.Шевелева «Прописи по математике», И.К.Асташовай «Путешествие в буквоград».

Посещая занятия по подготовке к школе, Вы сделаете переход Вашего малыша к школьному обучению плавным, безболезненным и радостным!

Занятия проводятся в специально оборудованном кабинете 2 раза в неделю, продолжительность 1 час, стоимость разового посещения 550 руб., при покупке абонемента 500 руб.

Экспресс подготовка к школе в «Академии мыслителей» — это интенсивный и увлекательный курс, который эффективно подготовит Вашего ребенка к школе всего за 16 занятий.

Наши педагоги помогут вашему ребенку научиться читать, считать, писать, логически рассуждать, сформировать положительную мотивацию к учебе. На занятиях мы развиваем внимание, память, мышление, речь, то есть все базовые навыки для успешного освоения ребенком школьной программы.

Подход в обучении индивидуальный, для повышения эффективности занятий наши педагоги используют приемы нейропсихологии и мнемотехники.

Как строится курс?

Данный курс рассчитан на 4 или 2 месяца: 16 занятий.

Продолжительность занятия – 2 академических часа. Так как курс очень интенсивный, после каждого занятия занятия в академии дети получают домашнее задание, которое к следующему уроку нужно обязательно выполнить.

В структуру занятия по подготовке детей к школе 6-7 лет обязательно входит:

  1. Математический блок
  2. Обучение чтению
  3. Работа над слоговой структурой слова
  4. Звуко-буквенный анализ слова
  5. Подготовка руки к письму
  6. Графический диктант
  7. Формирование знаний об окружающем мире
  8. Развитие речи
  9. Развитие высших психических функций (внимание, память, восприятие, воображение и мышление)
  10. Подвижные игры
  11. Массажные паузы
  12. Развитие мелкой моторики руки
  13. Пальчиковая гимнастика
  14. Лепка, рисование и аппликации.

Как определить, готов ли ребенок к жизни за партой? Психологи советуют спросить ребенка, а хочет ли он идти учиться. Если познавательный интерес сформирован, ребенок ответит: «Да». Он хочет узнавать новое.

Если ребенок не хочет отправляться в школу, его нужно подготовить психологически: привить любовь к получению знаний. И ни в коем случае не пугать высказываниями из разряда «Вот пойдешь в школу, там тебе не до игр будет, там учитель не будет с тобой сюсюкаться».

Но кроме психологической готовности, ребенок должен овладеть определенными навыками.

Кругозор

Малыш должен знать, как его зовут, имена родителей, адрес, свой возраст, название страны, в которой живет. Времена года и их месяцы, дни недели.

Мышление

Дошкольник должен уметь находить сходства и различия между предметами и делать обобщения. Например, среди картинок — береза, синица, лиса и жук — вычленить лишнее.

Знать, что такое круг, квадрат, треугольник, и находить эти фигуры в окружающем пространстве.

Внимание

«Не отвлекайся, а то еду мимо рта пронесешь», — говорят родители детям, когда видят, как ребенок теряет контроль над ложкой, а его рука замирает на полпути при попытке одновременно есть и смотреть телевизор. Детям сложно концентрироваться на двух вещах сразу.

К школе они должны научиться это делать. На занятиях придется быстро переключаться с одного вида деятельности на другой и решать задания, не отвлекаясь на посторонние вещи.

Память

В первом классе ребенку предстоит научиться писать изложение из слов по плану учителя. Одновременно ему придется осваивать навык письма. Облегчить этот процесс можно, если заняться развитием памяти еще в процессе дошкольного образования. Повторять 10 слов и пересказывать небольшие истории ребенок должен научиться до школы.

Устная речь

Сюда относится правильное произношение, способность формулировать вопросы и отвечать на них и составлять связные предложения.

Мелкая моторика

От ее развития зависит, как быстро и красиво ребенок научится писать. Проверить этот навык довольно просто: будущий школьник должен правильно держать ручку, быть способным начертить прямую ровную линию, написать печатную букву по образцу.

Математические навыки

Знать цифры от 0 до 9 и уметь складывать их и вычитать.

Как развить навыки?

Дошкольное образование — не только то, что дают ребенку в детском саду. Освоить большую часть навыков дети должны при помощи родителей. Понадобится 30 дней, правильная методика и регулярность занятий.

И если последнее напрямую зависит от родителей, то над методикой должны работать профессионалы. Для развития детей дошкольного возраста подойдет серия тетрадей «Kumon. Готовимся к школе».

Она включает 5 типов заданий, из которых должны состоять занятия для дошкольников.

Задания типа 1. Раскрашивание картинок и прохождение лабиринта с цветными фигурами.

Что тренируют? Мелкую моторику, знание цветов, художественный вкус.

Задания типа 2. Вырезание, аппликации, собирание пазлов.

Что тренируют? Моторику рук, пространственное мышление, знание фигур.

Задания типа 3. Прохождение лабиринтов.

Что тренируют? Логику, память, мелкую моторику.

Задания типа 4. Разрезание по линиям.

Что тренируют? Мелкую моторику, мышление.

Задания типа 5. Соединение по цифрам.

Что тренируют? Математические способности, мелкую моторику.

Правила подготовки к учебному году

1. Занятия для дошкольников должны быть увлекательными. Иначе ребенок быстро потеряет интерес к обучению.

2. Развивать нужно все 5 типов навыков. Только комплексное обучение позволит ребенку легче перенести процесс адаптации к школе.

3. Программа подготовки к школе должна состоять из регулярных, но недлинных занятий (не больше 20 минут).

4. Не злитесь, если малыш делает что-то не так. Помогайте ему, но не торопитесь делать что-то за него. Важно научить его задавать вопросы, в случае если что-то непонятно.

Мы предлагаем курс интеллектуальной и психологической поготовки детей к школе.

Программа занятий в «Мэри Поппинс» рассчитана на детей:

4—5 лет (3 года до школы) — «ПОЧЕМУЧКИ»

5—6 лет (2 года до школы) — «АБВГДЕЙКА»,

6—7 лет (1 год до школы) — «ЗНАЙКА»

Курс подготовки к школе ведется по следующим направлениям :

  • чтение,
  • подготовка к обучению грамоте,
  • развитие речи,
  • основы математических представлений,
  • логика,
  • развитие памяти , мышления, внимания,
  • познание окружающего мира,
  • подготовка руки к письму.

В связи с тем, что каждый ребенок развивается в своем темпе, зачисление в группу происходит после небольшого тестирования, носящего характер беседы с ребенком.

Дети занимаются в мини-группах, что позволяет преподавателю уделить внимание каждому ребенку и помочь ему добиться хорошего результата.

Это особенно важно для детей активных, которым трудно концентрироваться и усваивать учебный материал в большом коллективе. Ребята просто не успевают за сверстниками и начинают стесняться, а затем и просто теряют стимул учиться.

Индивидуальный подход к каждому ребенку позволяет нам сформировать у детей интерес к обучению. Ведь не секрет, что лучшая мотивация к любому делу — это мотивация собственным успехом.

Одним из самых актуальных вопросов для мам и пап является подготовка детей к школе. Некоторые родители считают, что готовить детей к новому жизненному этапу не нужно, так как учебное заведение создано для того, чтобы научить их всему. Другие же, наоборот, стараются как можно раньше записать своего малыша на подготовительные курсы или же самостоятельно занимаются с ним. Таким образом, у каждого взрослого человека есть свой ответ на данный вопрос.

Многие дети, поступившие в 1 класс, успешно справляются с задачами, возложенными на них. У части первоклассников радость школьной жизни омрачается неудачами. Причина этого заключается в плохой подготовленности к школе. Это проявляется в том, что детишки невнимательно слушают учителя, не могут спокойно сидеть во время урока и сосредоточенно выполнять задания. Постепенно они начинают терять интерес к учебе.

Успеваемость малыша во многом зависит от уровня подготовки к школе. Ребенку должно быть заранее рассказано об учебе. Он должен понимать, что в учебном заведении ему будут даваться знания, которые ему непременно пригодятся в будущем. Кроме этого, малыш должен быть приучен к четкому и строгому выполнению режима дня. Подготовка детей к школьной жизни — задача не из легких. Огромную роль играют мама и папа. Они должны выполнять не только функцию родителей, но и учителей, и воспитателей. Принимая решение самостоятельно готовить свое чадо к школе, необходимо понимать, что нужно научить малыша не только чтению и письму. Он должен научиться логически мыслить, находить взаимосвязи между чем-либо, анализировать, делать выводы. Каким образом родители могут осуществить подготовку к школе в 1 класс? Во-первых, нужно составить режим для своего малыша и в дальнейшем следить за тем, чтобы он его соблюдал: ложился спать и просыпался в одно и то же время, принимал пищу по графику, занимался и играл в определенное время. Маме и папе стоит позаботиться о рабочем месте ребенка. Ему понадобится личный письменный столик, тетрадки, ручки, цветные карандаши, фломастеры, краски с кисточками, раскраски, альбом для рисования, книжки для чтения, пластилин и другие принадлежности. Важно, чтобы на рабочем месте не было беспорядка. В первый год обучения родители должны проводить «уроки» для крохи, которых в день должно быть не более 2-3. Желательно, чтобы занятие длилось в течение 15-25 минут, а перерывы между ними были не менее 20 и не более 30 минут. Лучше всего проводить «уроки» утром после завтрака, ведь в большинстве школ первоклассники учатся в первую смену.

Примерное расписание домашних занятий при подготовке к школе

Родители должны проводить занятия с понедельника по пятницу, как это бывает в школах. Можно следовать следующему расписанию:

  1. Понедельник: чтение и правописание;
  2. Вторник: математика и рисование;
  3. Среда: чтение, иностранный язык, лепка;
  4. Четверг: математика, правописание, иностранный язык;
  5. Пятница: чтение, рисование.

Родителям не стоит забывать, что малыш должен быть подготовлен и в физическом плане. После занятий можно прогуляться с ребенком. Очень полезны будут развивающие игры для детей при подготовке к школе. У малыша должно быть два выходных дня — суббота и воскресенье. Желательно это время проводить всей семьей на природе.

Мама и папа со своим ребенком должны не только учить буквы, цифры и геометрические фигуры. Родители должны расширять кругозор своего чада. Наилучший способ — беседовать с крохой «о жизни», совместно читать книжки и обсуждать события происходящие в них. Очень важно развивать мелкую моторику ребенка. Малышу необходимы задания для подготовки к школе, которые развивают ловкость пальчиков и кистей. Благодаря этому ребенок будет быстрее развиваться в целом. Он станет более усидчивым и внимательным. Для развития моторики рекомендуется больше рисовать, заниматься с конструктором, работать с мелкими предметами (бусинками, спичками, монетами). Ребенку, у которого хорошо развита память, намного проще учиться. Новый материал запоминается легко. Родители, подготавливая своего малыша к школе, должны особое внимание уделить тренировке памяти. Отлично подойдет такой способ, как заучивание детских стишков и песенок.

Не у всех родителей есть свободное время на то, чтобы заниматься с ребенком. Некоторые не знают, как это правильно делать. В таких случаях подготовку крохи лучше доверить специалистам. Есть несколько вариантов:

  1. Записать ребенка в подготовительную группу при школе;
  2. Воспользоваться услугами частного педагога;
  3. Записать малыша в детский сад;
  4. Поискать центры развития ребенка.

Подготовка детей к школе в стенах конкретного учебного заведения имеет множество плюсов. Во-первых, ребенок знакомится с классом, в котором в дальнейшем будут проводиться занятия. Кроха, придя 1 сентября, уже не будет так сильно волноваться. Во-вторых, будущий первоклассник познакомится с будущим преподавателем и другими детишками, с которыми он будет учиться. Он не только получит на подготовительных курсах необходимые знания, узнает обязанности и права ученика, но и научится общаться со своими сверстниками. Единственный минус данного способа подготовки — риск возникновения у ребенка переутомления.

Очень хороший вариант — воспользоваться услугами частного педагога. Специалист будет проводить индивидуальные занятия в домашних условиях. Просьбы родителей будут учитываться. Частный педагог разработает программу подготовки ребенка к школе, подберет необходимый материал. Данный способ в большинстве случаев дает очень высокий результат. Недостаток заключается лишь в том, что малыш не будет общаться со сверстниками.

Родители детишек, посещающих детский сад, могут не волноваться по поводу подготовки, ведь там их кроха получит все необходимые знания. Плюсы данного способа очевидны. Во-первых, занятия проходят в знакомой обстановке. Стрессы у ребенка исключены. Во-вторых, в детских садах преобладает игровая форма обучения. Малыши очень хорошо воспринимают информацию, которую до них доносят воспитатели.

Подготовка к новому жизненному этапу может проводиться в специальных центрах развития.

  • дети занимаются небольшими группами;
  • порядок видов деятельности выстраивается таким образом, чтобы малышам не было скучно;
  • используются авторские программы подготовки детей к школе, дающие хороший результат;
  • воспитатели, являющиеся высококвалифицированными специалистами, уделяют детям максимум внимания и времени;
  • в некоторых центрах имеются группы продленного, а также выходного дня. Как правило, продленка в школах является довольно скучным вариантом времяпрепровождения. В детских центрах малыш может выбрать то занятие, которое ему по душе. Данные услуги пригодятся постоянно занятым родителям.

Да, время летит незаметно! Скоро Вы уже будете выбирать симпатичный рюкзачок, не очень скучную школьную форму, ручки, карандаши и пенал своему серьезно настроенному, крохе. Наверняка, Вы все чаще задумываетесь о том, что должен уметь Ваш малыш и насколько он готов к школе? Куча вопросов, тревог и волнений…

Для родителей, которые желают подготовить своего малыша к новому, серьезному этапу в его жизни и сделать это до школьного звонка, существуют специализированные детские центры предлагающие программы по подготовки к школе.

Когда говорят о подготовленности ребенка к школе, подразумевают как психологическую готовность ребенка к началу школьной жизни, так и набор определенных умений и навыков, которые необходимы малышу, чтобы начать обучение в школе.

Программа подготовки к школе не только развивает интеллектуальные способности Вашего ребенка, она дает возможность заранее смоделировать ситуацию учебной деятельности, когда ребенок попадает в новую, не знакомую для него среду, где он должен научиться общаться со сверстниками и взрослыми, где от него требуется усидчивость и концентрация внимания. Кроме того, Ваш ребенок получает знания, которые необходимы для успешного прохождения тестов, определяющих уровень готовности Вашего ребенка к школе.

Чтобы психологически подготовить ребенка к школьной жизни, на занятиях:

  • Развивают зрительную и слуховую память;
  • Развивают логику, воображение и фантазию;
  • Развивают внимание и усидчивость;
  • Учат ребенка, взаимодействовать в коллективе;

Чтобы дать малышу конкретные знания, которые пригодятся ему за школьной скамьей, на занятиях:

  • Обучают чтению и письму;
  • Обучают ребенка счету;
  • Изучают геометрические фигуры и величины;
  • Изучают цвета, формы, предназначение предметов;
  • Развивают речь.

Посещая занятия по подготовке к школе, Вы сделаете переход Вашего малыша к школьному обучению плавным, безболезненным и радостным!

Психологическая готовность к школе – это физический, эмоциональный, психический уровень подготовки человека, при котором изменения образа жизни и школьные требования не приведут к нарушению общего состояния здоровья. Опираясь на научные исследования можно сказать, что пойти в первый класс готовы только здоровые дети, обладающие «школьной зрелостью» — показателем функциональной готовности. Если же ребенок недостаточно подготовлен, это может привести к перенапряжению, которое сказывается на здоровье, ослабляет иммунитет, снижает работоспособность. Таким детям очень трудно адаптироваться к новым условиям: они эмоционально будут переносить смену режима, увеличение требований и новый коллектив. Именно поэтому, чтобы подготовить будущего ученика, нужно рассмотреть два аспекта – личностную и интеллектуальную готовность.

Подготовка к школе это
Интеллектуальная готовность включает в себя:

  • уровень развития восприятия и памяти;
  • внимания, мышления;
  • мелкой моторики, зрительно-двигательной координации;
  • развитие речи.

Личностная готовность состоит из трех типов:

  1. Мотивационная готовность: желание ученика осваивать знания и ходить в школу, достигать успехов, самореализоваться.
  2. Волевая готовность: умение планировать деятельность и придерживаться режима, прилагать усилия для выполнения требований, преодолевать трудности.
  3. Социальная готовность: коммуникабельность; умение завязывать взаимоотношения со сверстниками и учителями; понимать социальные ситуации.

Как помочь ребенку в психологической подготовке к школе?

Подготовка к школе это

  1. Чтобы помочь человеку адаптироваться к новым условиям, Вы должны быть сами уверены в школе, которую выбрали для ребенка. С учителями нужно выстроить доверительные отношения, находиться с ними в сотрудничестве – это поможет избавить себя от лишних волнений. Ваше отношение к школе обязательно передастся и ребенку. Если родитель уважительно относится к учителю, для ребенка он тоже станет авторитетом. Это поможет ему в стремлении добиться успехов и выработает желание получить одобрение не только от Вас, но и от учителя.
  2. Приучите человека разговаривать откровенно и честно. Часто, переживая эмоциональные проблемы, ребенок закрывается в себе, ему становится сложно делиться своими проблемами как с окружающими, так и с родителями. Чтобы этого избежать, постоянно обсуждайте с ним конфликтные ситуации, интересуйтесь его мнением, сами постарайтесь быть объективными. Не стоит говорить ребенку, что он лучше или хуже кого-то, просто объясните, как правильно повести себя в созданной ситуации.
  3. Формируйте у человека хорошую самооценку, позитивное отношение к самому себе. Завышенные требования и постоянная критика выльются в неуверенность, страх получить еще один упрек. В школе ученику будет очень сложно пережить неудачи, что неизбежно приводит к снижению учебной активности. Не нужно кричать, а тем более оскорблять ребенка, особенно в обществе. Обо всех жалобах со стороны кого-либо говорите дома, а не при посторонних. Формируйте у человека высокий уровень притязаний, сами верьте в его силы.
  4. Ограничивайте действия ребенка в разумных мерах, всегда объясняйте, почему именно Вы это сделали. Разумные запреты и понимание их помогают человеку взять под контроль свое поведение, научиться управлять своими эмоциями и желаниями.
  5. Развивайте речь, чаще говорите с человеком. Диалог – средство, при помощи которого ребенок учится слушать и понимать. Дети, чей словарный запас недостаточно развит, часто во время уроков теряют смысл рассказа учителя, после чего вернуть внимание достаточно проблематично. Просите ребенка рассказать о том, что он нового узнал на уроках, что видел, слышал за день. Задавайте наводящие вопросы и внимательно слушайте, показывайте, что Вам действительно интересно. Если он не может полноценно выразить мысль, помогайте ему подобрать правильные слова, побуждайте давать развернутый ответ, строить грамматически правильные предложения.
  6. Если ребенок задает вопрос, даже самый простой или нелепый, спокойно и доходчиво объясняйте ему ответ. Учите пользоваться справочной литературой, самостоятельно искать нужную информацию. Развивайте его знание, посещайте вместе музеи, рассказывайте исторические события простым, интересным языком, наблюдайте за природой и животными. Так у человека развивается стремление к постоянному познанию чего-то нового.
  7. Играйте с ребенком не только в традиционные игры наподобие кукол или машинок, а и в развивающие головоломки. Создайте условия для совместных подобных игр с его друзьями. Именно в игре происходит развитие предпосылок учебной деятельности – познавательных интересов, произвольности поведения, навыков общения. Не акцентируйте внимание только на себе, старайтесь как можно больше давать времени человеку играть с друзьями. В противном случае он может стать слишком домашним, испытывать затруднения в коллективной работе. Приучайте его к сотрудничеству и совместной деятельности с другими детьми.
  8. Помните, что самое главное – это внутренняя позиция школьника. Следует дать понять важность социальных отношений и серьезности его занятий, собственную ответственность. Помните, что ваш ребенок, хотя первоклассник, но уже не младенец. Доверяйте ему работу по дому, контролируйте занятия со стороны, а не стоя над ним, позволяйте самостоятельно принимать решения.

Все ближе становится день начала нового учебного года. В преддверии его мы проводим родительские собрания, на которых Вы…

Подготовка к школе в Бутово — интенсивный курс для 5–7 лет

Программа «Подготовишка» — это плавная и в то же время интенсивная подготовка к школе игровыми методами. Дошкольная подготовка в УмНяше, актуальна для детей, которым до школы осталось 1–2 года или меньше.

На подготовке к школе дети учатся читать, пересказывать, улавливать смысл прочитанного, придумывать свои истории. Дети учатся слышать звуки: речевые и неречевые, отличать звуки по звучанию. Например, звук ветра, звук шуршащих листьев, звук капающей воды. Так мы тренируем фонематический слух. Это очень помогает в чтении, когда им нужно различать на слух различные фонемы («б», «п», звонкие, глухие и т.д.).

Дети благодаря этому также учатся различать ударные слоги в словах, могут определить, с какого звука начинается слово, каким звуком заканчивается слово. Также мы учимся достраивать звуки до целого. Например, педагог называет «па» и дети достраивают до «папа», «паровоз», «пароход», «папайя», «парус» и так далее.

У детей формируется языковое чутье. Для этого они играют в такие игры, как скажи по образцу. Например, слово стакан. И надо его уменьшить. Для этого мы назовем его стаканчик. Диван – уменьшаем – диванчик. Стул – стульчик. Или наоборот, мы увеличиваем слова. Рот – ротище. Нос – носище. И потом, наигравшись в такие игры, дети легко ориентируются в суффиксах и формах слова.

Задача программы «Подготовишка» полностью подготовить ребенка к школе. Ведь школа – это в любом случае стресс.

Важно, чтобы малыш был подготовлен и интеллектуально и психологически и физически.

Своевременная подготовка к школе – это огромная личная инвестиция в будущее своего ребенка, потому что без хорошей базы не может быть надежной постройки, согласны?

Логично получить такую базу и жить дальше умным, талантливым, счастливым, с крепкой нервной системой и железной самооценкой, развиваться и учиться, добиваться любых вершин.

Сочиняют стихи и придумывают сказки

Дети знакомятся с рифмовками и подходят к тому, что даже начинают писать мини стихотворения. Дети учатся придумывать сказки. Это замечательный инструмент развития воображения и креативности. А это навыки 21 века, которые так востребованы в наше время. Здесь мы активируем и развиваем словарный запас ребенка, выводим в активную лексику те слова, которые лежат у него в пассиве, которые ребенок не использует в повседневной жизни.

Ребята учатся классифицировать. Учатся находить общие черты и отличия, например, что общего у кукушки и лисы? Чем отличается ручка и фломастер? Дети учатся думать, дети учатся анализировать, дети учатся выражать свои мысли. А поскольку мы активно используем элементы эмоционального интеллекта на занятиях, то дети не боятся придумывать и озвучивать свои неожиданные, необычные ответы.

Нашим маленьким ученикам не грозит шаблонное мышление, ограниченное жесткими рамками. Мы поощряем их действительно думать, рассуждать, придумывать новое, не ограничиваем полет их фантазии. Они точно знают, что любой ответ, который они смогут аргументировать – это верный ответ. А не только тот, что в конце учебника.

Дети на занятиях играют в лингвистические игры. Придумывают синонимы, антонимы. Учатся подбирать проверочные слова. Поскольку у наших детей богатый словарный запас, то они это делают без труда. И в дальнейшем, когда начинают писать, делают это без ошибок.

Формируется привычка быть успешным

На подготовке к школе мы формируем у детей важную привычку – привычку достигать своих целей или привычку быть успешным. Это повышает их самоконтроль и уверенность в собственных силах. Они учатся доводить дела до конца. Такие регулярные тренировки помогают в будущем легко делать домашние задания в школе, и вообще доводить дела до логического завершения на протяжении всей жизни. Согласитесь, полезный навык, которого часто не хватает и многим взрослым.

Мы даем простые домашние задания, дети учатся самостоятельно рассчитывать время, которое у них уйдет на выполнение домашнего задания, учатся рассчитывать свои силы, учатся делать его самостоятельно. И со временем научаются ставить себе достижимые цели и воплощать их в жизнь.

Казалось бы, что любое общеобразовательное учреждение, особенно если речь идет о начальном уровне подобного образования, должно само обеспечивать должный уровень образования и никак не предъявлять требования к наличию определенных навыков у новичков. Но подобный подход к занятиям остался далеко в прошлом, потому сегодня подготовка к школе в детском саду уже давно стала более чем нормальным явлением. Более того, заботливые родители стремятся найти для своего ребенка дополнительные специальные курсы по подготовке к школе, которые позволяют с легкостью пройти собеседование в любом учебном заведении, в том числе и престижном, и быть зачисленным в начальные классы.

В нашем центре предшкольная подготовка в детском саду является не единственно возможным вариантом

Для того чтобы подготовить ребенка к школе, не обязательно оформляться в детский сад, в котором данные занятия проводятся регулярно и входят в общеобразовательную программу. При желании можно записаться на курсы подготовки к школе уже с 4 лет, и в этом есть особая специфика нашего учреждения. Дело в том, что на адаптацию к новой схеме обучения кому-то может потребоваться год, а кому-то и два, потому будет вовсе не лишним задуматься о том, что представляет собой предшкольная подготовка в школе детей уже начиная с достижения ребенком четырехлетнего возраста.

Что дает подготовка к школе

  • социальную адаптацию, особенно актуальную для детей, не посещавших детский сад;
  • умение работать в коллективе;
  • навыки сосредоточения, проявления усидчивости и банальное умение не покидать свое место на протяжении урока;
  • первоначальные знания в области математики, чтения и письма.

Благодаря данным обстоятельствам предшкольная подготовка детей к школе в нашем центре — это в первую очередь психологическая помощь в новой для ребенка ситуации, и лишь потом вложение в качество и успешность его будущего образования.

Подготовка к школе: быть или не быть?

Начало обучения в школе – решающий этап в жизни ребенка. Вместо веселых прогулок в детском саду приходится смирно сидеть на уроках, делать домашние задания, отвечать учителю на сложные вопросы. Многие психологи говорят, что все эти перемены приводят первоклассников в состояние стресса. Как сгладить период адаптации малыша к началу учебы? Ответ прост – записаться на курсы подготовки к школе. Имея за плечами практический опыт, первоклассник быстрее и легче приспособится к школьным занятиям, что положительно скажется на его психическом и физическом здоровье.

Зачем нужна подготовка к школе

Подготовка к школе этоСовременная начальная школа значительно повысила требования к первоклассникам. Раньше дети постигали премудрости письма и чтения на школьной скамье. Теперь же негласным стандартом считается, что поступающий в 1 класс ученик должен уметь в какой-то мере читать и писать, осмыслено отвечать на вопросы о семье и окружающем мире.

Как правило, перед зачислением в школу учителя младших классов тестируют детей. Несмотря на дебаты о правомерности такого тестирования, это сложившаяся практика. Это делается для того, чтобы разделить первоклашек на классы с примерно одинаковым уровнем подготовки. По его результатам ребенку предлагается та или иная программа.

Подготовка к школе ребенку нужна не только для того, чтобы дать требуемые знания. Назовем еще несколько причин ее необходимости:

  • развитие запоминания;
  • повышение интеллектуальных способностей (анализ и синтез знаний, логическое суждение);
  • улучшение зрительно-моторной координации;
  • развитие концентрации и усидчивости;
  • опыт поведения в коллективе сверстников.

Кроме того, ребенок получает знания, которые помогут ему успешно справиться с тестированием.

Как проходит подготовка

5-6 летний ребенок занимается сразу по нескольким предметам. Упор делается на математику, письмо и чтение. Помимо этого, на курсах развивают речь, фонетический слух, мелкую моторику. Учителя рассказывают об окружающем мире и формируют пространственно-временные навыки. Занятия проходят в индивидуальном формате или мини-группах. Педагоги знают, как подготовить к школе так, чтобы развить у ученика интерес к учению.

Вместе с нужным багажом знаний дошкольник адаптируется к процессу обучения, проще говоря, он учится учиться.

В каком возрасте начинать готовиться к школе

Подготовка к школе этоПрием в школу производится ранней весной, а курсы начинают работать с начала сентября. В результате ребенку остается на подготовку всего полгода, а если учесть новогодние праздники, пропуски по болезни, то и того меньше. Поэтому идеальный возраст для начала – 5 лет при условии, что в школу он идет с 7-летнего возраста. Пятилетки – отличные ученики. Им все интересно, они с удовольствием учатся новым навыкам и быстро усваивают информацию.

С другой стороны, каждый ребенок – индивидуальная личность. Не усердствуйте учить вашу дочь или сына, если чувствуете активное противодействие. В деле детского обучения важно нащупать тот момент, когда он сам потянется к знаниям. А преждевременные порывы родителей могут привести к негативному отношению к учебе.

Если вы спросите у психолога: «Для чего нужна подготовка к школе?», то он ответит «Для формирования у ребенка внутренней позиции школьника». Готовность к обучению — это не только определенный уровень мышления. Под этим подразумевается и мотивация к познанию, и сила воли, и социальная зрелость будущего ученика.

На протяжении длительного периода считалось, что главным показателем готовности ребенка к школьному обучению является уровень его интеллектуального развития, сформированные знания и умении. В последнее десятилетие педагоги и психологи подчеркивают, что кроме определенных знаний и умений, очень важна психологическая готовность ребёнка к школе. Психологическая готовность — это определенный уровень психофизиологического развития ребенка необходимый и достаточный для освоения школьной учебной программы в коллективе сверстников. Ребёнок может уметь читать и считать примеры, владеть знаниями из различных областей наук, но если он не умеет общаться, договариваться со сверстниками, находить компромисс, то проблемы в 1 классе обязательно появятся. Для того, чтобы избежать возможных трудностей, сориентировать ребёнка на положительный результат в обучении, помочь в адаптации к новой ступени в жизни нужны занятия по подготовке к школе.

В лицее занятия по подготовке к школе проходят по субботам для детей 6 – 7 лет, воспитанников детских садов, а также детей по различным причинам не посещающих их. Продолжительность одного занятия 35 минут. Вместе с учителем работает психолог согласно календарно-тематическому плану. Таким образом, помимо предметной подготовки к школе, дети посещают занятия, направленные на развитие памяти, внимания, мышления.

В основе подготовительного курса лежит программа «Преемственность» (подготовка к обучению) Н. А. Федосовой. Данная программа рекомендована Министерством образования РФ, а в её основе лежат личностно-ориентированные и развивающие технологии. Эта программа исключает дублирование школьной программы 1 класса. Таким образом, предметная подготовка к школе — это 3 занятия:

1. Обучение грамоте.

2. Математика. Логика.

3. Развитие речи и чтение художественной литературы.

На занятиях по обучению грамоте дети знакомятся с правилами посадки при письме, простейшими видами штриховки. Ребёнок учится ориентироваться в рабочей строке в тетради, прорисовывать узоры и орнамент. Занятия по математике способствуют формированию логического мышления, внимания. Дети знакомятся с числами и цифрами, учатся составлять и решать простейшие математические задачи, различать геометрические фигуры. На занятиях по развитию речи дети пересказывают текс, придумывают сказки, соотносят содержание текста с изображением на картинке, отвечают на вопросы.

Занятия в лицее при ТвГУ– это

— учёт индивидуальных особенностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;

— отсутствие домашних заданий (мы стараемся не перегружать детей дополнительной нагрузкой);

— положительная оценка любого достижения ребёнка.

Дети, посещающие занятия по подготовке к школе, приходят к нам в 1 класс. Лицей создаёт все условия для обучения и всестороннего развития вашего ребёнка.

Занятия в малых группах по 5-7 человек

Психологическая подготовка и социальная адаптация детей

12 направлений подготовки

Преподаватели высшей категории

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Вашему ребенку 5-7 лет
и первый класс уже не за горами?

Вам нужно получить базовые знания для успешного старта в школе? Выход есть! Подготовка к школе в центре «Отличник» — лучшие инвестиции в будущее ваших детей.

ДО 1 СЕНТЯБРЯ ОСТАЛОСЬ:

Если 20 лет назад можно было прийти в школу не читающим и не зная азов математики, то сейчас мир изменился. Неподготовленный к школе ребенок не всегда сможет быть успешен, т.к. он будет слабее, чем большинство.

Почему стоит выбрать нас для
подготовки ребенка к школе,
а не пускать это на самотек

Надежда на полноценную подготовку к школе в детском саду

Работа в дошкольных учреждениях зачастую проводится формально в расчете на то, что все будущие первоклассники 6-7 лет все равно проходят курс подготовки дошкольников в других местах. И трудно не согласиться с тем, что вряд ли это лучшая подготовка к школе.

Курсы подготовки сейчас проводятся в каждой школе

Это миф, что в школу берут только тех детей, которые посещали подготовительные курсы в этом же учебном заведении.

Ребенок на таких курсах сможет узнать, почувствовать, что такое урок, звонок, учитель

На этом плюсы, пожалуй, заканчиваются. В школе зачастую не учитывают особенности возраста детей, не обращают внимание на психологическую подготовку, на эмоциональную и социальную составляющие!

Частный репетитор по подготовке к школе

Некоторые родители предпочитают отдать ребенка к индивидуальному репетитору. При всех плюсах данного выбора есть очень значительный минус. При такой подготовке у ребенка отсутствует социальная ориентация — не развиваются навыки общения со сверстниками, отсутствует понятие дисциплины, что является важной частью психологической готовности к школе.

А есть ли золотая середина? — Да. Это подготовка к школе в малых группах по 5-7 человек. Центр подготовки к школе «Отличник» совмещает в своей системе обучения лучшее, что есть от школьной системы – групповой подход и качество обучения, доступное с персональным репетитором. В итоге будущий школьник оказывается психологически готов к обучению в школе и имеет качественный уровень знаний, позволяющий ему успешно продолжить обучение в выбранном родителями учебном заведении.

Новым, уже успевшим состояться и стать популярным среди родителей явлением, стала подготовка детей к школе в условиях школ развития образовательных учреждений г. Кирова. Выбор родителями такого способа развития и обучения дошкольника понятен и очевиден. Он продиктован только одним желанием: поступлением ребенка в престижное для родителей образовательное учреждение. Данное желание подогревается самим образовательным учреждением: не будете у нас заниматься, не рассчитывайте на возможность у нас учиться.

Чем руководствуются в формировании политики «родительской мотивации» образовательные учреждения, понятно.

Подготовка к школе этоВо – первых, это, безусловно, желание найти своего ученика, и не столько его, сколько его семью, родителей, готовых сотрудничать со школой и оказывать поддержку педагогам в обучении ребенка. По сути, это неплохо и даже целесообразно: помочь родителям ответить на вопрос «способен ли их ребенок учиться в данному типе образовательного учреждения?». Однако, школа развития в образовательном учреждении – удобный способ отобрать лучших и угодных педагогам детей и родителей с «возможностями». Сами подумайте, если школа набирает 2 – 3 первых класса, а занятия в школе развития посещает 150 человек, как минимум 80-100 детям и родителям, руководство образовательного учреждения вынуждено сказать «нет». Такая ситуация, безусловно, рождает у родителей суждение относительно возможностей и способностей ребенка.

Во – вторых, в условиях «оптимизации и самостоятельности» все образовательные учреждения заинтересованы в нахождении дополнительных источников поступления денежных средств. Школы развития – один из таких источников. Это поддержка и для школы и для учителя.

В-третьих, подготовка дошкольников к обучению это возможность учителей внести свой вклад в обеспечении его готовности к системному овладению образовательными программами. И это, безусловно, является конструктивным мотивом. Кто как не учитель начальной школы хорошо знает, каким требованиям к успешному освоению образовательных программ должен соответствовать первоклассник? Однако, вопреки всем нормативам, наполняемость группы в школе развития составляет около 20 и выше. Вопросы, связные с осуществлением индивидуального подхода и организации продуктивной работы на занятии снимаются сами собой.

Подготовка к школе этоВ-четвертых, многие образовательные учреждения «мотивируют» родителей на раннее начало подготовки к школе – с 5 летнего возраста. В школах развития организуются группы для детей старшего дошкольного возраста. Организация такой образовательной практики — задача школы? Для этого в школе есть подготовленные специалисты? Или нет разницы в организации образовательного процесса для первоклассников и старших дошкольников? Или так школа выражает свое недоверие к системе дошкольных образовательных учреждений? Или проблема опять в другом: в необходимости привлечения денежных средств, поиска своего ученика, возможность дать «подзаработать» педагогам на государственных площадях?

Есть ли в процессе подготовки детей к школе у образовательных учреждений свои задачи и свое место? Безусловно. Участие школы нужно и целесообразно. Для ребенка – это знакомство с институтом «школа», ее стенами, духом, возможность психологической подготовки к новой роли и статусу «ученик». Для родителей – это возможность не только «выбора» учителя, подходящего ребенку, но и оценка его возможностей и способностей. Для учителя – это оказание помощи семье в вопросах выбора образовательного учреждения и образовательных программ его дальнейшего обучения, адекватных его индивидуально-психологическим особенностям. Однако, при очевидных плюсах, школа предлагает учебную модель подготовки дошкольников, слабо учитывая его возрастные особенности, особенно в ситуации преизбыточной наполняемости групп.

Есть ли альтернатива этому процессу? Однозначно ответить на этот вопрос трудно. Двадцатилетний опыт организации подготовки детей к школе в детских студиях развития «Машенька» и «Улыбка» Центра социально-психологической помощи детям, подросткам и молодежи убеждает, что родители, высоко оценивая качество образовательного процесса и профессионализм педагогического коллектива в детских студиях, вынуждены ориентироваться на школу.

Принципиальное отличие процесса подготовки дошкольников в школе в студиях и в школе заключается в том, что в студиях развития Центра процесс подготовки дошкольников к школе: 1) содержательно и методически личностно-ориентирован; 2) максимально учитывает индивидуально-психологические особенности ребенка (малая наполняемость группы и психологическое сопровождение обучения детей это позволяют); 3) является лицензионным, то есть на все программы, условия, организуемую деятельность и ее методическое обеспечение получено разрешение Департамента образования Кировской области; 4) включает в себя комплекс предметных занятий, позволяющих, с одной стороны обеспечивать всестороннее развитие ребенка, с другой стороны, помочь родителям реально получить ответ на вопрос относительно выбора образовательного учреждения и способностей ребенка; 5) занятия в студии являются открытыми, следовательно, заинтересованный в развитии своего ребенка родитель, может присутствовать на занятии, получать объективную информацию о ребенке, реально взвешивая его возможности при выборе образовательного учреждения.

Сотрудничество с семьей в решении задачи подготовки дошкольников к школе – одно из главных условий наших отношений. К нам приходят разные дети, из разных семей, с разными возможностями и способностями. Для нас важно, чтобы «приращение» в процессе подготовки дошкольника к школе согласовывалось с его индивидуальной траекторией развития, укрепляло его силы и формировало чувство уверенности в себе.

Обращаясь к родителям, хочется напомнить, что фундамент развития ребенка, сформированный в период дошкольного детства, состоит из множества кирпичиков, каждый из которых важный, нужный и необходимый. Этими кирпичиками являются знания и умения, способности и возможности, черты характера, темп и характер познавательной деятельности, отношение к себе и к окружающим, умение сотрудничать со сверстниками и с взрослыми, здоровье, личностные и социальные ресурсы и многие другие. «Утолщение» одного или нескольких кирпичиков приведет к искажению фундамента, а значит, возведенное строение может со временем деформироваться.

Относитесь внимательно, терпеливо и поощрительно к развитию своего взрослеющего ребенка. Выбирайте в союзники проверенных и надежных партнеров в подготовке своего ребенка к школе. Закон перехода количества в качество еще никто не отменял. Количество ваших родительских усилий будет поощрено качеством развития вашего ребенка, если все делать правильно, ответственно и во имя его развития.

Марина Николаевна Бородатая, руководитель студий развития

НОУ «Центр социально-психологической помощи детям, подросткам и молодежи»

Подготовка к школе это

Подготовка к школе, оказывается, нужна не только в навыках и знаниях.

Психологическая готовность к школе – это как снежный человек. Все о ней слышали. Все знают, что это какая-то важная штука, которую проверяют психологи какими-то хитрыми тестами. О ней то и дело говорят в крутых школах и гимназиях, но что это такое, толком никто не представляет.

Вот с арифметикой или чтением все куда проще – читать и писать теперь принято прямо с пеленок. И если по какой-то нелепой случайности до пяти-шести лет ребенок этому не научился, то за год перед школой его с легкостью обучат этим премудростям на любых курсах по подготовке к школе или в детском саду.

Но как же все-таки быть с психологией? Что представляет собой загадочная психологическая готовность к школе, нужно ли ею специально заниматься? Или, может быть, она у ребенка уже давно есть, а мы об этом и не знаем?

Психологи обнаружили четыре вида психологической готовности к школе.

Личностно-социальная готовность

Личностно-социальная готовность заключается в том, что ребенок к моменту поступления в школу готов к общению, взаимодействию – как со взрослыми, так и со сверстниками.

На самом деле, современные первоклассники далеко не всегда умеют это делать. Особенно трудно им выполнять задания, которые требуют совместных усилий, тесного контакта друг с другом. Чаще этот симптом выражен у «домашних» детей, никогда не посещавших детский сад – у этих ребятишек минимальный опыт по разруливанию конфликтных ситуаций, принятию совместных решений.

Легко ли ваш ребенок идет на контакт с другими детьми и взрослыми? Не слишком ли часто вы берете на себя его функции? Например, когда психолог спрашивает будущего первоклассника, как его зовут, мама с готовностью отвечает: «Нас зовут Саша!».

У малыша к моменту поступления в школу должен быть достаточно разнообразный опыт общения с незнакомыми людьми. Дайте ему самому установить контакты с окружающими в поликлинике, на детской площадке, в магазине и пр.

«Домашние» дети нередко боятся большого скопления народа. По правде сказать, и не всем взрослым в толпе уютно. Но не забывайте, что малышу предстоит жить в коллективе, и поэтому постарайтесь иногда выбираться на какие-то массовые мероприятия, брать ребенка на вокзал или в аэропорт – это опыт «выживания в толпе».

Эмоционально-волевая готовность

«А не буду, потому что не интересно (слишком легко, или, наоборот, слишком трудно)!». Почему ребенок, который блестяще занимался до школы с частным преподавателем, порой получает глубокое разочарование от школы?

Конечно, здесь много зависит и от педагога, и от системы образования, которая, увы, оставляет желать лучшего и рассчитана на среднестатистического ученика. Но дело не только в этом.

Ведь занятия для дошкольников и настоящие уроки – это все-таки разные вещи. Если первые – прежде всего, игра (а иначе просто не получится, ни один нормальный дошкольник, если он, конечно, не супер-вундеркинд, не предпочтет урок игре), то вторые – именно система обучения. И далеко не всегда это обучение будет увлекательным и захватывающим. Поэтому очень важный признак готовности к школе – делать не только то, что хочу, но и то, что надо, не бояться трудностей, разрешать их самостоятельно.

Как ни странно, развить эти качества поможет опять-таки игра. Только игра особая – по правилам (от примитивных «ходилок» с кубиком до шахмат, «Мемори», домино и пр.). Ведь именно такие игры учат спокойно дожидаться своего хода, с достоинством проигрывать, выстраивать свою стратегию и при этом учитывать постоянно меняющиеся обстоятельства и т.д.

Полезно, если ребенок заранее привыкнет к смене деятельности – например, спокойная работа за столом будет чередоваться с подвижными играми (особенно важно это для возбудимых, подвижных детей). Так им будет легче сдерживать свой порыв встать и побегать посреди занятия, ведь они будут знать, что для этого есть специальное «шумное время».

Интеллектуальная готовность

Речь идет не о пресловутом умении читать и писать, а о нечто большем: насколько мозг ребенка готов к интеллектуальному труду. Это умение думать, анализировать, делать выводы.

Аналитическое мышление (способность сравнивать и обобщать) начинает развиваться уже с младенческого возраста – еще с того счастливого времени, когда ваш малыш с интересом гремел разными погремушками, прислушиваясь к их звуку, а также пытался выяснить, почему мячик с горки отлично катится, а кубик почему-то отказывается это делать.

Если вы не подавляли исследовательский интерес юного естествоиспытателя, то наверняка к моменту поступления в школу ему многое удалось постичь на собственном опыте. Учите сына или дочку самому искать ответы на свои бесконечные «почему» и ««а что будет, если…», выстраивать причинно-следственные связи – одним словом, активно интересоваться окружающим миром.

Мотивационная готовность

К моменту поступления в школу у ребенка должно быть сформировано положительное отношение:

  • к школе;
  • учителю;
  • к учебной деятельности;
  • к самому себе.

Нередко старшие товарищи успевают внушить будущему школьнику мысль о том, что в школе его ждут одни неприятности – двойки, строгие учителя и пр. Постарайтесь развеять этот миф и настроить малыша на успех. В то же время он должен понимать, что школьный путь усеян не только розами, и просто так или даже за каждую мелочь его там хвалить никто не будет.

Если ребенок привык к постоянной похвале и одобрению дома, постарайтесь приучить его к большей самостоятельности, хвалите не за каждый шаг, а за готовый результат. Хваля и ругая свое сокровище, не переходите на личности – оценивайте поступок, а не самого ребенка.

Получается, что психологическая готовность к школе – это вся дошкольная жизнь. Но даже за несколько месяцев до школы можно при необходимости что-то скорректировать и помочь будущему первокласснику спокойно и радостно войти в новый мир.

Подготовка к школе это

Если ребёнок достиг 5-7 лет, это означает, что он вышел на финишную прямую обучения и воспитания в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы – очень важный этап в жизни всех ребят, ведь от правильной подготовки к предстоящему обучению в начальном звене общего образования школы зависит их дальнейшая успешность в первом и последующих классах.
Какие факторы, повлияют на лёгкое освоение школьной программы малышом? Как уже сейчас, когда есть в запасе один или два года, эффективно подготовиться к обучению в начальной школе?

Некоторые родители недооценивают важность дошкольного детства в подготовке к школе ребёнка, считая, что всему, что необходимо, научат в первом классе. А ведь именно в этот период закладывается фундамент для отличной учёбы ребят в первом классе школы, формируется мотивация к обучению, желание приобретать и использовать новые знания и умения. Если необходимые для обучения навыки не сформированы, то кроха, скорее всего, будет ощущать трудности в усвоении программы первого класса, у него возникнет негативное представление о школе, нежелание её посещать. Чтоб избежать таких отрицательных последствий очень важно уже сейчас начинать в игровой форме, используя разные приёмы, задания, соревнования и упражнения готовить ребёнка к школе.

Подготовка к школе это

Факторы влияющие на успешное обучения детей в начальном звене:

  1. Хорошее внимание.
  2. Отличная память.
  3. Умение связно строить предложения и высказывать своё мнение.
  4. Успешное овладение элементарными математическими представлениями.
  5. Знание букв, правильное произношение звуков, умение читать слоги, небольшие слова.
  6. Овладение социальным интеллектом: умение общаться с друзьями и взрослыми, неконфликтность, знание этических норм, умение следовать правилам поведения в обществе.
  7. Развитие логического мышления.
  8. Хорошая моторика рук и пальцев.
  9. Широкий кругозор.
  10. Физическое развитие в соответствии с возрастом.

Рекомендации — Как у ребёнка 5-7 лет развивать необходимые для школы компетенции

Изобилие книг в магазинах, информации в интернете может привести родителей в замешательство. Что лучше использовать для подготовки малыша к школе? Какие методы более действенные? Иногда изобилие информации приводит к тому, что с ребёнком занимаются очень долго, из-за этого у него возникает сильная утомляемость и, как следствие – неприязнь к любым видам занятий. Чтоб этого избежать, лучше выбрать мало заданий для своего малыша, но так, чтоб они качественно и эффективно решали поставленные задачи. Главное условие для результативности их проведения – не обилие, а регулярное использование. Ниже представлены задания, советы, упражнения, игры для развития необходимых для школы компетенций.

1. Внимание очень важно для правильного и полного усвоения ребёнком устной информации, знаний, инструкций, которые будет давать учитель в школе. Тренировать его легко в простых бытовых, жизненных ситуациях и благодаря лёгким играм и упражнениям:

  • попросите малыша выполнить вашу просьбу с усложнённой инструкцией (принеси зелёную чашку, которая стоит в серванте на нижней полке справа), старайтесь не повторять инструкцию дважды – цель, чтоб ребёнок выполнил поручение с первого раза правильно, это задание является своего рода тестом на внимательность ребёнка;
  • прохлопайте ритм, пропойте короткую мелодию, произнесите разные слоговые дорожки – попросите малыша повторить за вами;
  • графический диктант по клеткам (ребёнок под диктовку родителей рисует загаданное изображение, стараясь не отвлекаться, чтоб не перепутать рисунок);
  • среди множества знаков и символов найти и вычеркнуть названную букву, цифру, геометрическую фигуру;
  • на похожих иллюстрациях найти 10 отличий;
  • срисовать фигуру по клеткам, без ошибок, как на образце;
  • складывание пазлов;
  • для уже читающих ребят – найти на листе с перемешенными буквами слова и отметить;
  • в ребусе найти все изображения и назвать, посчитать их в перемешанной картинке.

2. Память. У одних ребят получается запомнить стих за 4-5 повторений, а есть и такие, которые с этой задачей не справляются даже через 3 недели! Это говорит об очень низком уровне развития памяти. А ведь именно хорошая память не раз выручит вашего малыша при подготовке школьных домашних заданий и при ответе в классе. Задания на развитие памяти также очень просты:

  • заучивать с ребёнком по 1 – 2 стихотворения в неделю из 3-4 четверостиший, регулярно повторяя их на прогулках или при возвращении из садика домой;
  • игра «Мемори» – надо найти пару картинке среди перевёрнутых вниз лицевой стороной карточек: дети постепенно тренируются запоминать расположение большего количества карточек, перевёрнутых вниз;
  • выложить 5 – 6 картинок по порядку, предложить малышу взглянуть 5-10 сек., а потом перемешать и дать задание выложить их, как было вначале;
  • прочесть сказку, рассказ, предложить ребёнку пересказать содержание своими словами;
  • показать рисунок из спичек, счётных палочек, предложить малышу выложить его по памяти, не подглядывая на образец.

3. Связная речь. Без умения связно выразить свою мысль ребёнок будет испытывать большие трудности при ответах в школе, может из-за этого испытывать страхи и дискомфорт. Малыш, который с лёгкостью излагает свои мысли, скорее всего, и при ответах так же умело будет использовать свою речь. Если же он испытывает трудности в построении предложений, то, даже зная ответ, не сможет его выразить словами. Чаще всего отличниками становятся не те, кто много знает, а те, кто внятно, умело и уверенно говорит. Помочь своему малышу развить его речь вы можете уже сейчас благодаря лёгким упражнениям и заданиям:

  • предложить ребёнку составить рассказ по картинке, по серии связных между собой иллюстраций, используя при этом сложные предложения;
  • попросить рассказать о поездке в деревню (поход в музей, в гости и т.д.), которая была несколько дней назад, расширять умения описывать словами детали поездки;
  • дать задание подробно пересказать мультфильм или детский фильм после просмотра;
  • постоянно работать над закреплением поставленных звуков с помощью упражнений, рекомендованных логопедом, закреплять их правильное произношение в словах и фразах.
  • Давать ребёнку задание писать цифры для их запоминания (по точкам и самостоятельно);
  • равнивать числа и группы предметов используя знаки >,

Подготовка к школе — это развивающие игровые занятия в нашем центре на очных групповых или индивидуальных занятиях или онлайн. Мы используем красочные онлайн-игры, презентации и огромное количество материалов по математике, логике и окружающему миру. Развиваем все учебные навыки, необходимые ребенку в школе. А онлайн-формат предоставляет возможность заниматься в удобное время в домашней комфортной обстановке. Для того, чтобы успеть подготовиться к учебному году, мы также предлагаем формат интенсивных курсов подготовки к школе в Одинцово.

Направления подготовки к школе

Почему готовиться к школе с нами?

  • Уникальная система развития строится с учетом индивидуальный особенностей каждого возраста и объединяет в себе сразу четыре методики (Ломоносовская Школа, Зайцев, система Домана, пособия Жукова, Колесниковой и др.). Интенсивно, быстро и непринужденно развиваем у детей навыки, необходимые первокласснику
  • «Дошколенок» подходит детям разного возраста и уровня подготовки
  • Бесплатная диагностика — это первый шаг при приеме в группу. Чтобы подготовка к школе проходила качественно, мы проводим бесплатную диагностику на уровень ключевых навыков, составляем четкую картину, какие умения и знания сформированы, а над какими еще стоит поработать. По результатам диагностики, специалист направляет ребенка в наиболее подходящую по уровню группу

Онлайн-занятия по подготовке к школе в «Оливере»

ЭКСПРЕСС-ПОДГОТОВКА

Студия подготовки к школе в Одинцово «Дошколенок» также ведет набор в группу ЭКСПРЕСС-ПОДГОТОВКИ. За 3 месяца поможем будущему первокласснику подготовиться к школе и адаптироваться к ее ритму. Занятия проходят 2 раза в неделю.

Интенсив создан для того, чтобы эффективно познакомить ребенка с чтением и счетом, а также подготовить руку к письму. Узнать, на что конкретно нужно обратить внимание при подготовке к поступлению, Вы сможете на первом бесплатном занятии.

Занятия в группе экспресс-подготовки также позволят сэкономить до 20% при оплате за 3 месяца.

Подготовка к школе это

Подготовка к школе это

Подготовка к школе это

Подготовка к школе это

Оставьте заявку и получите чек-лист подготовки ребенка к школе!

2 600/4 600/11 000* руб.

3 100/5 200/12 000* руб.

* — при оплате 24 занятий в группе экспресс-подготовки вы экономите 20%.

Время проведения онлайн занятий вы всегда можете найти в Расписании

Подготовка к школе это

Городняк Дарья Викторовна

Образование:
— Волгоградский Государственный Университет, квалификация: «Психолог. Преподаватель психологии». — Прошла профессиональную переподготовку по программе «Педагогика и методика дошкольного образования», получила квалификацию «Воспитатель детей дошкольного возраста».
— 2016 г. участник конференции «Пропедевтика профессионального стандарта «Педагог, как ресурс реализации ФГОС общего образования», а также научно-практического семинара «Реализация образовательной программы «Вдохновение».
— 2018г. участник конференции «Инклюзивное образование: опыт и проблемы реализации ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами» и семинара «Организация образовательного процесса для детей с расстройствами аутистического спектра в условиях массовой школы с использованием моделей «Ресурсный класс» и «Ресурсная группа».
— Приняла участие в практическом семинаре ГБСУ СО «Областной реабилитационного центра для детей-инвалидов «Надежда» — «Коррекционно-развивающие технологии в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра «РАС».

Педагогический стаж в детских дошкольных учреждениях более 7 лет. Имеется опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ДЦП, аутизм, умственная отсталость различной степени).
Дарья Викторовна о своей работе: «Работа в детском саду дает мне неиссякаемую энергию, умение постоянно удивляться и радоваться всему тому, что нас окружает. Также я получаю творческое вдохновение от деток. Мне хочется делиться с ними своим теплом. Детский сад для меня – это особый мир, в котором всегда присутствуют положительные эмоции, креативные идеи и мысли, интересные и увлекательные открытия, новые впечатления. Я люблю этот мир детства! Я люблю занятия, игры, общение с детьми! С каждым новым ребенком возможно по-новому взглянуть на жизнь! Работа воспитателем – не просто работа, это состояние души. ».

Подготовка к школе это

Шляпцева Яна

Образование:
— Закончила Ставропольский государственный институт. Присвоена квалификация «Бакалавр педагогики»
— В 2015 году Яна прошла курсы повышения квалификации по программе «Преемственность дошкольного и начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС”
— Победитель конкурса “Социальная адаптация детей дошкольного возраста”

Педагогический стаж более 4 лет в государственном муниципальном саду. Имеет опыт ведения логопедической группы и работы со слабо-слышащими детьми. Занимается научно-методической работой. Яна настоящий профессионал, способный наравне с детьми играть, танцевать, петь, заниматься спортом.
Не мешать ребенку, не вредить — вот главный девиз Яны. Ее цель — видеть в каждом ребенке личность и развивать то ценное, что заложено природой.
«Работая в детском саду, я ни разу не усомнилась в своем выборе, это был мой осознанный выбор, ведь случайных людей, как я уже это поняла, в этой профессии нет. Каждый день, прожитый рядом с детками, неповторим и уникален. Меняются они, меняюсь с ними и я. Так же, как и они, встречаю каждый новый день восторженным взглядом, радуюсь всему новому. С детьми я чувствую себя полезной и нужной. Они же в свою очередь дарят мне свои счастливые улыбки, ласковые слова и объятия.»

Подготовка ребенка к школе – это сложный период в жизни родителей и родственников будущего первоклассника. Дело в том, что современная система образования выдвигает к будущим школьникам особые требования, в соответствии с которыми они должны обладать целым рядом навыков и умений. Многие родители предпочитают готовить чадо к поступлению в учебное заведение в домашней обстановке, но в силу определенных обстоятельств решить эту задачу под силу далеко не всем.

Избежать ошибок во время подготовки ребенка к школе помогут курсы для дошкольников. Посещение подготовительных занятий способствует эффективной подготовке малышей к школе с практической и психологической точки зрения. Курс дошкольной подготовки поможет Вашему чаду получить новые знания, совершенствовать свои навыки, развить личностную, эмоциональную и интеллектуальную зрелость.

Что должен перед школой знать ребенок?

Школьная программа предполагает, что дошкольник должен обладать навыками письменной и устной речи, арифметических действий и устного математического счета. Кроме того, будущий первоклассник должен знать:

  • свое имя, отчество, фамилию;
  • имена папы, мамы и близких родственников;
  • название населенного пункта, в котором он живет;
  • домашний адрес;
  • обобщающие понятия;
  • времена года и их ключевые характеристики;
  • короткие детские произведения в прозаической и стихотворной форме.

Однако это далеко не полный список того, что должен перед школой знать ребенок. Будущий первоклассник также должен уметь пересказывать детские стишки и рассказы, различать геометрические фигуры, описывать картинки и изображения, ориентироваться в пространстве, грамотно излагать свои мысли. Кроме того, будущий школьник должен обладать фонетическими и арифметическими умениями, владеть письменными принадлежностями, уметь закрашивать предметы, сохраняя их границы.

Подготовка к школе это

В чем преимущество курсов дошкольной подготовки?

Курсы подготовки ребенка к школе станут отличным подспорьем для родителей, чьи малыши не посещали детский сад и испытывают панический страх перед первым походом в школу. Подготовительные занятия помогут будущему школьнику в дружелюбной атмосфере адаптироваться к новому режиму дня и освоить базовые школьные правила. Систематическое посещение подготовительных занятий поможет привить дошкольнику чувство ответственности и дисциплинировать его.

Занятия для будущих первоклашек проводятся в игровой форме, что позволяет им без лишних стрессов и потрясений перейти в новый статус. По окончании курса ребенок научится внимательно слушать педагогов, корректно вести себя во время урока, решать примеры и зачади без посторонней помощи. Кроме того, курсы подготовки ребенка к школе повысят шансы Вашего чада на зачисление в спецшколу или гимназию, куда попасть может далеко не каждый дошкольник.

Подготовка к школе: в чем важность занятий для дошкольников?

Программа дошкольной подготовки основывается на формировании навыков, которые необходимы для поступления в первый класс, и психологической адаптации малышей к школе. Качественная психологическая подготовка способна минимизировать стрессовые ситуации, которые возникают во время адаптации детей к новым условиям.
Занятия для дошкольников, которые проводятся в рамках подготовки к школе, помогают расширить кругозор ребенка, воспитать в нем ответственность и усидчивость. Кроме того, они развивают коммуникативные навыки и помогают детям преодолеть страхи, связанные с пребыванием в незнакомом коллективе. Именно поэтому особую важность курсы дошкольной подготовки имеют для неуверенных в себе, робких и застенчивых детей.
Если Вы хотите помочь своему ребенку преодолеть школьные страхи, запишите его на наши курсы подготовки к школе. После их окончания первоклассник будет с удовольствием и огромным интересом учиться в школе, налету схватывать новые знания и демонстрировать всем высокую успеваемость.

Нынешняя эпидемиологическая обстановка значительно отличается от прошлогодних условий. Однако жизнь продолжается, новый учебный год близится, и дети должны быть к нему готовы. Особенно это касается тех ребятишек, которые только собираются пойти в садик и в 1 класс.

Медицинская часть

Готовность к школе определяется докторами, поэтому, прежде всего, нужно собрать медицинские документы. Ребёнок должен быть осмотрен врачами и обследован, чтобы исключить риски развития заболеваний. Для школы медицинскую карту, как правило, оформляют в детском саду. Если же ребенок по каким-либо причинам не посещает дошкольное учреждение, её оформлением придется заняться самостоятельно. Необходимо обратиться к участковому педиатру, который выдаст список специалистов и направления на анализы. С учётом сложившейся эпидемиологической обстановки сделать это стоит уже сейчас, чтобы планомерно пройти все необходимые обследования и консультации без излишнего риска для здоровья. Городские поликлиники готовы работать с будущими воспитанниками детских садов и первоклассниками.

ВАЖНО: к посещению детского сада и школы не допускаются дети с острыми инфекционными заболеваниями и обострениями хронических патологий.

При наличии у ребёнка хронической патологии не лишним будет дополнительно перед садиком и школой обратиться к лечащему врачу. Для успешного обучения необходимо, чтобы заболевание было в ремиссии.

Хороший иммунитет важен и для здоровых детей: чем меньше ребёнок болеет, тем реже пропускает занятия, а обучение и усвоение нового проходит плавнее, без перерывов и излишних переживаний. При необходимости педиатр даст рекомендации по оздоровлению ребенка, укреплению иммунной системы, чтобы стрессовая нагрузка, связанная с посещением садика и первым классом, была меньше.

Для укрепления здоровья значение имеют закаливание и вакцинация – это плановые процессы, которыми необходимо заниматься с момента рождения малыша. Ребёнок не должен простужаться от малейшего ветерка или перепада температуры воздуха. Нужно выбирать одежду по погоде, чтобы исключить перегревание или переохлаждение ребенка во время прогулок и по дороге в садик, школу. А при выборе одежды для ребёнка отдавать предпочтение моделям из натуральных, дышащих, легко стираемых тканей. Прежде всего, детям в одежде должно быть удобно и комфортно, чтобы ничего не давило и не натирало, а уж потом – все остальные важные для семьи факторы.

К моменту поступления в 1 класс ребёнок должен быть привит по национальному календарю от коклюша, дифтерии, столбняка, кори, краснухи, паротита, гепатита В, туберкулёза, пневмококковой инфекции. Замечательно, если семья заранее позаботилась о дополнительной вакцинации от менингококковой инфекции и ветряной оспы. Нужно понимать, что как только дети соберутся в новом коллективе, вольно-невольно начнётся обмен микрофлорой. И если иммунитет слабый – болезни неизбежны.

Психологическая подготовка

Для ребенка переход в школу — это определенного рода стресс: он вдруг становится взрослым и уже не может только играть. Теперь он должен носить ранец и писать что-то в тетради, а после возвращения домой ещё готовиться к следующему учебному дню, а не только смотреть мультфильмы. Родители должны осознать всю ответственность этого момента и подготовить к нему ребенка. Особо важна психологическая подготовка для детей, которые по различным причинам не посещали детский садик совсем или не ходили в него длительное время. Такие малыши меньше социализированы, и начало школьной жизни им, как правило, даётся сложнее.

Уменьшить эмоциональную нагрузку можно, если заранее приучить ребёнка к режиму дня. Как минимум за месяц до 1 сентября начните укладывать ребёнка спать не позднее 21:30 ч., а будить — в 7 утра. И так всегда и везде: дома, на даче, в гостях, во время многодневного отдыха на природе. Привычкой должны стать такие гигиенические процедуры, как умывание и чистка зубов. Приучите будущего первоклассника и завтракать, это поможет головному мозгу проснуться. Большинство родителей не кормят ребёнка перед садиком, поскольку в дошкольных учреждениях день начинается с завтрака. В школе с этим обстоит чуть иначе: детей кормят спустя некоторое время после начала уроков. И мозг может попросту «спать» и быть неготовым к усвоению новых знаний. В качестве первого завтрака лучше всего для ребёнка подойдут каша, злаковые хлопья с молоком, горячий бутерброд и сладкий напиток – чай, какао. Соблюдение режима позволит первокласснику плавно войти в режим учебы, и на один стрессовый фактор у ребенка станет меньше.

Отдельно стоит рассказать о пользе зарядки. Даже небольшая разминка тоже помогает организму проснуться, а мышечная нагрузка способствует преодолению стресса. Будет идеально, если семья до выхода в школу успеет разбудить ребёнка, выполнить с ним зарядку, гигиенические процедуры и позавтракать. И совсем отлично, если пешком преодолеет путь до школы или хотя бы его часть. Особо это рекомендуется тем, кто проживает на некотором удалении от школы и предпочитает передвигаться на автомобиле. В машине ещё не привыкшего к нагрузкам первоклассника может укачать, разморить обратно в сон, а короткая пешая прогулка поможет сохранить боевой настрой.

Важно создать мотивацию для ребенка, чтобы у него возникло желание учиться и узнать что-то новое и полезное. Ребёнок должен понимать, что он – равный среди равных в коллективе, и быть готовым к работе на уроках.

Адаптация

Нужно трепетно наблюдать за ребенком в первые месяцы его школьной жизни, когда идёт адаптация к новым условиям. Если ребёнок без видимой на то причины стал агрессивным, вспыльчивым, плаксивым либо наоборот задумчивым и молчаливым – это повод задуматься о том, какие проблемы возникли у вашего первоклашки. Бывает, что привыкание к новым условиям проходит тяжело – у ребёнка на нервной почве могут появиться тики, постоянные покашливания, попёрхивания, проблемы с весом – резкий набор или снижение массы тела. В таких случаях нельзя медлить с обращением к врачу – участковый педиатр всегда сориентирует родителей, консультация какого из узких специалистов нужна в каждом конкретном случае.

Важно: наблюдение и терпение – главные качества родителей на период адаптации к детскому саду или школе.

Дистанционное обучение

В случае дистанционного обучения родителям первоклассников особо нужно позаботиться о глазах ребёнка. Орган зрения к семилетнему возрасту ещё неокончательно сформирован, поэтому очень уязвим. Чрезмерные нагрузки могут отрицательно сказаться на остроте зрения, поэтому при дистанционном обучении необходимо минимизировать использование ребёнком всевозможных гаджетов – будь то просмотр телевизора или электронные игры в телефоне.

Важно: соблюдение режима, правильный психологический настрой, забота о его здоровье и родительская любовь очень помогут вашему ребенку, когда он пойдет в садик или учиться в первый класс.

Подготовка к школе это

Подготовка к школе Вашего малыша – это серьезный и осознанный шаг для каждого родителя. За довольно короткий промежуток времени Вам необходимо не только научить ребенка читать, писать, считать, но, и что самое главное – предоставить ему возможность приобрести первые настоящие коммуникационные навыки, позволить ему самостоятельно принимать решения, брать на себя ответственность за собственные поступки, мотивировать на приобретение знаний. А это процесс крайне важный не только для поступления в школу, но и для успешного будущего Вашего ребенка. И значит, к нему нужно отнестись максимально ответственно.

Поступление в школу для ребенка – это не только шаг в новую жизнь, где царят новые законы, окружают новые люди и все подчиненно новому, непонятному еще для дошколенка распорядку дня, но и огромный стресс, помочь справиться с которым заблаговременно и есть основная задача родителей. Именно вопрос адаптации Вашего малыша к новым условиям и умение взаимодействовать с окружающими, а отнюдь не грамота и способность красиво выводить крючочки, выходят при подготовке к школе на первое место. Именно поэтому большинство из Вас, родители, в преддверии 1 класса вспоминают о всевозможных школах развития для дошкольника. И именно поэтому большинство из Вас выбирают систему Монтессори, славящуюся не только своим подходом к ребенку как к индивидуальности, но и реально воспитывающую в дошколятах ответственность, самостоятельность, трудолюбие, навыки самообслуживания и коммуникаций, мотивацию к обучению и многое другое.

Обучение детей дошкольного возраста в «Солнечном Городе»

Имея огромный опыт общения с родителями детей-дошколят, и создавая свой центр, прежде всего, для своих детей, мы в «Солнечном Городе» делали упор на важные и необходимые нюансы в каждом процессе, в том числе и подготовке ребенка к школьным занятиям. Мы предлагаем не только классическую подготовку к школьному образованию по системе Монтессори в мини-детском саду, но и персональную методику, в которую вошло приобретение важных для новоиспеченных первоклашек знаний и навыков, обучение которым отсутствуют в классической школе.

Занятия для дошкольников в «Солнечном Городе» — это, прежде всего:

  • Постановка руки к письму. На этих занятиях дети учатся правильно держать сначала карандаш, а потом – ручку, аккуратно штриховать и раскрашивать, обводить изображение по точкам, писать цифры и буквы по образцу, занимаются в прописях для дошкольников – то есть развивают графические навыки, необходимые будущему первокласснику.
  • Изучение математики у нас включает в себя изучение геометрических фигур, различных величин (короткий/длинный, толстый/тонкий, глубокий/мелкий, высокий/низкий, широкий/узкий и др.), цифр, освоение счета в пределах 100, умение решать простейшие примеры и задачи.
  • Русский язык – изучение звуков и букв, обучение чтению, умению составлять и писать слова и предложения.
  • Психологическая готовность Вашего малыша: упражнения на развитие памяти, внимания, логического мышления и речи.

Классическое развитие по системе Монтессори

Подготовка к школе это

Развитие детей дошкольного возраста по этой методике отличается от традиционного обучения не только своим подходом к каждому учащемуся как к отдельной личности, но и специально оборудованным пространством, включающим в себя:

  • грамотно организованную развивающую среду, наполненную специальными Монтессори-материалами, с помощью которых, дошколята способны легко и быстро приобретать новые знания и знакомиться с окружающим миром;
  • окружение, способное поддерживать интерес к обучению на протяжении всего образовательного процесса;
  • профессиональные Монтессори-педагоги, разделяющие гуманистические взгляды на обучение малышей прародительницы данного метода развития.

В частности, для специалистов нашего центра каждый житель «Солнечного Города» – это свой особый мир мыслей, идей, переживаний, стремлений. И наша задача относиться к ним бережно, помогая и поддерживая, но, никак не мешая проявлять Вашим детям индивидуальность и творческое начало.

Подготовка к школе это

Самостоятельность и свобода выбора ребенком, в частности, чем именно, где и каким образом заниматься (малыш может выбрать понравившийся ему материал и, осваивая его, расположиться с ним в любом месте класса, даже на полу!) становится еще одним серьезным отличием обучения деток дошкольного возраста по нашей системе от традиционного обучения.

Кроме того, не стоит забывать и про индивидуальный подход к ребенку и его графику развития. Опытные психологи нашего центра постоянно наблюдают за жителями нашего Городка, общаются с родителями и консультируют их в случае необходимости.

Завершая разговор о различиях в развитии детей по системе Монтессори от традиционного обучения, нам хотелось бы отметить, что в классическом Монтессори-классе могут заниматься дети разных возрастов. Здесь старшие дети помогают и поддерживают младших, а малыши учатся взаимодействовать со старшими, приобретая при этом важные для себя знания и умения.

Подготовка к школе в нашем Монтессори-центре (будь то, специальная программа подготовки или классическая в мини-детском саду) проходит легко и непринужденно, в обстановке взаимопонимания, поддержки и любви. А наши подопечные быстро и с интересом постигают, казалось бы, сложные для их возраста, науки, приобретают важные для дальнейшей жизни навыки, учатся быть взрослыми и самостоятельными, проявлять свое собственное «Я», и не бояться быть яркими, незаурядными, творческими личностями.

Уточнить подробную информацию и записаться на занятия можно на нашем сайте

или связаться с администраторами центров по телефонам:

м. Речной вокзал (Ховрино): 8 (495) 649-8477

м. Выхино (Кожухово): 8 (903) 728-1544

До встречи в «Солнечном Городе»!

Сегодня филиалы «Солнечного города» размещены в САО и ВАО округах Москвы. Мы постарались найти оптимальные решения, для того, чтобы родителям и детям было удобно посещать занятия.
Наши отделения размещены в микрорайонах Ховрино, Кожухово (недалеко от Новокосино и Жулебино). Рядом находятся станции:

  • м. Речной вокзал (Ховрино): ул. Дыбенко, дом 14, корпус 2.
  • м. Выхино или м. Новокосино (Кожухово): ул. Татьяны Макаровой, дом, 6.

До всех филиалов удобно добираться на городском транспорте и на личном автомобиле. Будем рады видеть новых юных жителей «Солнечного Города».

Курсы подготовки к школе развивают у ребенка мотивацию и, самое главное, желание учиться. Дети учатся читать, сочинять, считать, а также занимаются творчеством: лепкой, рисованием и созданием самостоятельных поделок, активируя воображение и тренируя усидчивость. Подготовка к школе включает в себя упражнения в прописях и тетрадях, работу с дидактическим материалом и выполнение заданий в игровой форме.

Работа в группе и начальная подготовка детей к формату обучения в школе – способствует успешной социальной адаптации. Занятия построены так, чтобы у ребенка выработалось положительное отношение к учебе и желание получать новые знания.

• ребенок не ходит в детский сад и мало коммуницирует со сверстниками; • ваш ребенок прошел проверку готовности к школе и выяснялось, что ребенку требуются дополнительные занятие по подготовке к школе; • ваш ребенок имеет сложности и трудности в овладении познавательным материалом; имеет низкую концентрацию внимания, малый объём памяти, трудности с запоминанием рассказов и трудности с пересказом; • у ребенка недостаточно развитая речь; • у ребенка трудности с коммуникацией (с родителями, взрослыми, сверстниками); • у ребенка слабо развит волевой и личностный компоненты (часто не слушается, нет желания заниматься, не хочет идти через год в школу, низкая самооценка, не умеет справляться с неудачами, не умеет достигать результата и поставленной цели); • ребенок имеет неврологические заболевания или задержки психического развития.

В детском центре развития «Калейда» разработаны программы для эффективного обучения детей навыкам и знаниям, необходимым в школе. Методики созданы с учетом особенностей развития детей 5, 6, 7 лет, их интеллектуальной, эмоциональной готовности к восприятию нового материала.

Авторская программа «Калейда школа» создана на основе лучших методик, без дублирования программ Детского сада и 1-го класса, включает блоки:

• Обучение чтению, освоение навыков чтения, развитие навыков речи • Пополнение словарного запаса • Знакомство с окружающим миром • Развитие математических способностей • Подготовка руки к письму, развитие моторики • Развитие психических процессов

Занятия по подготовке ребенка к школе проводятся индивидуально и в группах. В процессе обучения, предусмотрена частая смена деятельности, чтобы дети меньше уставали и лучше воспринимали информацию. У нас работают опытные преподаватели, которые учат детей работать самостоятельно и развивают интерес к изучению нового.

На занятиях по подготовке к школе для дошкольников дети занимаются развитием речи, приобретают навыки письма и чтения, обучаются простому счету. Наши курсы способствуют расширению кругозора детей, ребята принимают участие в разнообразных развивающих упражнениях.

Занятия для дошкольников направлены на:

• развитие навыков связной речи, увеличение словарного запаса, формирование правильного изложения текста; • развитие памяти, внимания, мышления и воображения; • изучение счета, геометрических фигур; • подготовку руки к письму – выполнение штриховок, графических заданий; • развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми.

В результате прохождения двухгодичного, годичного или экспресс курсов дошкольник приобретет:

• устойчивое внимание и умение концентрироваться; • способность самостоятельного чтения и письма; • интерес и готовность к обучению; • навыки взаимодействия со сверстниками и учителями.

У некоторых заданий бывает игровой, сказочный сюжет — это, безусловно, привлекает детей, в итоге — занятия проходят с удовольствием и без уговоров. Для детей с проблемами в психологическом, интеллектуальном развитии, здоровье, подбираются индивидуальный ритм, длительность и скорость заданий. Все это помогает нам легко адаптировать ребенка к формату занятия, заинтересовать и раскрепостить его.

Обучение чтению самый интересный, но и самый трудный и ответственный процесс. Если дети не будут правильно, бегло и выразительно читать они не смогут овладеть грамотным письмом, не научатся понимать задания и решать задачи. Научить детей читать – значит подготовить их к самостоятельной работе в школе, привить любовь к чтению. Чтение – процесс сложный, процесс в котором не каждый родитель может научить ребенка читать. Обучение чтению задействует все психические процессы головного мозга! — восприятие, зрительное и на слух — мышление и анализ — кратковременная и долговременная память — этапы получения навыков обучения чтению (читать слово, читать предложение, читать текст)

В детском центре мы проводим обучение в несколько этапов

1-й этап (с 4-х лет) — умение читать по слоговой структуре, читаем слова простой слоговой структуры

2-й этап (самый длительный) — умение читать слово любой слоговой структуры

Дети – самое важное в жизни родителей. Нам хочется дать им хорошее образование, помочь устроиться в жизни наилучшим образом, вырастить из малышей сильную и счастливую личность. Не удивительно, что многие взрослые, как только их ребенок немного подрастает, начинают задумываться о том, когда лучше начинать учить его читать и считать. Сейчас очень многие уверены, что занятия до школы – это абсолютное зло, готовиться к школе вредно и вовсе не стоит. Правда, потом родители, которые так считают, нередко сталкиваются с суровой реальностью. Так стоит ли готовить ребенка к школе заранее?

Подготовка к школе это

К школе необязательно готовиться

Официально ребенок не обязан уметь считать и читать до школы. По этой причине некоторые родители считают, что нет никакой необходимости заранее готовиться к поступлению в первый класс. Они не понимают, что подготовительные курсы, в первую очередь, позволяют легче адаптироваться к учебе.

Когда дети приходят в школу у них начинается длительный период адаптации. Независимо от того, посещал ли малыш детский сад или им занимались дома, ему не так-то просто привыкнуть к учебным будням. Новый коллектив, к которому необходимо найти подход, учитель, который заставляет сидеть за партой и выполнять различные задания – все это является стрессом для маленьких первоклашек.

Большинству детей непривычно так долго сохранять сосредоточенность, они постоянно отвлекаются. В отдельных случаях у малышей даже наблюдаются истерики: они отказываются идти в школу или выполнять задания в классе. Это вызвано как раз тем, что ребенок попал в непривычную для него среду, к которой оказался совершенно не готов. Стоит ли говорить о пользе подготовительных курсов? Групповые занятия для дошкольников как раз и направлены на то, чтобы ребенок заранее мог привыкнуть к учебе, не испытывал потом переживаний.

Зачем учить то, что и так объяснят в школе

Статистика показывает, что подавляющее большинство первоклашек при поступлении в школу уже умеют читать и считать в пределах десяти. Важно учесть и то, что даже в детских садах дают первоначальные знания об алфавите и цифрах.

Когда малыш приходит учиться совершенно неподготовленным, он сталкивается с высокой конкуренцией. Его одноклассники, которые посещали подготовительные курсы, уже читают слова по слогам, а то и целиком, в то время как этот ученик только осваивает первые буквы. Со счетом ситуация обстоит аналогичным образом. Естественно, ребенку может быть обидно, что он не успевает за одноклассниками, ведь дети остро нуждаются в демонстрации своих умений, того, что они ничем не хуже и даже лучше других. Отсутствие занятий до школы лишает малыша этой возможности, как минимум, на ближайший год. Даже ко второму классу не факт, что ребенок догонит уровень сверстников.

Также противники дошкольного образования не учитывают и то, что школьная программа значительно изменилась за пару десятков лет. Если раньше дети полгода писали «палочки» и «крючочки», то сейчас они во втором полугодии уже пишут слова целиком и даже целые предложения. Нагрузка по математике также стала выше. Неподготовленный ребенок сталкивается с тем, что ему нелегко дается школьная программа. Это может привести к тому, что у него полностью пропадет мотивация учиться.

Подготовка к школе это

Раннее обучение вредно для детей

Когда речь заходит даже о здравом подходе к подготовке к школе, некоторые родители призывают отказаться от подобных занятий. Они считают, что таким образом ребенок лишится детства, ведь его главная задача – весело проводить время. Почему-то многим кажется, что дошкольное образование – это нудное выполнение заданий и строгий учитель – прямо как в школе. Конечно, это не так.

Правильные подготовительные занятия ведутся строго в игровой форме. На них ребенок именно в форме игры знакомится с буквами и цифрами, учится складывать простые слова и выполнять первые арифметические операции. Также во время занятий у ребенка мягко формируется понятие дисциплины: он не только учится спокойнее себя вести за партой, но и постепенно развивает свою концентрацию.

Также противники подготовки к школе в своих суждениях опираются на то, что мозг маленьких детей еще не приспособлен распознавать информацию в виде символов, а значит раннее обучение детей буквам и цифрам – вредно. Многие люди бросаются из крайности в крайность. Не идет речи о том, чтобы учить ребенка двух-трех лет алфавиту, это, как минимум, не принесло бы никакой пользы. Под подготовкой к школе подразумевается работа с детьми не младше 5-6 лет. Именно в этом возрасте ребенок уже достаточно сформирован, чтобы потихоньку учиться читать и считать, а значит, и заниматься дополнительно с ним уже можно, главное выбрать хорошие курсы и правильную программу для обучения.

Готовиться к школе не только можно, но и нужно. Главное соблюдать возрастные рекомендации, а также выбирать хорошие подготовительные занятия. Тогда и ребенок пойдет в первый класс уверенным в собственных силах.

Готовность к школе определяется не объемом знаний, которые ребенок и так получит в начальной школе, а:

— его интеллектуальным потенциалом и готовностью к школьной нагрузке
Как готовим: формируем логическое мышление, развиваем внимание и память, повышаем уровень дисциплины и умение работать в команде;

— его творческими способностями и креативностью мышления
Как развиваем: учим самостоятельно создавать продукт или работу, критически мыслить, искать нешаблонные, нестандартные решения;

— его личностными качествами
Как бережно раскрываем: повышаем уверенность в себе, развиваем лидерские качества, базовые знания конфликтологии, умение отстаивать свою позицию, навыки самопрезентации, уровень эмпатии.

Коррекционно-развивающие занятия и их модель выстраиваются индивидуально, с учетом диагноза или особенностей ребенка. НО! Мы четко можем сказать, что такого рода занятия позволят ребенку:

  1. Пусть и в своем темпе, но «продвигаться» к возрастным нормативам нейротипичных детей.
  2. Быть в состоянии прогресса, а не регресса в развитии!
  3. Приобрести новый личный опыт, что является не маловажным для таких детей, так как их круг общения зачастую очень сужен и ограничен.
  4. Обогащение практических знаний/умений родителей (как можно заниматься, что можно перенести, как опыт в повседневную жизнь, перспективы развития, педагогические «лайфхаки»).

Наш профессиональный взгляд на данную проблематику – «Действие всегда лучше бездействия!». Невозможно решить проблему не находя выходы, варианты, не прикладывая усилия, личный вклад и веру!

Диагнозы, с которыми работаем:
— Аутизм и дети с РАС;
— Различного вида ЗПР на фоне неврологических заболеваний (гидроцефалия, гиперреактивность и т.д.);
— дети с синдромом Дауна;
— Дети с нарушениями речи;
-ДЦП.

Возраст от 4 лет. До этого возраста индивидуально и возможно только консультативно.

В каких случаях берем: когда видим на пробном, что ребенок «способен заниматься дистанционно и мы можем реально помочь с нашей стороны».

Начало обучение в школе – это важный этап в жизни как детей, так и их родителей. Ребёнку в 6 лет нелегко сразу переключиться из игровой деятельности в образовательную, требующую усидчивости и дисциплины. Подготовка к школе должна помочь дошкольнику созреть интеллектуально, социально, эмоционально и психологически для нового этапа в жизни. А это, в свою очередь, поможет ему успешнее учиться и заложит основу для дальнейшего роста.

Программа подготовки к 1 классу в нашей школе не предусматривает преждевременного освоения школьной программы, она нацелена на развитие и укрепление школьных навыков, памяти, внимания, на общее речевое и интеллектуальное развитие и социализацию дошкольника.

Помимо «Годового курса подготовки к школе» М.П. Липской и И.М. Мальцевой используется программа К.Д. Ушинского (Методические разработки И.А. Горячевой), дети привыкают к порядку в трапезной, посещают храм, занимаются музыкой, керамикой и рисованием.

Подготовка к школе это

В нашей школе квалифицированные педагоги три раза в неделю проводят занятия для детей шестилетнего возраста по подготовке к школе. Наши преподаватели стараются использовать игровой метод обучения, благодаря которому дети с удовольствием посещают занятия и намного быстрее адаптируются к учебной деятельности.

Каждое занятие длится 30 минут, включая перерывы на «физкультминутку» и перерыв на вкусный ужин между первой парой уроков и второй . В программу занятий по подготовке к школе включено множество дисциплин, способствующих разностороннему развитию детей: арифметика, письмо, развитие речи и чтение, окружающий мир, музыка, театральное и изобразительное искусство, технология, керамика. Всего в учебный день входит четыре урока. Педагоги в своей деятельности стараются сочетать лучшие образовательные методики, соответствующие ФГОС («Русская Классическая школа», «Ломоносовская школа», «Золотой ключик», «От рождения до школы», «Добрый мир»…..). Расскажем подробнее о каждом направлении.

Подготовка к школе это

На занятиях по арифметике ребята:

  • отрабатывают понятия «форма», «цвет», «размер», «пространство»;
  • знакомятся цифрами и составом чисел, учатся их писать, а также считать и выполнять простые арифметические действия;
  • решают простые задачи (в том числе и логические).

На занятиях по развитию речи, письму и чтению:

  • знакомятся с гласными и согласными звуками
  • учатся различать твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные согласные;
  • выполняют различные звуковые упражнения, которые помогают развивать фонематический слух;
  • разбирают элементы написания значков, для обозначения звуков (печатный алфавит) и работают с прописями;
  • обводят каллиграфические рисунки, выполняют графические диктанты и штриховки, рисуют по клеткам;
  • читают азбуку и выполняют различные задания на развитие речи в рабочих тетрадях;
  • знакомятся с понятиями: предложение, текст, основная мысль.
  • знакомятся с различными жанрами устного народного творчества: сказки, частушки, поговорки, пословицы, скороговорки, загадки, считалки и т.п.;
  • читают, осмысляют и учат стихотворения;
  • читают, осмыслят и пересказывают короткие тексты и рассказы;
  • учатся составлять рассказ по картинке.

Занятия по окружающему миру помогают дошколятам проработать такие темы как:

  • Правила поведения в школе
  • Мой дом;
  • Праздники;
  • Моя родня;
  • Профессии родных;
  • Круг жизни дошкольника и школьника;
  • Круг жизни взрослого человека (социальные роли);
  • Все профессии важны;
  • Виды спорта;
  • Основные правила дорожного движения;
  • Живая и неживая природа;
  • Фрукты, ягоды, овощи;
  • Деревья и кустарники;
  • Насекомые;
  • Домашние и дикие животные и птицы;
  • Населённые пункты: города и сёла;
  • Знакомство с глобусом;
  • Страны и их столицы;
  • Суша и вода на Земле;
  • Горы и равнины;
  • Полезные ископаемые;
  • Вода. Океаны, моря, реки, озёра и их жители;
  • Воздух. Космос. Звёзды и созвездия. Луна;
  • Солнце. Солнечная система;
  • Духовный мир;
  • Год. Времена года. Месяцы;
  • Утро. День. Вечер. Ночь. Сутки.

Подготовка к школе это

На музыкальных занятиях дети учатся:

  • Слушанию музыки
  • Ритмическим рисункам движений и тактов
  • Музыкальным играм
  • Пропеванию речёвок и скороговорок
  • Фольклорным напевам

На занятиях по керамике дети:

  • Рисуют эскизы будущих произведений
  • Лепят из красной и шамотной глины
  • Учатся создавать рельефы и пласты
  • Делают круглую скульптуру в мелкой пластике
  • Глазуруют и декорируют изделия

Во время театральных занятий:

  • Дети осваивают пространственно-телесное ориентирование
  • Осваивают основы звучания тела в системе орф-педагогики
  • Тренируют навык командной концентрации и расслабления
  • Учатся ритмическому рисунку стихов
  • Прорабатывают актерские этюды

На уроках живописи дети учатся:

  • Построению композиции
  • Работе с пространством листа
  • Графическому рисунку
  • Основам цветоделения
  • Работе как с красками, так и с цветными графическими материалами

На протяжении всего времени обучения детей сопровождают такие специалисты, как психолог, логопед, дефектолог – их наблюдения за детьми позволяют на раннем этапе выявить сложности в обучении ребёнка и индивидуально скорректировать программу для работы в каждом виде деятельности. Мы столько же заинтересованы в комфортном, экологичном и успешном образовательном процессе детей, сколько и родители, ведь речь идёт о наших потенциальных первоклассниках, а значит и о нашей дальнейшей успешной работе.

Быть готовым к школе это не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться…

1 сентября, что это — праздник или начало ежегодных страданий. В каждом из нас эта дата календаря вызывает множество самых разных эмоций, надежд, ожиданий, воспоминаний… Поступление в школу – событие всегда и радостное и одновременно тревожное. Как воспримет ребёнок эти перемены? Насколько быстро и легко он сможет приспособиться к новым обязанностям и требованиям? Как успешно он сможет осваивать новые знания, развивать свои способности и строить отношения и с учителем и детьми? Эти и многие другие вопросы неизбежно встают перед близкими будущего ученика.
Традиционно выделяют отдельные аспекты школьной зрелости: физический, психологический (интеллектуальный, эмоционально-волевой, личностный), специальный (определенный уровень навыков),
Готовность ребёнка к обучению в школе — это сочетание физического, функционального и психического состояния ребёнка. К тому же это образование целостное, поэтому слабость одного звена ведёт к проблеме других, что определяет своеобразные варианты перехода от дошкольного детства к младшему школьному возрасту.
Таким образом, успешность и длительность процесса приспособления (адаптации) ребёнка к школе зависит от уровня сформированности в дошкольном возрасте необходимых образований и требуемых школой учебных умений и навыков.
Готовность к школьному обучению — это комплекс качеств, образующий умение учиться» включающий —
• понимание ребёнком смысла учебных задач, их отличие от практических,
• осознание способов выполнения действия,
• навыки самоконтроля и самооценки,
• развитие волевых качеств,
• умение наблюдать, слушать, запоминать,
• добиваться решения поставленных задач.
(А.В.Запорожец, А.Н.Леонтьев, В.С.Мухина, А.А.Люблинская)

На основании этого они выделяют три основные линии подготовки ребёнка к школе:
1. общее интеллектуальное развитие
2. формирование мотивов, побуждающих к учению
3. воспитание умения произвольно управлять своими эмоциями и поведением.
Все три линии одинаково важны, и ни одну из них нельзя упускать из вида, без риска для возникновения у ребёнка затруднений обучения в школе.
А в качестве критериев подготовленности ребёнка к школе можно принять следующие показатели:
1. нормальное физическое здоровье
2. желание учиться
3. управление своим поведением
4. владение приёмами умственной деятельности
5. проявление самостоятельности
6. умение строить отношения с детьми и взрослыми
7. отношение к труду
8. ориентироваться в пространстве и в тетради…

Таким образом, трудности, которые могут возникать у ребёнка в период начального обучения, связаны с воздействием большого числа факторов, как внешнего, так и внутреннего порядка.
Трудности могут возникать у ребенка в любой период обучения в школе, и связаны с воздействием большого числа факторов как внешнего, так и внутреннего порядка.
Трудности протекания адаптации на предшествующем этапе обучения в значительной мере определяют успешность последующего.
Психологическая готовность к обучению — достижение ребенком определенного уровня познавательных возможностей и личностных качеств от подготовленности к обучению как овладению навыками чтения, письма, счета.

По данным Н. М. Пылаевой (1998), трудности обучения вызываются следующими причинами —
1. Сниженная работоспособность, колебания внимания, слабость мнестических процессов, недостаточная сформированность речи (как наиболее энергоемкой функции).
2. Недостаточное развитие функций программирования и контроля.
3. Зрительно-пространственные и квазипространственные трудности.
4-е и 5-е места делят трудности переработки слуховой (слухоречевой) и зрительной (зрительно-вербальной) информации.
Из этого перечня мы видим, что наиболее часто встречаются проблемы с «энергетикой», повышенная утомляемость, истощаемость детей, вызывающая колебания, а затем и полное падение внимания.
Трудности обучения вызываются парциальной слабостью отдельных психических функций или их компонентов.

Психологические исследования, направленные на анализ механизмов трудностей учения этих детей, показывают, что для большинства из них характерно парциальное, то есть частичное, отставание в развитии высших психических функций. Состояние этих функций может быть оценено с помощью нейропсихологических методов.
Нейропсихологическое исследование позволяет выделить у каждого ребенка его сильные и слабые стороны, то есть сильные и слабые компоненты высших психических функций.
Не менее полезным он может быть для так называемых «неуспешных одаренных школьников», число которых, по данным разных авторов, составляет свыше трети детской популяции (см.: Щебланова, 1999).
Нейропсихологические методы помощи детям все шире внедряются в практику помощи следующим категориям учащихся:
♦ детям с трудностями учения или их риском;
♦ неуспевающим школьникам;
♦ одаренным детям, в том числе неуспешным в школе;
♦ детям с психосоматическими заболеваниями;
♦ детям, успевающим в школе, но достигающим этого в ущерб здоровью.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector