Научить говорить ребенка

До определенного возраста малыш понимает гораздо больше слов, чем может произнести. Это называется «пассивная речь». Как можно помочь ребенку скорее сделать ее «активной»?

• Старайтесь, чтобы ваша речь была наполнена эмоциями.

• Читайте вслух сказки и включайте аудиокниги.

• Играйте с ребенком (вы можете иногда отодвигать игрушку, к которой тянется малыш, чтобы вместе потренироваться назвать ее, или сказать «дай»).

• Играйте в пальчиковые игры, развитие мелкой моторики пальцев напрямую стимулирует развитие речи.

Артикуляционные игры

Зарядка для язычка (с полутора лет)

Сядьте напротив ребенка и, произнося соответствующие слова, выполняйте описанные действия. Малыш сначала смотрит, затем пытается повторить.

Погулять язык собрался:
(открыть рот)

Он умылся,
(кончиком языка быстро провести по верхним зубам)

Причесался,
(несколько раз провести языком между верхними и нижними зубами, высунуть вперед и обратно спрятать)

На прохожих оглянулся,
провести языкам по губам – «облизнуться»)

Вправо, влево повернулся,
(повернуть язык в указанную сторону)

Вниз упал, наверх полез,
(опустить язык вниз и поднять вверх)

Раз — и в ротике исчез.
(спрятать язык во рту)

Снежинки
(материал: несколько кусочков ваты или маленькие бумажные снежинки, кусочки салфеток)

Взрослый показывает, как сдуть «снежинки» с раскрытой ладони, ребенок повторяет. Упражнение повторите 2-3 раза.

Бабочка, лети!
(материал: 2-3 яркие бумажные бабочки, каждая подвешена на нитке к чему-либо на уровне лица ребенка)

Задача ребенка – дуть на бабочек, чтобы они «летели». Дуть нужно не более 10 секунд, с паузами, чтобы не закружилась голова.

Скороговорки для развития речи

Скороговорки на звук [Ш]

Смешные шутки у Саши и Мишутки.

Стеша спешила, рубашку сшила, да поспешила — рукав не дошила.

Шакал шагал, шакал скакал. Шашки на столе, шишки на сосне.

Шесть мышат в шалаше шуршат.

Шлепают гуськом гусак а гусаком.

Скороговорки на звук [Ж]

Поезд мчится скрежеща: жэ, че, ша, ща.

Хожу – твержу, сижу – твержу, лежу – твержу:

Жи, же, жа, жу. У ежа – ежата, у ужа – ужата.

Скороговорки на звук [Ч]

У четырёх черепашек по четыре черепашонка.

Четыpе чёpненьких чумазеньких чеpтёнка чеpтили чёpными чеpнилами чеpтёж. Чрезвычайно чисто.

Птичку напичкали спичками.

Наша дочь речистая, речь у неё чистая.

Скороговорки на звук [Щ]

Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке.

Тщетно тщится щука ущемить леща.

Скороговорки на звук [Р]

В бору бобёр и брат бобра работают без топора.

В грозу от груза арбузов развалился кузов.

В огороде у Федоры – помидоры. За забором у Федоры – мухоморы..

Скороговорки на звук [В]

Верзила Вавила весело ворочал вилы.

Водовоз вёз воду из-под водопровода.

Волхвовал волхв в хлеву с волхвами.

Скороговорки на звук [Ф]

Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.

У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча.

Скороговорки на звук [Т]

Сидел тетерев на дереве, тетёрка с тетеревами на ветке.

Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да всё с творогом.

Скороговорки на звук [Ц]

Цыплята и курица пьют чай на улице.

Скороговорки на звук [З]

Бизоны у Зои на комбинезоне.

В загоне на газоне бизоны.

В замке зайка под замком.

Скороговорки на звук [С]

У Сени и Сани в сенях сом с усами.

У осы не усы, не усища, а усики.

Ольга Агашкина, логопед-дефектолог

Время появления первых слов и темпы формирования речи индивидуальны для каждого ребенка, в основном это период от 9,5 до 16-17 месяцев. При этом пассивный словарный запас пополняется быстрее, чем активный, то есть ребенок понимает значительно больше слов, чем способен сказать.

  • О нас
  • Доставка
  • Оплата
  • Хочу сэкономить
  • ГЛАВНАЯ
  • ДЕРЕВЯННЫЕ ИГРУШКИ

Научить говорить ребенка

  • Шнуровка, бусы
  • Музыкальные инструменты
  • Пирамиды, сортеры, логика
    • Деревянная радуга
  • Матрешки, сувениры
  • Рамки-вкладыши, деревянные пазлы
  • Лабиринты, бродилки
  • Стучалки, горки шарики
  • Счетный материал
  • Фигурки, дергунчики
  • Кубики, домино, лото
  • Каталки
  • Конструкторы, сборные модели
  • Игровые наборы
    • Кухня, посуда, уборка
    • Оружие из дерева
  • Дома и мебель
  • Бизиборды, обучающие доски
    • Геоборды
  • Магнитные доски, мозайки
  • Головоломки
  • Эко игрушки
  • Погремушки, Прорезыватели
  • Азбука и Арифметика
  • Транспорт
  • Авторские методики
  • Игрушки ручной работы
  • Подарок новорожденному
  • Подарок ребенку на год
  • Подарок ребенку на 2 года
  • Подарок ребенку на 3 года
  • Подарок ребенку на 4 года
  • Подарок ребенку на 5 — 6 лет
  • Подарки детям в детский сад
  • Подарочные наборы
  • Необычные подарки
  • Игрушки из фетра
  • Игрушки к 9 — МАЯ
  • Методика Монтессори
  • Игрушки для детского сада
  • Речевое развитие
  • Настольные игры
  • Игрушки на новый год
  • [email protected]
  • +7 (495) 924-72-54
  • +7 (905) 578-55-08
  • Режим работыПН-ВС: 9:00 — 19:30 Бесплатная доставка от 3000 руб*
  • WhatsApp
  • Telegram
  • Viber

В корзине пусто!

Научить говорить ребенка

Как научить разговаривать ребенка в 2 года

Ребенку уже 2 года, а он не разговаривает? Такое тревожное положение дел просто обязывает родителей обратиться за профессиональной помощью нейропсихолога. Кроме того, мамы и папы значительно улучшат ситуацию, если будут возьмут на вооружение несколько полезных советов:

1. Мотивируйте речь.
Бывает, что ребенку нет особой необходимости что-то говорить, ведь его понимают и без слов. Запомните: нет мотивации — нет речи. Провоцируйте малыша на речь!

Убирайте игрушки и любимые вещи малыша повыше. Так, чтобы он видел их, но не мог достать. Тогда он обязательно призовет на помощь маму или папу.

Не забывайте про жестовую речь. Такие простые жесты как указательный, «пока-пока», «привет», «дай», «на» играют большую роль в речевом развитии ребенка.

2. Гримасы полезны.
Гримасничанье — это своеобразная подготовка к артикуляционным позам, а там и к звукам и словам. Гримасничать — это весело. Можно посидеть у зеркала и попередразнивать друг друга (развитие имитации), а можно смешно изображать разных животных.

3. Важна правильная речевая среда.
Ребенок начинает разговаривать с так называемых лепетных слов. Со слов типа «ляля», «топ-топ», «бай бай», «бух», «би-би» и т. д.

✅Озвучивайте все, что происходит вокруг, простыми словами, доступными как для понимания, так и для подражания.
✅Когда малыш играет, присоединитесь к нему и помогите озвучить его игру.
✅Оречевляйте действия ребенка и свои.
✅Показывайте пример. Что и в каких ситуациях необходимо говорить. Ребенок будет смотреть на вас, слушать и повторять за вами.

4. Развивайте слуховое внимание.
Научите ребенка слышать и различать различные звуки: журчание воды, звон бубенчиков, звуки различных музыкальных инструментов, изучайте звуки разных животных.

Если вы будете применять на практике хотя бы три этих совета, то ваш ребенок сможет значительно сдвинуться в речевом развитии! Своевременная профессиональная помощь таких специалистов, как невролог, нейропсихолог, логопед, психолог помогут найти причину отклонения в речевом развитии и эффективно избавиться от нее;

Аннотация к книге «Как научить ребёнка говорить по-французски. Игры, песенки и мнемокарточки»

Мария Агальцова — выпускница языковой школы Инны Гивенталь КЭСПА, Российской академии музыки им. Гнесиных и специальной программы профессиональной переподготовки МГИМО «Родитель-Учитель», создатель и руководитель детской языковой студии «Волшебное пианино», преподаватель английского языка и мама троих сыновей.
Марии удалось объединить музыкальную преподавательскую традицию с новейшими принципами КЭСПА-педагогики и приправить все это современными игровыми практиками для детей. В результате получилась новая методика преподавания иностранных языков для дошкольников и младших школьников, которая называется «Волшебное пианино». По ней уже сейчас занимаются сотни ребят в Москве, Нижнем Новгороде, Краснодаре, Кургане и других городах России.
Валерия Рудько — выпускница МГПИИЯ им. Мориса Тореза по специальности преподаватель-переводчик французского и английского языков. Много лет работала во французских компаниях, занималась обучением персонала, управлением и организацией бизнеса. С.

Мария Агальцова — выпускница языковой школы Инны Гивенталь КЭСПА, Российской академии музыки им. Гнесиных и специальной программы профессиональной переподготовки МГИМО «Родитель-Учитель», создатель и руководитель детской языковой студии «Волшебное пианино», преподаватель английского языка и мама троих сыновей.
Марии удалось объединить музыкальную преподавательскую традицию с новейшими принципами КЭСПА-педагогики и приправить все это современными игровыми практиками для детей. В результате получилась новая методика преподавания иностранных языков для дошкольников и младших школьников, которая называется «Волшебное пианино». По ней уже сейчас занимаются сотни ребят в Москве, Нижнем Новгороде, Краснодаре, Кургане и других городах России.
Валерия Рудько — выпускница МГПИИЯ им. Мориса Тореза по специальности преподаватель-переводчик французского и английского языков. Много лет работала во французских компаниях, занималась обучением персонала, управлением и организацией бизнеса. С 2009 года перешла на преподавательскую деятельность.
Как увлечь ребёнка изучением французского языка? Прежде всего нужно сделать уроки весёлыми и похожими на игру! А запомнить новые слова и конструкции детям помогут ритмичные песенки и зрительные образы. Именно поэтому каждый из 60 уроков этого курса состоит из разминок для развития моторно-двигательной памяти, весёлых обучающих игр, грамматических песенок, а также включает в себя работу с яркими мнемокарточками. Кроме того, все уроки сопровождаются аудиозаписями, озвученными носителями языка, которые вы сможете прослушать, перейдя по ссылке или по QR-коду.
Для домашнего и группового обучения.

Очень сложно помочь ребенку научиться уверенно и убедительно говорить своими силами, без профессиональной помощи.

Искусство говорить красиво – это не только поставленный голос и выразительные интонации!

  • Это и вовремя подобранное нужное слово, которое позволяет лаконично, без воды, но в то же время ярко выразить мысль.
  • Это свободные естественные жесты и мимика, и многое-многое другое!

Чем дольше мы живем с какими-либо психологическими или же физическими зажимами, тем тяжелее от них избавиться!

Вот почему так важно начать работу над искусством общения как можно раньше!

РЕЧЬ ребенка влияет на успеваемость, усвоение материала, развитие индивидуальности и творческого мышления.

Согласитесь, большинство родителей хотят, чтобы ребенок:

  • комфортно общался в ЛЮБОЙ СИТУАЦИИ;
  • умел подобрать точное слово, лаконично, емко и понятно донести мысль;
  • не страдал дефицитом внимания;
  • вовлекался в учебный процесс и смело задавал вопросы;
  • умел выразить свои чувства через интонацию;
  • умело держался в коллективе (особенно при переходе в новую школу);
  • научился говорить уверенно и убедительно.

Научить говорить ребенка ДАРЬЯ КЛИМОВА
Ребенок разговаривает очень громко — как научить его говорить тише?

Ребенок разговаривает очень громко — как научить его говорить тише?

Что и говорить, большинство детей не контролируют силу своего голоса и не различают тона. А большинство родителей мечтает, в свою очередь, отыскать заветный «выключатель», убавляющий громкость. Вот несколько способов научить говорить ребенка тихо.

Что делать, если ребенок разговаривает очень громко?

• Понаблюдайте за ребенком, когда он чаще всего кричит. Вероятнее всего, криком он пытается привлечь ваше внимание, когда вы чем-то заняты. В таком случае, объясните ребенку, что не нужно прерывать вас, что он должен подождать и задать вопрос спокойным голосом.

Научите ребенка понятиям «тихо», «нормально», «громко». Потренируйтесь различать тона голоса.Шепотом скажите: Это тихо. Пусть ребенок повторяет за вами.Обычным голосом скажите: Это нормальный голос. Попросите повторить. Потом громко скажите: А это громко. Выполняйте упражнение, пока кроха не поймет разницы.Закрепите навык: предложите ребенку спеть песню, рассказать стишок или поздороваться тихим, обычным и громким голосом. Объясните, в каких ситуациях применим каждый тон. Например, тихо нужно говорить, когда отдыхает бабушка, нормально разговаривают в магазине или кафе, а громко зовут на помощь.

• Если ребенок очень громко разговаривает, не ругайтесь и не кричите сами. Шепчите ребенку и он тоже начнет шептать.

• Вместо того,чтобы в очередной раз возмутиться: не кричи, перестань кричать, разговаривай нормально! ну ты и орать,спокойно объясните: Тебе не нужно кричать, я хорошо слышу тебя, когда ты говоришь своим обычным голосом.

• Предупредите маленького крикуна, что пока он не скажет нормальным голосом, вы будете игнорировать его просьбу.

• В ситуации, когда вообще нельзя разговаривать, договоритесь, пусть ребенок нарисует, что хочет сказать, или покажет.

Как научить ребенка говорить тише?

Используйте маленькие хитрости: «Я знаю, ты такой хороший шептун. Покажи мне, как ты умеешь шептать, так тихо, как только сможешь».Или: «Разговаривать ооочень громко ты умеешь, я знаю. А насколько тихо ты умеешь говорить?».

• Поиграйте в «Игру без слов» или «Пантомимы». Пусть ребенок показывает, чего он хочет без слов, только жестами. Например, он показывает на себя, а потом на холодильник, значит – хочет есть. Рисует в воздухе пальцем – хочет рисовать. Предложите играть так, например, неделю. За каждое тихое послание очко, а за десять очков – приз.

• Если после всех ваших манипуляций и упражнений ребенок продолжает говорить очень громко, игнорируйте его, пока не скажет нормально.

Научить говорить ребенкаФотоотчет о работе с детьми по пожарной безопасности «Очень-очень важные правила» Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь.

Научить говорить ребенка«Рисовать, как всем известно, очень-очень интересно!» Художественное творчество детей (фотоотчёт) Все дети очень любят рисовать красками, и наши ребята не исключение. Особенно их заинтересовала нетрадиционная техника рисования красками.

Научить говорить ребенкаБуклет «Как научить ребенка говорить правильно?» Рекомендации родителям по развитию речи детей старшего дошкольного возраста Учитель-логопед Литвинова Яна Одним из важнейших направлений коррекционной работы с дошкольниками является исправление нарушений речи,.

Научить говорить ребенкаКонспект НОД по развитию речи в младшей группе. Стихотворение А. Барто «Наша Таня громко плачет» Цель: развивать речь детей, помочь детям запомнить стихотворение А. Барто «Мяч», учить рассказывать стихотворение с помощью воспитателя.

Консультация для родителей «Как научить ребенка говорить красиво» Воспитатель: Дорман Елена Александровна. Не нервничайте, если ребенок говорит неправильно. Идет естественный и активный процесс.

Научить говорить ребенкаКонсультация для родителей «Как ребенок учится говорить» Ваш малыш с каждым днем взрослеет,радует вас новыми успехами,учится говорить. Каждый родитель хочет,чтобы его ребенок скорей заговорил,как.

Консультация для родителей «Почему ребенок плохо разговаривает?» Последнее время все меньше дошкольников с речью без отклонения от нормы. Возникает вопрос: «Почему это происходит?». Причины не только в.

Научить говорить ребенкаКонсультация для родителей «Тише, ребенок спит!» Существует поверье: на спящих детей нельзя смотреть. Конечно,это предрассудок,взглядом ребенку не повредишь!Но что верно,то верно:детский.

Научить говорить ребенкаКонспект НОД «Ох, красивый теремок! Очень-очень он высок!» для детей первой младшей группы Непосредственно образовательная деятельность по развитию творческих способностей. На тему: «Ох, красивый теремок! Очень – очень он высок!».

Спортивное развлечение «Всем ребятам очень, очень, очень нравится зима!» Зал оформлен 2 снеговика, держат транспарант, внизу кармашки с эмблемами команд. Команды: «Елочка», «Снежинка» входят в зал под спортивный.

Уважаемые мамочки, посоветуйте. пожалуйста, как научить ребенка говорить да и нет, 1.9 года.

14 Ответов

Именно говорить? Мой жестами показывал, именно говорить стал позже

Скоро-скоро, четкое и однозначное «нетЬ!», а «да» только через год

У меня старший да и нет в 3 начал говорить. А младший уже с 1.2 говорит четко да и нет.

ya zadayu mnogo voprosov v techenii dnya, chob on otvechal. ranshe tozhe tolko golovoi kival, a sechas govorit neskolko polozhitelnih slov (da, yeah, yay!) i «no.» nam 1.10

Нам 16 мес, тоже в ожидании…Но мы уже давно машим нет и говорим «да».

Вам в Болгарию нельзя( тут у нас всё наоборот)

Нам год и 11 месяцев. Освоили вот, как месяц примерно говорим, отвечаем на вопросы. ?

Нам 1 и 11 сегодня, нет» говорит уже месяца 3, а вот с «да» пока никак?

Моя только к 2-м годам начала говорить да и нет. И то, на это не всегда можно положиться. Терпения Вам!

у нас первым пришло да, примерно в год и семь стала отвечать на мои вопросы утвердительно, нет через пару месяцев позже . специально не учила, просто задавала всегда вопросы, предполагающие такой ответ (Майя пойдет гулять? хочет кушать? будет банан? итп)

После прогулки я говорила:»Мы видели птичку» и сама же отвечала:»Да!»

Я свою спрашивала, ты пить хочешь? Да? И ждала когда ответить именно да, потом давала стакан воды.. у нас быстро получилось гдето с полутора лет.

Я дочь едой провоцировала. «Хочешь банан?». Она кивает. Я ей: «Скажи «да»!» Довольно быстро результата достигли. «Нет» через 1-2мес после этого стала говорить. (Вернее, она «не-е» говорит) ?

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Научить говорить ребенкаДля развития речи существует множество упражнений, которые стоит вводить в жизнь малыша постепенно, в игровой форме. Не обязательно ждать, когда какие-то проблемы с произношением или речью в целом проявят себя, лучше начинать занятия по развитию речи с самого раннего возраста.

Этапы развития речи у детей:

Речь развивается по определённым этапам: гуление, лепет, звукоподражание, первые слова, первые словосочетания и предложения. В возрасте около 2 лет у ребёнка обычно случается «лексический взрыв» — быстрый рост активного словаря, который позволяет перейти к фразовой речи. Тогда же возникает «чувство слова» — способность пользоваться словом как символом в разных ситуациях, а также развитие внутренней речи.

При нарушении развития речи на каком-то из этапов, возможны различные проблемы, лексического характера и не только.

Научить говорить ребенка

Методика правильного развития речи:

Логопеды говорят: “Предупреждать логопедические проблемы проще, чем устранять”. Вместе с логопедами компания “Умница” разработала методику для развития речи детей 0-3 лет.

Набор Умница. Говорим (прежнее название — “Говорим с пелёнок”) — это целый чемоданчик с детально прописанными занятиями и всеми материалами для их проведения. По нему несложно научить ребёнка говорить в 1 год, в 2, в 3. А начинать лучше с самого рождения.

С этой методикой малыш заговорит красиво и правильно — без особых усилий и обращений к логопедам.

Занятия по комплекту “Умница. Говорим” выглядят так:

Научить говорить ребенка

Учим говорить ребёнка от рождения до 6 месяцев

Дети от рождения и до 6 месяцев «проходят» гуление. В этом периоде лучшие инструменты речевого развития – это колыбельные и пестушки. Они передают народную мудрость о том, как нужно любить и воспитывать детей. Фольклорные произведения наполнены ритмом и протяжностью гласных. Также большое внимание уделяется массажу и моторике, для этого есть специальные плакаты-потешки, где даны действия-игры для разных режимных моментов (одевания, купания и т.д.).

Учим говорить ребёнка 6-12 месяцев

В 6-12 месяцев начинается лепет. К занятиям подключаются карточки-бормоталки и книжка-понималка. Задача этого периода – подготовить речевой аппарат ко звукам, развить слоговые цепочки, совершенствовать звукоподражание. Бормоталки стимулируют детей повторять слоги и делать это чётко. Книжка-понималка тренирует зрение, даёт первые представления о сюжете. Занятия становятся разнообразнее, включают в себя больше двигательной активности.

Учим говорить ребёнка 1 года

С года дети обычно произносят первые слова, и развитие направлено именно на говорение. Мы добавляем карточки-подражалки, чтобы у ребёнка появилась связь «предмет-звук» (например, если кошка, то «мяу»).

Естественно, все прошлые инструменты (потешки, игры на моторику, бормоталки, понималки) всё ещё актуальны и также участвуют в речевых играх.

Учим говорить ребёнка 1,5-2 лет

С полутора лет мы работаем над словосочетаниями. Появляется персонаж – игрушечный волчонок Веня. Он помогает малышу брать на себя речевую активность – Вене надо что-нибудь рассказать («на, Веня» или «Веня, вот мама»).

Учим говорить ребёнка 2-3 лет

В два года вы используете все возможности комплекта. К занятиям добавляются книжки- повторялки и книжки-говорилки. В них есть сюжет, элементы ролевой игры, и ребёнок быстрее начинает говорить предложениями. Мы прописали множество интересных игр для детей 2-3 лет, они активные, весёлые и очень нравятся юным болтунам!

Учим говорить ребёнка в 4 года

Несмотря на то, что комплект “Умница. Говорим” рассчитан на детей 0-3 лет, по нему также можно заниматься и в 4 года. В этом возрасте он рекомендован детям, имеющим задержку речевого развития или дефекты речи.

Научить говорить ребенка

Чем опасна задержка речевого развития?

Если до 4 лет ребёнок не вышел в самостоятельную, свободную речь, то дальше развитие речи будет идти с большими трудностями. А именно:

  • Ущемление психического развития. Неговорящий или плохо говорящий ребёнок часто замкнут, стеснителен. Ему приходится использовать различные уловки, маскирующие дефект речи.
  • Сложности в общении со сверстниками. Ребёнок может хотеть поиграть с другими детьми и отлично понимать правила игры. Но из-за невозможности выразить свою мысль, он останется зрителем. Боязнь насмешек во многом определяет социальную активность.
  • Плохо говорящие дети обычно испытывают сложности с письмом и чтением. Ведь письменная речь напрямую связана с устной.

Советы для развития речи детей с рождения:

Научить говорить ребенка

  • Первое и самое важное – много говорите с ребёнком с первых дней! Проговаривайте свои действия, описывайте окружающие явления, читайте потешки и пестушки. На этом доречевом этапе вы формируете пассивный словарный запас, тренируете восприятие речи на слух, мотивируете ребёнка становиться активным участником общения.
  • Развивайте мелкую моторику, она способствует языковому прогрессу. Трогайте разные текстуры, делайте массаж ладошек и пальчиковую гимнастику, лепите из теста и рисуйте.
  • Эмоционально поддерживайте диалог с малышом на моменте гуления и лепета: пусть он видит ваш энтузиазм и чувствует счастье от нового способа общения. Тогда он и сам захочет научиться говорить побыстрее.
  • Стимулируйте желание говорить: задавайте вопросы, пробуйте недоговаривать последние слова в строчках любимых стихотворений. Читайте любимые книги и обсуждайте прочитанное. Интересуйтесь мнением ребёнка.

Другие комплекты “Умницы”, которые помогут научить ребёнка говорить:

Удобный инструмент для развития речи! Бормоталки и подражалки из комплекта учат ребёнка произносить сложные звуки, помогают чувствовать ритм, прорабатывают артикуляцию для красивой и правильной речи.
Ваш ребёнок сможет улучшить своё произношение и избежать логопедических проблем в будущем. Хорошая речь — залог успеха!

Для малышей от 3 лет и старше мы подготовили комплект, благодаря которому, ребенок быстро научится читать, даже не зная букв! Авторская методика Е.Чаплыгина – идеальное решение для игровых домашних занятий, а также для подготовки к школе.

Набор “Умница. Говорим” (прежнее название — “Говорим с пелёнок”) — это целый чемоданчик с детально прописанными занятиями и всеми материалами для их проведения. По нему несложно научить ребёнка говорить в 1 год, в 2, в 3. А начинать лучше с самого рождения.

НАСТРОЙКИ.

СОДЕРЖАНИЕ.

СОДЕРЖАНИЕ

Научить говорить ребенка

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • » .
  • 30

Заряна и Нина Некрасовы

Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей

© Леонид Некрасов, обложка и иллюстрации

Ах, с каким нетерпением ждут родители первых слов малыша!

И вот, наконец-то, свершилось. Малыш произнёс своё первое слово, потом и второе и третье … И вдруг, извините, облом. Больше новенькие слова он произносить не желает! Обходиться этими тремя – четырьмя, а всё остальное – «ы – ы».

Родители в лёгкой панике. Хотя и известно давно, что у каждого ребёнка свой темп развития, что мальчики говорить начинают обычно чуть позже, чем девочки, но когда дело касается малыша собственного, своего, поздние сроки нас не устраивают.

И правильно, что не устраивают. Развитие речи и развитие интеллекта идут рука об руку.

Да и обидно за молчуна. Ведь так хорошо начиналось…

Родителям обычно советуют как можно больше общаться и разговаривать с малышом. Общаются, разговаривают. А результат – кот наплакал.

Об этом пойдёт в книге речь.

Мы подробно расскажем о типичных ошибках родителей, тех самых, которые тормозят развитие речи ребёнка.

♦ Ошибка первая — отсутствие стимула.

♦ Ошибка вторая — назойливое обучение.

♦ Ошибка третья – переизбыток эмоций.

♦ Ошибка четвёртая – нехватка свободы движений и действий.

Познакомившись с каждой, вы легко определите свою. А когда найдёте причину – легче будет исправить последствия.

В книге – масса конкретных советов, игр, простых весёлых заданий, которые помогут вам в этом.

Глава 1 Игра в «угадайку» или Как стимулировать капризулю и молчуна

Мамин вопрос

Я слышала, что к двум годам словарь малыша должен составлять 200–300 слов. Нашему Ванечке уже год и семь месяцев, а он говорить не умеет. Ну, то есть не совсем не умеет, «дяй!» у него всегда получается. А так, как что понадобится – кричит «ыыы!» да пальчиком тычет. И попробуй не угадай – такой визг поднимает!

При этом он всё – всё понимает. Вот сегодня: толку картошку – пюре ему делаю и сказку рассказываю про колобка. Послушал немного, стал что-то требовать. Вообще-то я обычно с ходу его понимаю, а тут – ну никак. И началось: я ему ложку, он – на пол, я ему яблочко – тоже на пол… Вопит своё «ыыы!», понятно, что-то другое требует, а что – не могу угадать, хоть ты плачь. Чего только не давала! До истерики дело дошло. Бросила все дела, взяла его на руки: «Бери, – говорю, – сам». Он к плитке тянется. Еле – еле догадалась: толкушку требует. Дала – схватил, слёзки разом высохли. И – ну барабанить! и моська такая довольная, а сам – ни гу-гу. Другие, вон, уже не то что словами – предложениями говорят. Мы даже слух проверяли, и зрение, и артикуляционный аппарат, как врач говорит, всё в норме. «Ждите, – говорит, – и разговаривайте с ним побольше». Но куда уж больше! Целыми днями общаемся…

Родителям обычно советуют побольше с малышом общаться и разговаривать. Общаются, разговаривают. А он – не говорит.

А дело, скорее всего, не в недостатке речевого общения. Дело в игре, которой он вас обучил. Замечательная, интереснейшая игра! Называется «Угадай-ка».

Ткнул карапузик пальчиком, а то лишь бровкой повёл, а взрослые наперебой: «Что, моя радость, желаешь? Мишку? совочек? машинку? к маме на ручки? ножками хочешь топ-топ?».

Так зачем же, скажите на милость, ребёнку стараться – трудиться, что-то там проговаривать, если и так, без усилия, можно запросто получить?

Когда родители стараются предугадать желания/требования своего малыша и удовлетворяют их в спешном порядке, у того исчезает стимул – учиться хорошо говорить.

А зачем говорить, когда и так всё понятно – без слов?!

Попробуем по- другому.

Вот вам мини – тест

На спинке дивана лежит игрушечный мишка. Ваш карапуз к нему потянулся. Тянулся, тянулся. Захныкал; не может достать.

Как вы поступите?

а) догадавшись, что именно нужно, сразу же даёте ребёнку игрушку;

Научить говорить ребенка

Становление речи ребенка является сложным процессом, который состоит из нескольких стадий. Родители, зная об основных особенностях каждого из периодов, смогут вовремя заметить проблему и обратиться к специалисту.

Ожидать, что ребенок начнет говорить и общаться одновременно со сверстниками не стоит: каждый ребенок индивидуален. Но если речевые отставания начинают превышать один возрастной период, тогда родителям необходимо задуматься, как научить своего ребенка говорить буквы и слова.

Первый год. Бытует мнение, что речь — это умение внятно говорить. На самом деле ребенок с трех-четырех месяцев начинает активно общаться с окружающим миром при помощи «гуления». Он осваивает несколько звуков и букв, сначала произнося их несмело, но с каждым днем увереннее, а речь — продолжительней. Причем все эти звуки малыш произносит не просто так, а обращаясь или реагируя на окружающих его взрослых. Начиная с шести месяцев, ребенок начинает лепетать. Он уже может произносить отдельные слоги, такие как ба, ма, да, па.

Родителям нужно принимать непосредственное участие в формировании речевых навыков ребенка. Для этого всегда разговаривайте с крохой, активно используйте мимику (улыбку, смех), всегда проговаривайте предметы, которые малыш видит перед собой. Постепенно ребенок начнет запоминать окружающие его вещи. А вот заменять слова различными упрощенными вариантами не рекомендуется, так как развитие речи будет проходить медленнее.

Второй год. Ребенок уже понимает взрослую речь, он активно участвует в процессе общения. К полутора годам в словарном запасе малыша уже около сорока слов. Но родители должны понимать, что основная нагрузка при общении с ребенком именно на них. Они должны проговаривать и описывать окружающие малыша предметы, рассказывать, зачем они нужны. При этом должны использоваться не только простые существительные, но и прилагательные, глаголы и другие части речи. Также нужно давать малышу и сложные задания: принести ручку или платочек, открыть книжку, посмотреть в окно. Ко второму дню рождения в арсенале малыша может быть до 300 слов.

Третий год. Следующее направление действий родителей должно быть обращено на обучение ребенка согласовывать слова в предложении, изменять окончания. Отличными помощниками в обучении ребенка говорить станут сказки, песни и ответы на все возникающие у крохи вопросы.

Обучаем ребенка говорить буквы

Если ваш малыш не умеет проговаривать отдельные буквы, не стоит сразу спешить за помощью к логопеду, поскольку в большинстве случаев родители могут самостоятельно помочь своему ребенку. Главное, что требуется от родителей, это терпение, немного больше внимания правильной постановке артикулярного аппарата и положительный настрой.

Детям сложнее всего даются буквы «л», «ш», «ж», «р», «с». Для каждой из букв существуют специальные упражнения, благодаря которым ребенок начнет не только различать буквы, но и управлять собственной мимикой, языком и губами.

Научить говорить ребенка

Очень часто, во время общения с родителями, мы можем услышать жалобы, что ребенок не может выдавить из себя и слова по-английски. Например, на уроке в школе ребенок проходил новый текст, и дома мама попросила ребенка рассказать о содержании текста своими словами, а ребёнок не смог пересказать. Родители удивляются, что ребенок знает много слов, но пообщаться на английском языке не может. Говорение — это комплексное и сложное умение, развитие которого потребует много сил и от ребенка, и от учителя.

Практика говорения — это самый показательный и результативный аспект в изучении иностранного языка. Очень важно с самого начала обучения и знакомства с языком начинать практиковать разговорную часть и представлять эту активность, как средство общения и обмена информацией. На этой идее основывается коммуникативная методика, которую лучше использовать с преподавателями — носителями языка, так как обучаясь у них, лучше всего можно понять структуру языка, приобрести правильное произношение, акцент и интонацию.

Говорение состоит из трех частей: сначала возникает побуждение к разговору, затем происходит формулировка. Завершается это все высказыванием в качестве результата. Этот процесс очень индивидуален, так как он проходит через призму наших эмоций, опыта, знаний, настроения. Обучение говорению возможно только через общение. Опорой для развития разговорной части могут быть любые тексты для чтения, аудирование, фотографии, таблицы, схемы, ключевые слова и так далее.

Научить говорить ребенка

Речь всегда ситуативна. Обучать говорению необходимо при помощи ситуации. Перед тем как выбрать тему ситуации и начать говорить о ней и в ней, мы тщательно подготавливаем студента. Выбираем и изучаем лексику на эту тему, читаем тексты, изучаем грамматические конструкции, которые необходимы для изъяснений данной ситуации. Например, тема — поход к врачу. Каждый ребенок примерно представляет, как это происходит, поэтому вам необходимо прочитать текст о врачах, ознакомить ребенка с новой лексикой.

Любая речь может быть монологической и диалогической. При взаимодействии с собеседником мы порождаем диалог, при непрерывной речи — монолог. Начинать лучше с диалогической речи. Начать обучать диалогу нужно так, чтобы ребенок этого не осознавал. Привлекайте в вашу работу небольшой обмен репликами. Суть микро-диалога проста: первый участник дает реплику, второй реагирует на нее. Начинайте с самых простых, например: «Тебе нравится эта книга?» — да, нравится. Общение состоялось. В дальнейшем наша цель — подтолкнуть ребенка к более спонтанному и незапланированному общению.

Научить говорить ребенка

В основе любого диалога лежат речевые штампы: приветствия, прощания, вежливости и так далее. Даже самый банальный диалог не должен быть просто бормотанием себе под нос. Ребенок может выступать в главной роли, он, как актер, занимает место собеседника. После того как вы закончили диалог, поменяйтесь ролями.

Монологическая речь непрерывна, самостоятельна и состоит примерно из 5-7 фраз. Работа над монологической речью должна так же начинаться с этапа речевых упражнений. Для того, чтобы ребенку захотелось высказаться, необходимо поставить перед ним актуальную речевую задачу. Примеры заданий: посоветуй, куда нам пойти на выходные, объясни, как нам добраться до метро, школы, порекомендуй веселую сказку, посоветуй пирожное в кафе.

Научить говорить ребенка

Как всегда, не будем забывать, что предмет общения должен быть актуален для ребенка. Многие родители утверждают, что ребенка ничего не интересует кроме компьютерных игр. Но при постоянных попытках и поисках, предмет, вызывающий интерес будет найден. Ребенку просто надо привыкнуть к тому, что вы с ним делитесь и ждете его мнения, и со временем беседы действительно оживятся.

Обучение говорению требует большого терпения со стороны преподавателя. Ведь именно с этим умением связано понятие языкового барьера. Этот барьер возникает тогда, когда ребенку становится сложно выражать свои мысли из-за страха совершить ошибку и прозвучать глупо. Поэтому очень важно запастись терпением и быть мягким в коррекции ошибок.

Научить говорить ребенка

Разрешите ребенку тренироваться на вас

В блоге про «особое» родительство, который ведет Ольга — соло-мама троих приемных детей, вышел пост о том, как важно научить ребенка говорить «нет» сверстникам. На важный разговор с детьми Ольгу вдохновил пост мамы мальчика, в декабре 2020 года потерявшего обе ноги из-за несчастного случая на железной дороге.

В декабре 2020 года в Санкт-Петербурге случилось несчастье — одиннадцатилетний Аркадий поддался на уговоры друзей и запрыгнул на идущий грузовой поезд. Почти сразу его затянуло под вагон и отрезало обе ноги. Мама мальчика в одном из постов на своей странице призналась, что винит себя — не научила ребенка говорить «нет» без оглядки на реакцию собеседника, без боязни кого-то обидеть: «Я так старательно учила детей договариваться со всеми и искать компромиссы, что позабыла об этом. Аркаша не знал, что так можно. Ему неловко было просто отказать», — написала Маша Петрова на своей странице в инстаграме.

Согласно статистике МВД, с начала 2021 года погибли девять «зацеперов». Как признаются сами сотрудники правоохранительных органов, цифры не отражают реального положения дел, потому что не все случаи фиксируются.

Старший сын Ольги Саша — мальчик с ограниченными возможностями здоровья, передвигающийся на коляске. За него женщина переживает больше всего, ведь в обозримом будущем он начнет гулять по улице без сопровождения взрослых: «С его некритичностью, желанием нравиться любой ценой, очень слабыми причинно-следственными связями, наивностью и самонадеянностью — страшно», — пишет Ольга.

Она попыталась донести до сына, что порядочный взрослый никогда не предложит ребенку такое, о чем нельзя или стыдно рассказать маме. Что в случае отказа настоящий друг не будет дразнить и обзывать трусом, в если будет — то грош ему цена. Разговор услышала младшая дочь, четырехлетняя Геля. Это привело к неожиданному результату: «Сегодня утром дала ей расческу — давай, говорю, сама начинай, а я приду через пять минут, помогу… Геля уперлась: «Не хочу! Не буду! Сама расчесывай! Нет! вообще расчесываться не буду!» Когда девочка успокоилась, удалось выяснить — так она пыталась выполнять материнское наставление и говорила «нет». Девочка всхлипывала: «Я сказала нет, а ты все равно требуешь! Так нехорошо, мама! » — прочитала четырехлетка отповедь матери.

Как минимум одного ребенка Ольге удалось научить не соглашаться с мнением лидера, в этом случае — мамы. Без шуток — это большой успех, учитывая, что для многих взрослых отказ — все еще камень преткновения: «Оля, это моя боль, мне 43, только учусь говорить „нет“, и то пока без особых успехов», — говорит подписчица Надежда Щербатюк. Многие комментарии как раз об этом: если родитель говорит хорошие правильные вещи, но поступает наоборот, скопируют именно фактическое поведение.

Подписчики делятся лайфхаками: «У моей сестры на двери висела записка, где крупными буквами было написано: «Умей сказать «нет». При выходе из дома эта записка всегда была перед глазами ее сына. Как вариант, по-моему, неплохо, — считает комментаторка Марина Боженова. — Ребенку иногда сложно сказать «нет» перед сверстниками. Есть простой прием — отправить родителям на телефон кодовое слово, о котором нужно договориться заранее. Или позвонить и произнести это кодовое слово. Тогда родитель сразу перезванивает ребенку и требует немедленно идти домой, якобы что-то случилось. Тогда ребенку будет гораздо проще уйти из неприятной ситуации».

«Каждое лето живем на даче. Сын бегает с мальчишками весь день на улице. Особых развлечений там нет, я строго-настрого запретила ходить с мальчишками на реку и на железнодорожную станцию. Тоже проговорила с ним ситуацию, что могут взять на слабо, могут смеяться, что, мол, мамка не велит… Заготовили ответы, почему не пойдет с ними. Учу говорить нет, учу не обращать внимания, если кто-то смеется, учу не поддаваться на манипуляции, учу иметь свое мнение, отличное от большинства, если это большинство не право… Сыну двенадцать, очень волнуюсь за него», — пишет Юлия.

Психолог Надежда Камышанская считает, что уверенность в себе поможет избежать влияния извне: «Как важно детей воспитывать с адекватной самооценкой и личными границами. У меня сын-колясочник, но я сделаю все, чтобы он вырос позитивным и опорой на собственное мнение».

Умение ребенка отстаивать свои границы, как колечко пирамидки, стоит на эмпатии и понимании собственных и чужих границ. Как научить этому? Вот десять шагов, которые помогут донести эту концепцию даже до самых маленьких.

Кажется, что говорить «нет» так же просто, как и «да». Хотя зачем вообще отказываться, если соглашаться на всё и всегда намного приятнее. Родители будут гордиться вашей отзывчивостью, учителя хвалить, а друзья и коллеги ценить. Но люди, которые не умеют отказывать, обычно несчастны и становятся удобным объектом для манипуляций.

Представьте, что в пять лет ваш сын запихнул в себя борщ, чтобы не обидеть бабушку, в 11 пробует стащить что-то в магазине, просто на слабо, чуть позже садится в лодку без спасательного жилета, потому что так сказал вожатый, или соглашается помочь взрослому — и оказывается в чужой машине. Ещё хуже в 40 лет понять, что выбранная профессия не по призванию, а потому что папа говорил: «В нашем роду все врачи». Всю жизнь заниматься чужими проблемами — путь безотказного человека.

Научить говорить ребенка

Люди, не умеющие отказывать, чаще всего не прислушиваются к собственными чувствам и интересам, не пользуются уважением в группе, страдают повышенной тревожностью, становятся удобным объектом для манипуляций, а иногда попадают в смертельно опасные ситуации. Казалось бы, все мы хотим добра нашим детям и понимаем, как важно иногда чётко произнести «нет, я не буду этого делать». Но тут есть одна ловушка, в которую регулярно попадают родители.

Нам очень хочется, чтобы ребёнок отказывал всем, кто недостаточно хорош с нашей точки зрения, но при этом не противоречил родительской воле

Если вы уважаете право ребёнка на осознанный выбор и принятие решения, приготовьтесь к тому, что и ваши предложения-пожелания могут быть оспорены. И на пути формирования независимой и самостоятельной личности вы можете столкнуться с отказом посещать такую чудесную музыкальную школу или записываться в секцию ушу. Так что подумайте дважды перед тем, как учить ребёнка отстаивать своё мнение. Если вы всё же решились попробовать уважать свободу ребёнка, запомните, из чего состоит умение сказать осознанное «нет».

  • Человек должен понимать, что имеет право на высказывание и отстаивание собственного мнения, осознавать свою самость и ценность.
  • Это мнение должно быть сформировано: я знаю, кто я, и знаю, чего я хочу (картошку или макароны, надеть синие колготки или в горошек).
  • Не переживать, что бросят, разлюбят, отвергнут, если отказать в просьбе, и знать, что всегда есть тыл, куда можно пойти за поддержкой.

Научить говорить ребенка

Как объяснить ребёнку, что говорить «нет» — очень важно

1. Скажите, что говорить «нет» в определённых ситуациях хорошо и правильно. Конечно, не всегда нужно вступать в конфронтацию с мамой при просьбе убрать в комнате или почистить зубы, но есть ситуации, в которых отказ очень даже уместен. Например, при выборе еды или просьбе поделиться своей вещью.

2. Расскажите о полном и абсолютном праве человека на собственное тело. В любой ситуации, которая связана с телесным (прикосновение, игра, посещение врачей, даже общение с родителями и родными), ребёнок имеет право сказать «нет». Кому угодно и когда угодно: полицейскому, директору, бабушке и президенту Конго. Внимательный взрослый, даже если понимает, что тревога излишняя, не станет говорить «да ерунда всё это». Наоборот, он будет в миллионный раз объяснять, что происходит, и ждать добровольного согласия. Если, конечно, это не критические ситуации, связанные с риском для здоровья.

3. «Нет» — это не только слово или набор звуков. Это — принцип, позиция, право. Неуверенное «нет» томной барышни, которая произносит его шёпотом, залившись румянцем, скорее всего, не будет воспринято как отказ. Слово должно быть подтверждено и языком тела. Важна не только интонация, но и взгляд (прямой и лучше смотреть в глаза), поза (уверенно стоять на ногах), возможно, стоит закрыться руками или, наоборот, положить их на плечи собеседнику.

4. Ребёнок не должен бояться отказывать, даже если взрослые настаивают. Часто приходится говорить «нет» несколько раз. Многие родители в ответ на вопрос «почему ты не отказался, если понимал, что не хочешь это делать?» слышат: «Я сказал, но они всё равно просили!». Отказывать нужно до тех пор, пока вас не услышат. И даже если не услышат, вы имеете право поступить по-своему, не дожидаясь, пока отказ будет принят.

Иногда дети думают, что отказать кому-то в его просьбе — значит отвергнуть самого человека, его дружбу и хорошее отношение. Это не так

Дружба и сотрудничество — не просто согласие выполнять все пожелания. Это постоянный поиск компромиссов. Право высказать свободно своё мнение и желания — признак гармоничных и здоровых отношений. Когда дочь часто слышит от одноклассницы «если ты не дашь мне поносить вот эту кофту с черепом на груди, ты мне больше не подруга», то стоит задуматься, а дружба ли это на самом деле. О подобных ситуациях лучше говорить с ребёнком заранее на примере похожих историй из книг, фильмов или вашего опыта.

5. Отказывать нужно уметь не только уверенно, но и правильно. Важно быть вежливым и называть причины: «Остаться после уроков вымыть класс третий раз на этой неделе? Мне искренне жаль, но я должен вернуться домой не позже трёх, для мамы это очень важно». Умение называть вещи своими именами: «Нет, пожалуй, я не буду шутить над новенькой, хотя она действительно выглядит странно, твоё предложение смахивает на буллинг» или «Конечно, никто не заметит, что мы возьмём эти деньги со стола учителя, но ведь это воровство и против моих принципов».

Как воспитать настоящего лузера

Если важно сохранить отношения со сверстниками, можно предложить альтернативу. Или оставить возможность для восстановления отношений даже после отказа: «Когда закончите бить стекла в кабинете директора — приходите в гости». Все эти приёмы важно не просто проговорить, но и проиграть с ребёнком, чтобы он смог быстро среагировать и ответить, когда окажется в потенциально опасной ситуации.

6. Умение отказывать — это в первую очередь повышение личной безопасности. «Нет» — не трусость. Иногда для того, чтобы сказать «нет», нужно гораздо больше храбрости, чем просто пойти со всеми. Особенно если противостоишь коллективу или авторитету. «Нет» — не глупость, если отказываешься и думаешь своей головой. «Нет» — не непослушание, право на выбор есть у всех. «Нет» — не противозаконно: в Конституции РФ записаны наши права и свободы, в том числе свобода на собственное мнение. И главное «нет» — не перспектива остаться в одиночестве против целого мира, потому что за спиной всегда будут мама, папа, бабушка, дедушка, кто-то, кто любит, принимает и поддерживает ребёнка вне зависимости от его выбора.

Научить говорить ребенка

Дети аутического спектра, как правило, плохо разговаривают для своего возраста или, что бывает чаще всего, и вовсе не говорят. Они не могут коммуницировать с помощью речи и даже воспроизводить, казалось бы, самые элементарные звуки. И только постоянные систематические занятия смогут научить ребенка произносить хотя бы простейшие слова и понимать обращенную речь. Об этих и других аспектах, возникающих при обучении детей c аутизмом с нарушениями речи, рассказывает логопед школы-сада для детей с особыми потребностями «Дитина з майбутнім» («Ребенок с будущим») Игорь Телюк.

— Первоначальная работа ведется над пониманием обращенной речи, выполнением команд и инструкций, устранением неречевых вокализаций (визгов, криков, напоминающих дельфиний крик), эхолалии, речевых штампов и так далее.

Таким образом, первое правило – научить ребенка подражать звукам человеческой речи, голосам животных, звукам окружающих его предметов и среды.

Малыши повторяют, как мычит корова, как лает собака, как кукарекает петух, как воет ветер, как едет трактор. На основе этого у ребенка формируются навыки звукоподражания и звукопроизношения – начиная с простейших звуков «а», «о», «у» к более трудным звукам нашей фонетической системы. У детей с аутизмом могут быть нарушения работы левого полушария головного мозга, которое отвечает за речь. Тогда его функции на себя берет правое полушарие, отвечающее за пение. По этой причине ребенку легче постигать речь через пение. Потом, спустя некоторое время, переходят к словам.

Ребенка, которому тяжело воспринимать человеческую речь, надо подготовить к тому, что ничего плохого и опасного в голосе человека нет, что очень хорошо уметь разговаривать. Детей с аутизмом нужно всегда обязательно поощрять за их старания. Умение разговаривать здесь – не исключение. Ребенок должен знать, что если он скажет слово или фразу – то несомненно получит за это награду. Мотиватором служит вкусняшка, сладости, которые малыши получают за успешно выполненное задание.

Многие дети понимают, чего от них ждут, но часто не знают, как это сделать.

Поэтому длительной и кропотливой является работа над отправной точкой развития речи. После ее появления процесс обучения для малыша становится проще.

Если говорить о пошаговости, то здесь принцип тот же, что и при обучении обычных детей. Работа строится от звукоподражаний к слову, фразе, и так далее. Все, как у маленьких детей – от лепета до первых слов. Сначала формируются звуки, слоги, простейшие двусложные слова. Как и у обычных детей, первым появляется слово «мама», и это большая радость для всех! Работа над фразой начинается с имен существительных, затем существительные и глаголы (например, «Мама, дай»), потом более сложные конструкции. Тут ребенку с аутизмом могут прийти на помощь наглядные материалы – альбомы по развитию речи, таблицы, сюжетные картинки и карточки PECS (представляют собой картинки с изображением существительных, глаголов, прилагательных; карточки выстраиваются в последовательности – так, как ребенок должен формировать фразу). У малыша появляется представление о последовательности, он учится выражать свои потребности, мысли и желания.

У каждого ребенка с аутизмом много особенностей, на которые необходимо обратить пристальное внимание, поэтому с логопедом им лучше заниматься индивидуально. Каждый случай, с каким приходится сталкиваться – уникальный. Одни очень быстро овладевают навыками речи, других приходится долго обучать на первом этапе. У этих детей, как правило, моторная алалия, то есть ребенок не знает, каким образом появляется данный конкретный звук. Они не могут контролировать органы артикуляции – в какое положение ставить губы, как выдувать воздушную струю. Поэтому, в отличие от детей с нормой, с особенными детьми приходится сосредотачивать внимание над каждым этапом – как дуть, как открывать рот, как выдувать воздух из диафрагмы (похлопывая его при этом по грудке и выкладывая губы в определённом положении). Также необходимо таким детям дать возможность почувствовать голосовую вибрацию и звуковую волну, прикладывая его руку, голову к груди логопеда, работать у зеркала.

То есть то, что дается естественно и непринужденно обычным детям, для малышей с аутизмом – колоссальный труд.

Речь у таких детей появляется сначала сопряжено. Затем отражённо, и только потом — самостоятельно.

Касательно групповых занятий, то они также играют немаловажную роль. Работа ребенка в группе – это творческие занятия, направленные на автоматизацию, закрепление приобретённых навыков. Это здоровое соперничество – кто первым даст ответ, у кого получится лучше, громче, правильнее. На групповых занятиях дети учатся работать в коллективе, находиться в социуме, вырабатывают способности к диалогу.

Если с ребенком действительно работать, то результат не заставит себя ждать.

У нас в садике был один случай, когда заговорил 7-летний мальчик. Причем он никогда не издавал никаких звуков, кроме дельфиньего крика, и надежды на то, что он когда-либо заговорит, не было. Но, мы делали свою работу, и после полугода непрерывного труда ребенок показал, что хочет говорить. Он хватал книгу, молящим взглядом смотрел на педагога, демонстрируя свою готовность, — и действительно это сделал. Хотя в семь лет для неговорящего ребенка -это достаточно тяжело. У него была тяжелая форма алалии. Нарушение восприятия человеческой речи, проблемы эмоциональной сферы, которые удалось преодолеть, завоевав его доверие и расположение. Ведь если нет эмоционального контакта с педагогом, то достичь позитивных результатов сложнее.

Когда ребенку помогают и вселяют веру, что у него все получится, то результат непременно будет!

__________________

Научить говорить ребенка

Говорим с рождения

Даже если это покажется странным — учить говорить ребенка надо с рождения. Это совсем не значит, что нужно с остервенением пытаться добиться от младенца повтора скороговорки, но новорожденный должен слышать вокруг себя речь. И не просто фоном, но и адресно. Иначе как же он узнает, кто такие мама и папа?

Совсем младенцам поют песенки, читают стишки-потешки из серии «ай люли-люли», учат произносить отдельные звуки или слоги. «Скажи «а-гу»!» — приставала к моему двухмесячному сыну его бабушка. И в один прекрасный момент, еще до того, как ребенок начал переворачиваться, он произнес ей долгожданное АГУ!

Обучение разговорным навыкам – процесс постоянный. Недостаточно поговорить с ребенком двадцать минут и отложить на неделю. Для этого нужно находить время ежедневно. Это не так сложно, как может показаться. Ведь у каждой мамы кроме ребенка есть и еще хлопоты – стирка, глажка, уборка, приготовление еды. Простые повседневные обязанности, которые можно озвучивать малышу: «Сейчас мама помоет посуду, и мы пойдем с тобой поиграем».

Разговариваем в игре

Еще до года ребенку нужно показывать разные предметы, называя их своими именами. Понятное дело, что в рамках одной квартиры находится ограниченное количество предметов. Именно для этого придуманы книжки , кубики, игрушки в виде зверей и птиц, различные развивающие наборы. Не путать с мобилем – он занимает ребенка на то время, когда маме нужно заняться своим делом и она не может уделить время малышу.

Смотрим на кубики, называем предметы. Открываем малышовые книжки , там, как правило, на каждой странице по одной картинке. Называем картинку. С возрастом задача усложняется. Это уже не просто собачка – у нее есть глазки, ушки, носик и т.п.

Не сюсюкать!

Называйте вещи своими именами и следите, чтобы взрослые, которые общаются с вашим ребенком, поступали также. Обычно этим грешат бабушки, но иногда и сами мамы. Никаких «ав-авок», «бибик», «куп-куп» и т.д. Собака должна быть собакой, машина – машиной, купание – купанием.

Конечно, ребенку будет сложно воспроизводить сразу длинные слова. Сказать «ав-ав» гораздо легче, но потакать этому нельзя. Малыш должен знать, как говорить правильно и к чему надо стремиться. Это совершенно не значит, что нужно ругать ребенка , если он говорит «ав-ав». Задача родителя – направлять его в правильную сторону: «Да, это собака, она говорит гав-гав ». Проговорили несколько раз. В следующий раз можно спросить: «кто так говорит?» Сначала ответ надо будет подсказывать, потом малыш ответит вам сам.

Целые слова

Недавно столкнулась с ситуацией: девочке 2 года и 7 месяцев, логопед поставил задержку в развитии, потому что ребенок говорит слогами. Мама в шоке и возмущается: как же так, ведь она отлично понимает свою дочь, и она уже столько всего говорит!?

А все дело в том, что к этому возрасту уже пора говорить целыми словами. Когда малыш только учится произносить слова, допустимы слоги и части слов, потому что он учится. Но если мама слышит от ребенка «пата-пата!», ей ни в коем случае нельзя кивать, а следует проговорить: «Все правильно, это лопата». Соглашаясь на «пату», родители автоматически останавливают стремление ребенка говорить правильно. Зачем, если и так понятно, и все согласны?

Ребенку засчитывается, что он говорит, когда его речь понимают окружающие люди, чужие, не знающие малыша. Допустимо картавить и не выговаривать отдельные буквы, но нельзя употреблять только слоги. То есть «Масина едет по дооге» засчитается за речь, а «па гать коту» — нет, потому что в первом случае очевидно, что машина едет по дороге, а во втором только мама знает, что ребенок зовет «пойдем играть в комнату».

Как разговорить?

Случается так, что дети очень долго не говорят. Мычат, показывают пальцем, все понимают, но не говорят. Конечно, все дети разные. Кто-то в полтора года говорит предложениями, а кто-то и в два лишь отдельными словами. Мой двоюродный брат не говорил ничего кроме «мама» и «папа» до двух с половиной лет. А потом стал сразу говорить фразами, причем такими заковыристыми. Но лучше все-таки не пускать на самотек и не прикрываться особенностями ребенка. А вдруг это не особенность, а действительно уж задержка в развитии?

Чтобы ребенок начал говорить, с ним нужно говорить и много. Читайте книжки, слушайте музыку, танцуйте под нее, пойте песенки. Завлеките малыша в чудесный мир звуков, чтобы ему самому захотелось их издавать. Стимулируйте ребенка на общение, не говорите монологом. Стройте диалоги и терпеливо ждите ответа. Притворитесь, что не понимаете мычания, что хотите услышать словом. Я своему сыну так и говорила: «Мама не понимает, что ты хочешь. Скажи словами». В результате мальчик разговаривает фразами с полутора лет.

Научить говорить – процесс долгий и трудоемкий. Главное – не опускать руки и не сдаваться. Чем усерднее вы подходите к делу, тем скорее будет отдача.

Научить говорить ребенка

Минимум за год до того, как ребёнок пойдёт в школу, родителям советуют обратить внимание на его речь. Речевые нарушения есть у многих детишек. Как вовремя их выявить и сделать, чтобы ребёнок не только правильно говорил, но и научился нормально читать?

Об этом «АиФ в Твери» рассказала логопед с 25-летним стажем, старший преподаватель кафедры дошкольной педагогики и психологии Тверского государственного университета Екатерина Шевченко.

Ушли от нормы

Сергей Диваков, «АиФ в Твери»: Екатерина Николаевна, растёт ли число детей, нуждающихся в помощи логопеда?

Научить говорить ребенка

Екатерина Шевченко: Дети сегодня начинают говорить гораздо позже. При этом около 70% дошколят имеют нарушения речи. По нормам 1950-х годов ребёнок должен был к году говорить около десяти слов, а к полутора — строить фразы. Но сейчас вы такое встретите редко. Когда бабушки и дедушки рассказывают молодым родителям, что в их время в этом возрасте ребята хорошо разговаривали, они не врут. Ждать того же от нового поколения мы не можем. Если сравнивать со старыми требованиями, задержку речевого развития можно ставить чуть ли не всем детям. Увеличилось и число малышей, рождающихся с неврологическими нарушениями. Это тоже даёт о себе знать в развитии речи. Ведь её формирование тесно связано с восприятием окружающего мира.

— Почему дети начинают говорить позже?

— Раньше не было такого количества мультиков, взрослые больше разговаривали с детьми, вовлекали их в диалог. То, что персонажи мультфильма что-то говорят с экрана, малыш может воспринимать как шум, дополняющий картинку. Он не вычленяет оттуда отдельные слова, не задумывается над их смыслом. Речь и понимание мира у детей формируются через постоянное «оречевление» различных действий, ситуаций. Если вы хотите, чтобы ребёнок вовремя заговорил, проговаривайте то, что вы делаете. Например, за едой произносите: «Сейчас мы берём ложку, теперь наливаем молоко». Тогда малыш поймёт, что похожие друг на друга предметы обозначаются одним и тем же словом, и сможет использовать его в своей речи. Иначе «стол» для него будет обозначать один конкретный стол, за которым он ест. Увидев другой, он уже не поймёт, как его назвать.

Эйнштейн — не пример

— Какие проблемы с речью встречаются чаще всего? На что родителям обратить внимание?

— Если не брать серьёзные нарушения речи, такие как алалия ( отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте ) или дизартрия ( нарушение произношения вследствие нарушения иннервации речевого аппарата, возникающее в результате поражения нервной системы ), дети чаще всего не умеют выговаривать звуки. Обычно это связано с несовершенством артикуляционной моторики и должно исправиться к пяти годам. Если в этом возрасте проблема не устранилась сама, пора обращаться к логопеду.

Научить говорить ребенка

Гораздо сложнее случаи, когда ребёнок меняет местами или пропускает слоги, не умеет выстраивать фразы. Тут ждать пяти лет не нужно, лучше сразу обратиться к специалисту. Если логопед скажет вам не переживать и приведёт в пример Эйнштейна, заговорившего лишь к семи годам, — ищите другого врача. Малыш, не заговоривший к семи годам, скорее всего, не сделает этого уже никогда. При этом он может быть полностью здоров. В последнее время встречается немало случаев, когда глухие дети начинают нормально говорить, а те, у кого, казалось бы, предпосылок к нарушению речи нет, лишь мычат.

— Должен ли заниматься с ребёнком логопед из детской поликлиники или он лишь ставит диагноз?

— Наплыв детей с нарушениями речи сейчас такой, что логопеды физически не успевают уделить всем должное внимание. Да и кабинеты в наших поликлиниках часто не оборудованы для того, чтобы проводить занятия с совсем маленькими детьми. Занимаются обычно лишь в самых трудных случаях. Остальным родителям показывают, как тренировать детей дома. Мамы и папы часто платят за индивидуальные частные занятия. Но гораздо эффективнее групповые, когда дети разговаривают ещё и друг с другом.

Логопеды из поликлиник проводят плановые осмотры в детских садах. Дают рекомендации, нужно ли ребёнка вести к ним на приём. Если речь развита очень плохо, малыша направляют в логопедический детский сад. Но мест не хватает, «прорываются» туда только дети с серьёзными нарушениями. В обычных садиках организуют логопедические группы или пункты. Первые сейчас редкость. По нормам, детей в них должно быть почти в два раза меньше, чем в обычной группе, поэтому их количество увеличивать не спешат. А логопедические пункты создают. Однако с учётом резко возросшего числа детей с логопедическими проблемами специализированных садов в регионах явно не хватает.

Научить говорить ребенка

— Влияют ли проблемы с речью на подготовку к школе?

— Нарушения речи тесно связаны с проблемами понимания. А ведь современным детям приходится перерабатывать огромные объёмы информации! Бывает, ребёнок хорошо считает, но не может понять, что от него требуется в задаче. Причина — проблемы с чтением, которые идут от неправильных речевых навыков. Пытаясь научить своё чадо читать, родители иногда совершают ошибку, объясняя ему чтение по буквам. Из-за этого часто возникают проблемы с пониманием прочитанного, техникой чтения и грамотностью.

Научить говорить ребенка

Ко мне как-то привели ребёнка, который читал, проговаривая в слове буквы, а не звуки. Оказалось, мальчику подарили китайский обучающий компьютер. Нажимаешь кнопочку, а он тебе говорит: «Буква эм». Вот малыш и запомнил не звук «м», а букву «эм». Переучить же гораздо труднее, чем сразу привить нормальные навыки. В школе ребят сначала учат выделять звуки, а потом изучают буквы, с понятием «алфавит» и названиями букв знакомят чуть позже.

Начните с игры

— Как научить правильному произношению?

— Начните с игры. По дороге в садик называйте ребёнку слова, выделяя голосом первый гласный звук в начале, и просите его повторить. Покажите, что можно поменять звук и получится совершенно другое слово: например, «рак» и «мак». Вместе вспоминайте слова, начинающиеся на один и тот же звук. Потом делайте то же самое со звуком на конце слова, потом — в середине. Постепенно у ребёнка сформируется понимание звукового образа. Тогда уже можно будет спокойно учить его слоговому чтению.

9 полезных советов, которые помогут ускорить развитие речи и когнитивных способностей малыша

Научить говорить ребенка

Ребенок учится говорить уже с самого рождения. Маленькие дети слышат голоса окружающих и пытаются общаться. К двухлетнему возрасту у малыша формируется определенный словарный запас, и он начинает выражать свои мысли с помощью слов.

Научить ребенка говорить – чрезвычайно важная задача. Это влияет на дальнейшее развитие его речевых навыков. При этом огромную роль играет качество его пассивного словарного запаса – то, сколько слов он знает и понимает. Способность выражать мысли при помощи речи дана каждому от природы, и для её быстрого развития необходимо больше общаться с малышом с первых дней его жизни. Предлагаем простые советы, следуя которым, ребенок освоит родную речь намного раньше.

Совет № 1: Всегда отзывайтесь на плач ребенка

Плач – это один из способов, с помощью которого ребенок учится общению. В первый год жизни малыша это его основной способ коммуникации. Когда вы отзываетесь на плач – ребенок понимает, что вы его слышите, и воспринимает мир как место, где о нем позаботятся. Таким образом, он чувствует себя в безопасности.

Совет № 2: Говорите с ребенком как можно чаще

Разговор с младенцем может показаться странным, но, как было сказано выше, через общение взрослых дети учатся говорить. Кроме того, обращение к ребенку дает ему понять, что родители его слышат и понимают. Если вы общаетесь с малышом с помощью звуков – в ответ он будет делать также. Это простейший способ общения, а в дальнейшем вы можете научить кроху более сложным способам коммуникации.

Совет № 3: Создайте ребенку обстановку, наполненную общением

Ребенок учится воспринимать речь раньше, чем говорить. Иными словами, если ваш малыш еще не умеет говорить, он уже воспринимает разговоры взрослых. Поэтому важно создать дома обстановку, наполненную общением. Так малыш раньше научится говорить. При этом важно не заставлять его выговаривать слова правильно.

Совет № 4: Подкрепляйте слова действиями

Это один из лучших способов быстрее научить малыша говорить. Например, когда малыш прикасается к своей ноге, произнесите «нога». Когда отец вернулся домой с работы, можете сказать: «Папа дома». Если ребенок радуется, когда в комнату заходит кот, скажите: «Пришел кот». Нужно называть всё, что происходит в поле зрения малыша.

Совет № 5: Говорите о том, что делает ребенок

Озвучивая действия и происходящее вокруг, вы помогаете малышу понимать вашу речь. Говорите ему: «Мы идем купаться» перед купанием или «Время кушать», когда вы собираетесь его покормить. Когда вы меняете подгузники, скажите: «Нужно поменять подгузники». Это поможет быстрее овладеть навыками речи.

Совет № 6: Озвучивайте собственные действия

Говорите не только о том, что делает ребенок, но и о собственных действиях. Разговоры о себе помогают малышу лучше понять, что происходит вокруг него. Обращаясь к крохе, описывайте свои действия, например: «Сейчас я буду укладывать тебя спать» или «Сейчас тебя покормит папа».

Совет № 7: Пойте ребенку песни и рассказывайте сказки

Сказки и песни важны для развития речевых навыков потому, что в них повторяются фразы. Сказки учат ребенка общению, и вы можете заметить, как он издает звук едущего автомобиля, когда хочет, чтобы ему рассказали сказку о машинках.

Совет № 8: Много читайте

Книги с цветными иллюстрациями – прекрасный способ научить малыша говорить. Иллюстрации не обязательно должны быть в виде картинок, хорошо подходят также цветные фото. Выбирайте хорошо написанные книги, с большим количеством разнообразных фотографий. Начинать читать ребенку можно с любого возраста. Читая, вы быстро поймете, какие книги нравятся малышу, а какие – нет.

Совет № 9: Играйте в игры со словами

Ребенку намного приятнее учиться говорить, когда вы играете с ним в слова. Начните со слов: «Что это?» и попросите ребенка называть предметы, цвета или числа. Чтобы было интереснее играть, начните со слов, которые он уже знает, а затем переходите к новым словам. Со старшими детьми можно придумывать истории, задавая вопрос: «Что произойдет дальше?», а они смогут вволю пофантазировать и продолжить историю.

Специально для «Летидора» учителя-логопеды Городского психолого-педагогического центра Москвы Мария Кравцова и Галина Михайловская выбрали несколько полезных и простых упражнений для формирования и закрепления навыков правильной артикуляции.

Галина Михайловская и Мария Кравцова, учителя-логопеды Городского психолого-педагогического центра Москвы

Только логопед сможет правильно выявить наличие или отсутствие проблем в развитии речи ребенка и подобрать необходимые упражнения.

Тем не менее каждый родитель может провести простой тест: попросите ребенка максимально высунуть язык и покачать им из стороны в сторону. Если с этой задачей возникают проблемы, например, малыш высовывает язык только наполовину, не может зафиксировать его, у него обильное слюноотделение – это повод обратиться к специалисту.

Артикуляционная гимнастика бывает двух видов – активная (когда ребенок сам выполняет упражнения) и пассивная (когда за него их выполняет специалист с помощью особых инструментов). Сейчас мы поговорим об активной артикуляционной гимнастике.

Существует ряд простых и универсальных упражнений, которые будут полезны не только детям, но и взрослым. Каждый родитель может сесть вместе с ребенком перед зеркалом и постараться выполнить любое упражнение на выбор.

Фырканье лошади

Изобразите, как фыркает лошадь. Для этого нужно с силой выдохнуть ртом через сомкнутые губы, чтобы получилась легкая вибрация, похожая на фырканье лошади или звук «тпру».

Моему сыну 2,3 года. Прямо сейчас мы продолжаем читать книги для него. Он обращает внимание только на некоторое время. Мы также продолжаем учить буквы и цифры во время его сна или во время купания. Когда спрошено, он повторяет большинство из них с подобной модуляцией. Но когда он хочет что-то передать, он использует только слова и некоторые выражения. Он еще не пробовал предложения. Каков наилучший способ заставить его начать хотя бы бормотание предложений?

Еще одна вещь, я много слышал о типе обучения Монтессори для детей. Существуют ли какие-либо методы или инструменты, чтобы мы могли использовать их дома? Мы планируем создать игровую школу не только на базе Monetessori, но и нечто подобное, говорят они.

Любые указатели / ссылки на лучшие практики для обучения детей будут очень полезны.

Самое важное, что мы делаем, — это обязательно подбираем правильные, соответствующие возрасту предложения вокруг нашего сына. Так, например, за ужином вместо того, чтобы сказать «не подашь мне горох, дорогая?» моя жена привлекла бы внимание нашего сына и четко произнесла «больше гороха, пожалуйста, папочка» и «спасибо» после того, как я дал их ей.

Еще одна вещь, которую мы сделали, когда мы узнали, что он мог произнести все слова, мы перестали принимать точку зрения и хрюкать от него. Если он хотел больше гороха, он должен был сказать, по крайней мере, «больше гороха, пожалуйста». Удивительно, сколько вы можете учить за обеденным столом во время еды.

Это действительно помогло ему использовать предложения ближе к возрасту. (Он был далеко позади с выразительным языком, так что в действительности он все еще не на том уровне, на котором его сверстники, но мы догоняем!)

Пракаш,
Вы задали сложный вопрос; «Каковы лучшие методы обучения в домашних условиях?» Похоже, вы уже делаете много, чтобы научить своего сына. Поэтому я постараюсь дать указатели с моей точки зрения, чтобы добавить к тому, что вы уже делаете.

Дома я считаю (и другие могут не согласиться), что лучшие методы обучения для маленьких детей основаны на творческой игре со взрослыми и детьми. Взрослые, моделирующие поведение взрослых, ожидаемое от ребенка по мере взросления.

Некоторые из игровых компонентов, которые я считаю ценными:

  • Типы игр: дразнить, ролевые игры, легкая атлетика, строительство / сборка, рассказывание историй, рисование, кулинария, музыка, куклы и многое другое. Играйте в разных режимах. Пусть что-нибудь станет игрой.
  • Звонок и ответ: сфокусируйтесь на текущем поведении вашего ребенка и отвечайте так же, как и его поведение. Смоделируйте поведение, которое вы хотите поощрить, но будьте терпеливы.
  • Дивергентная игра: позволяйте правилам меняться по мере продолжения игры, избегайте слишком большого количества игр одного типа, будьте гибкими.
  • Особенно в таком молодом возрасте избегайте обучающих инструментов, которые исключают из опыта взаимодействующего взрослого. Электронные игрушки, видео и т. Д. Могут быть частью детской игры, но не могут заменить живого дышащего взрослого, который может оценивать и реагировать на интересы ребенка.

Несколько ресурсов, которые я нашел ценными для родителей, пытающихся узнать, как дети учатся:

Если вы беспокоитесь о том, что ваш сын задерживается в изучении языка, обратитесь за консультацией к врачу. Вот некоторые ресурсы онлайн для развития ребенка.

Научить говорить ребенка

Человеку как воздух необходимо общение. Едва ребенок рождается — уже реагирует на интонацию, к первому году жизни может произнести 2-4 слова, а понимает смысл 40-50. Родители ожидают, что в 1,5-2 года малыш сможет выразить словами свои желания, но статистика утверждает, что только 23% современных детей к трем годам говорят фразами. Почему же кроха молчит? Задержка речи имеет разные причины.

В первую очередь необходимо обратить внимание на здоровье. Если мама в период беременности болела, то это могло повлиять на формирование у малыша речевых центров, у него могут быть нарушены слух или зрение и т.д. Врачи утверждают, что к двум годам словарный запас у ребенка должен быть не менее 20 слов. Если он не может назвать членов своей семьи (мама, папа, баба, дед) произносит слова невнятно, не понимает простые вопросы и плохо идет на контакт с другими ребятами, то нужно бить тревогу и проконсультироваться со специалистом.

Другое дело, если карапуз здоров, тогда стоит задуматься, как помочь ему. Все знают, что играя, человек учится и развивается, а вот много ли времени вы играете со своим ребенком? Забот и хлопот всегда много и оправдания для себя найдутся. Только задумайтесь, ученые подсчитали, что в среднем мы уделяем общению с детьми 12,5 минут в день, из них больше половины уходит на нравоучения и запреты.

Задержка речи может быть:

  • От недостатка внимания к ребенку. Бывает, что родители говорят очень быстро (произносят слова невнятно), поэтому малыш не успевает их понять.
  • В доме много посторонних звуков, постоянно включен телевизор, взрослые громко выясняют отношения (скандалят). Тогда молчание выступает как протест, защитная реакция.
  • Излишняя опека тоже может вызвать задержку речи. Взрослые предугадывают каждое желание крохи, делают все за него. Ребенку просто незачем говорить, его понимают и без слов.
  • Очень часто возникают трудности с речью у детей в семьях, где говорят на нескольких языках, разговаривают с ребенком понемногу на каждом из них. Происходит с одной стороны переполнение информацией, а с другой наблюдается недостаток языковых конструкций.
  • Всякое желание говорить могут отбить завышенные требования. Родители заставляют кроху повторять одни и те же слова и фразы, вызывая у него протест.

Задержку речи, связанную с отсутствием мотивации к общению, можно быстро исправить – важно не упустить время и начать заниматься с малышом до 3-4 лет. Уже к шести годам он может догнать своих сверстников и даже перегнать их. Даже в 5 или 6 лет еще не поздно.

КОНСУЛЬТАЦИИ ЛОГОПЕДА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Как научить ребёнка говорить?»

Первые слова малыша вдохновят большинство родителей. Ничего удивительного — ребенок начинает использовать речь, чтобы взаимодействовать с окружающей средой. Когда ребенок начнёт говорить, и как он заговорит, зависит от поддержки со стороны взрослых. Правильной речи нужно учиться, как и многим другим навыкам в детском возрасте. Вы, конечно, знаете, что любому человеку легко учиться приятным, забавным вещам, вызывающим только положительные эмоции. Значит, прежде всего, дадим себе установку на позитив во всём, что касается развития речи.

Вот 10 советов, которые помогут Вашему малышу быстрее начать говорить:

1. Поощряйте его всегда смотреть на Вас, когда Вы говорите!

Дети учатся путем подражания. И в развитии речи подражание играет важную роль. Поэтому будьте хорошим образцом для вашего ребенка. Убедитесь, что выговорите все слова четко и малыш видит Вашу артикуляцию. Тогда Ваш ребенок может лучше всё понять и быстрее заговорить.

2. Используйте короткие слова, простые и понятные!

Маленький ребенок не в состоянии понять и запомнить длинные и сложные предложения. Поэтому желательно использовать простые термины и короткие фразы (но без «сюсюкания»). Например, давайте малышу простые указания и задавайте простые вопросы, такие как «возьми мишку», «принеси куклу», «где кубик?»

Чем проще будут Ваши слова и фразы, тем быстрее ребёнок начнёт подражать Вам!

3. Не говорите слишком быстро!

Как ребенок может начать говорить, если он слышит от Вас речь, из которой невозможно выделить что-то конкретное? Когда ваш ребенок сталкивается с быстрым потоком слов, он слышит, но не понимает их.

4. Проговаривайте вслух всё, что Вы делаете!

«Сейчас мы наденем ботиночки, куртку, шапку и пойдём гулять». «Я достану тарелку, ложку, и мы будем есть суп». Рассказывайте обо всём, что Вы делаете постоянно, даже во время приготовления пищи или уборки! Но не говорите слишком много. Существует риск того, что малыш привыкнет вообще «отключаться», чтобы не слышать бесконечного потока слов.

Не говорите и слишком мало! Вы добьетесь успеха, если установите равновесие, поймёте, когда надо, а когда надо слушать. Правильный баланс в этом очень важен!

5. Читайте ребёнку книги!

Одним из последствий чтения для детей младшего возраста является более быстрое развитие речи. Читайте ребенку не менее 10 минут каждый день, даже больше, это возможно. Выбирайте книги с короткими текстами и яркими картинками.

Задавайте вопросы по прочитанному. Радуйтесь, если ребёнок приносит Вам книжку, и старайтесь сразу почитать ему пару страниц, чтобы поддержать его интерес к литературе.

Не раздражайтесь, если ребёнок просит читать ему одно и то же. Правило повторения — главное в речевом развитии. Когда он слышит одни те же слова и объяснения, они быстрее войдут в его словарный запас.

6. Ограничивайте просмотр телевизора!

Не используйте телевизор в качестве няни или как метод успокоения ребенка. Вы можете быть очарованы тем, как ваш малыш танцует при показе какой-то рекламы. Но впоследствии обнаружиться, что за короткое время ребёнок и Вы стали зависимы от телевизора.

Замените телевизор разговорами, интересными играми и компанией других детей.

Именно это будет стимулировать речь Вашего малыша.

7. Почаще включайте музыку и песенки для малышей!

Музыкальные произведения и детские песенки очень полезны для обогащения словарного запаса и развития слухового внимания. Ритм и мелодии песен так же содействуют развитию восприятия ребёнка. Чередуйте медленные и быстрые мелодии. Особенно подходят те, которые можно сочетать с движением. Так тренируется слухо-моторная координация. Кроме того, пойте сами, чтобы малыш следил за Вашими губами и мог повторять за Вами слова.

8. Поощряйте двигательную активность ребёнка! Замечено, что многие дети с недостатками речевого развития очень неуклюжи.

Чтобы быстрее развить речь малыша, больше гуляйте, но не возите его в коляске, а ходите, бегайте с ним, лазайте по лесенкам, играйте в мяч и т. п.

9. Развивайте мелкую моторику!

О взаимосвязи речи и движений руки знает, пожалуй, каждая мама. Так что давайте вашему ребенку краски, пластилин, безопасные ножницы для вырезания, нанизывайте крупные бусины, пуговицы и покупайте игры, которые требует определенной ловкости пальцев (например, «шнуровки»). Особенно полезна пальчиковая гимнастика!

10. Исключите любые чрезмерные требования!

Разве это не должно быть очевидным?

Обеспечьте своему малышу спокойную, размеренную обстановку, здоровое питание, достаточный сон, много гуляйте на свежем воздухе. Позволяйте малышу играть с другими детьми.

Будьте сами собой, а не лихорадочно нетерпеливыми в отношениях с Вашим ребенком. Оставайтесь спокойными и уравновешенными.

Следуйте этим 10 советам, почаще обнимайте и целуйте ребёнка, и Ваш малыш обязательно хорошо заговорит!

Артикул: Арт: 5555814

Товар не доставляется в ваш регион

Товара нет в наличии Выбранного размера нет в наличии

Ваша экономия 252 ₽

0 && (selectedNomenclature^selectedPrice && selectedNomenclature^selectedPrice.salePrice) 0 ? ‘Мин. сумма для заказа данного товара ‘ + formattedMinOrderSum() : »>»>Мин. сумма для заказа данного товара ?

  • 0

Все размеры

Добавлено в избранное

Артикул: Арт: 5555814

Электронная книга будет доступна для скачивания в Личном кабинете сразу после покупки

  • Бесплатная доставка
  • Примерка
  • 21 день на возврат
  • Бесплатный подъем на этаж

Wildberries не продаёт и не доставляет алкогольную продукцию. Вы можете забронировать интересующий товар и забрать его в магазинах партнёров.

Причина уценки

Состав

Описание

Когда ребенок начинает осваивать английский в школе, его первым делом знакомят с буквами и правилами чтения, затем учат произносить шаблонные фразы. Чтобы он не превратился в очередного носителя «немого» знания языка, важно, чтобы он почувствовал англ.язык «ушами» и «губами». Большое значение в этой подготовке имеют занятия дома с родителями или в группе. А чтобы ребенок не заскучал и не заупрямился, обучение должно быть веселым и как можно больше походить на игру. Авторская методика обучения детей англ.языку «Волшебное пианино» поможет вам в этом. Курс состоит из 62 уроков. Каждый из них, как конструктор, собирается из огромного разнообразия веселых разминок, потешных игр и задорных песенок, а также включает в себя работу с яркими мнемокарточками, которые нужно будет вырезать из цветной вклейки. Кроме того, все уроки сопровождаются аудиозаписями, которые вы сможете скачать, перейдя по ссылке или по QR-коду. Для занятий взрослыми с детьми с 4-5 лет. Для домашнего и группового обучения

Характеристики товара

Автор Агальцова Мария Алексеевна; Гивенталь Инна Ариловна
Вес товара с упаковкой (г) 259 г
Вид бумаги типографская
Возрастные ограничения 0+
Высота предмета 25.2 см
Высота упаковки 25.2 см
Глубина упаковки 0.7 см
Год выпуска 2020
Жанры/тематика Изучение иностранных языков; Развитие ребенка; Развитие речи
Иллюстратор Заматевская Светлана Владимировна
Количество страниц 144 шт.
Обложка мягкая
Серия Веселый английский
Ширина предмета 19.5 см
Ширина упаковки 19.5 см
Языки английский
Страна производства Россия
Комплектация книга

Информация о технических характеристиках, комплекте поставки, стране изготовления и внешнем виде товара носит справочный характер и основывается на последних доступных сведениях от продавца

Практически все родители с нетерпением ожидают, когда их малыш произнесет свое первое слово, и потом с огромной гордостью делятся с окружающими успехами ребенка в освоении новых слов. Но постепенно эйфория проходит, и в дальнейшем развитию детской речи уделяется уже не такое пристальное внимание. И даже если и замечается некоторая задержка речевого развития, это не рассматривается как серьезная проблема, и все списывается на индивидуальные особенности ребенка.

Научить говорить ребенка

Практически все родители с нетерпением ожидают, когда их малыш произнесет свое первое слово, и потом с огромной гордостью делятся с окружающими успехами ребенка в освоении новых слов. Но постепенно эйфория проходит, и в дальнейшем развитию детской речи уделяется уже не такое пристальное внимание. И даже если и замечается некоторая задержка речевого развития, это не рассматривается как серьезная проблема, и все списывается на индивидуальные особенности ребенка (мол, он у меня молчун, придет время — заговорит).

Однако специалисты уверены, что такой подход в корне не верный, поскольку речевые отклонения могут быть последствием более серьезных проблем (нарушений центральной нервной системы, наследственного или инфекционного заболевания и т.д.). Кроме того, задержка развития речи может послужить причиной если не отставания в умственном развитии, то, как минимум, психических травм и закомплексованности в будущем.

Избежать всех этих проблем можно только в том случае, если при первых же намеках на отклонение в речевом развитии ребенка срочно принимать соответствующие меры. При этом чаще всего достаточно просто проводить дополнительные занятия по развитию речи.

Занятия по развитию речи — учимся говорить играя

Научить говорить ребенка

Если Вы думаете, что занятия по развитию речи это какой-то сложный комплекс упражнений, то глубокого заблуждаетесь. Научить ребенка говорить можно, даже не посещая специализированных центров (но только если специалисты не обнаружили никаких серьезных отклонений, поэтому при первых же подозрениях ребенка необходимо показать специалисту). Все что от Вас потребуется, это любовь, терпение, внимание и немного фантазии.

Итак, предлагаем Вашему вниманию несколько нехитрых способов и методик развития речи, с помощью которых Вы сможете самостоятельно научить своего малыша разговаривать.

  • Постоянно разговаривайте с ребенком. Комментируйте свои действия и называйте все предметы и явления природы, которые Вы видите. Например, «Я сейчас дам тебе ложку», «Посажу тебя на стул», «Дождик на улице» или «Скоро придет папа с работы». Конечно же, мгновенного эффекта Вы не увидите, но и долго ждать результата этой методики Вам не придется.
  • Повторяйте за ребенком. Когда Ваш малыш начинает «агукать» или «дудукать» обязательно повторяйте за ним все его «ду-ду-ду», а потом незаметно заведите новую «песню» (например, до-до-до), постепенно перебирая все гласные. Ребенок обязательно начнет повторять за Вами, тренируя тем самым свой речевой аппарат.
  • Избегайте языка жестов. Если Ваш малыш уже отметил свой первый день рождения, то постарайтесь избегать языка жестов. То есть, попробуйте не реагировать на тыкающий пальчик или протянутую руку. А когда будете давать ребенку вещь, которую он хотел получить, говорите ему «скажи, дай». Постепенно задачу можно усложнить, говоря малышу: «Скажи, мама, дай конфету».
  • Имитируйте звуки животных. У всех детей без исключения активный интерес вызывают звуки животных и их имитация — «мяу-мяу», «ква-ква», «иа-иа» и т.д. Рассматривая картинки с животными в книжках, обязательно показывайте ребенку, как это животное «говорит», и предлагайте малышу повторить за Вами.
  • Для детей постарше — скороговорки. Самым действенным способом закрепления правильного произношения слов являются скороговорки для развития речи, насыщенные определенными звуками: «шла Саша по шоссе, и сосала сушку», «на дворе дрова, во дворе трава, на дровах детвора» и т.д. Их регулярное повторение, а также заучивание различных стишков, считалок, потешек или загадок не только положительно повлияет на правильность произношения слов, но и заметно пополнит словарный запас малыша.
  • Слушайте ребенка. Причем не просто слушайте, а принимайте активное участие в его рассказе, постоянно переспрашивая: «Как?», «А какой он?», «Покажи, как он это сделал?» Когда ребенок увидит Вашу заинтересованность, он обязательно захочет постоянно рассказывать Вам все, что он видел или слышал. Особенно полезно, если о своих впечатлениях ребенок сможет рассказать не только маме или папе, но и всем остальным домашним, например, бабушке.

Кроме того, очень полезно проводить занятия в виде занимательной игры, направленные на развитие мелкой моторики, поскольку способность управлять своими движениями напрямую связана с участками головного мозга, отвечающими за развитие речевого аппарата. Но самое главное, не останавливаться при первых же признаках улучшения. Помните, ребенок познает мир и развивается ежеминутно, и Вам нужно постоянно помогать ему в этом.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №95 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Выборгского района Санкт-Петербурга

В настоящее время всё больше детей имеют нарушения в речи. Многих родителей интересует, когда ребёнок должен начинать говорить, что нужно сделать, чтобы малыш быстрее заговорил?

«Как научить ребёнка говорить?»

Первые слова малыша вдохновят большинство родителей. Ничего удивительного – ребенок начинает использовать речь, чтобы взаимодействовать с окружающей средой.

Когда ребенок начнёт говорить, и как он заговорит, зависит от поддержки со стороны взрослых. Правильной речи нужно учиться, как и многим другим навыкам в детском возрасте.

Вы, конечно, знаете, что любому человеку легко учиться приятным, забавным вещам, вызывающим только положительные эмоции. Значит, прежде всего, дадим себе установку на позитив во всём, что касается развития речи.

Вот 10 советов, которые помогут Вашему малышу быстрее начать говорить:

1. Поощряйте его всегда смотреть на Вас, когда Вы говорите!

Дети учатся путем подражания. И в развитии речи подражание играет важную роль. Поэтому будьте хорошим образцом для вашего ребенка. Убедитесь, что вы говорите все слова четко и малыш видит Вашу артикуляцию. Тогда Ваш ребенок может лучше всё понять и быстрее заговорить.

2. Используйте короткие слова, простые и понятные!

Маленький ребенок не в состоянии понять и запомнить длинные и сложные

предложения. Поэтому желательно использовать простые термины и короткие фразы (но без «сюсюкания»). Например, давайте малышу простые указания и задавайте простые вопросы, такие как «возьми мишку», «принеси куклу», «где кубик?». Чем проще будут Ваши слова и фразы, тем быстрее ребёнок начнёт подражать Вам!

3. Не говорите слишком быстро!

Как ребенок может начать говорить, если он слышит от Вас речь, из которой

невозможно выделить что-то конкретное? Когда ваш ребенок сталкивается с быстрым потоком слов, он слышит, но не понимает их.

4. Проговаривайте вслух всё, что Вы делаете!

«Сейчас мы наденем ботиночки, куртку, шапку и пойдём гулять». «Я достану тарелку, ложку, и мы будем, есть суп». Рассказывайте обо всём, что Вы делаете постоянно, даже во время приготовления пищи или уборки! Но не говорите слишком много. Существует риск того, что малыш привыкнет вообще «отключаться», чтобы не слышать бесконечного потока слов. Не говорите и слишком мало! Вы добьетесь успеха, если установите равновесие, поймёте, когда надо говорить, а когда надо слушать. Правильный баланс в этом очень важен!

5. Читайте ребёнку книги!

Одним из последствий чтения для детей младшего возраста является более быстрое развитие речи. Читайте ребенку не менее 10 минут каждый день, даже больше, если это возможно. Выбирайте книги с короткими текстами и яркими картинками. Задавайте вопросы по прочитанному. Радуйтесь, если ребёнок приносит Вам книжку, и старайтесь сразу почитать ему пару страниц, чтобы поддержать его интерес к литературе. Не раздражайтесь, если ребёнок просит читать ему одно и то же. Правило повторения – главное в речевом развитии. Когда он слышит одни те же слова и объяснения, они быстрее войдут в его словарный запас.

6. Ограничивайте просмотр телевизора!

Не используйте телевизор в качестве няни или как метод успокоения ребенка. Вы можете быть очарованы тем, как ваш малыш танцует при показе какой-то рекламы. Но впоследствии обнаружиться, что за короткое время ребёнок и Вы стали зависимы от телевизора. Замените телевизор разговорами, интересными играми и компанией других детей. Именно это будет стимулировать речь Вашего малыша.

7. Почаще включайте музыку и песенки для малышей!

Музыкальные произведения и детские песенки очень полезны для обогащения

словарного запаса и развития слухового внимания. Ритм и мелодии песен так же содействуют развитию восприятия ребёнка. Чередуйте медленные и быстрые мелодии. Особенно подходят те, которые можно сочетать с движением. Так тренируется слухо-моторная координация. Кроме того, пойте сами, чтобы малыш следил за Вашими губами и мог повторять за Вами слова.

8. Поощряйте двигательную активность ребёнка!

Замечено, что многие дети с недостатками речевого развития очень неуклюжи. Чтобы быстрее развить речь малыша, больше гуляйте, но не возите его в коляске, а ходите, бегайте с ним, лазайте по лесенкам, играйте в мяч и т. п.

9. Развивайте мелкую моторику!

О взаимосвязи речи и движений руки знает, пожалуй, каждая мама. Так что давайте вашему ребенку краски, пластилин, безопасные ножницы для вырезания, нанизывайте крупные бусины, пуговицы и покупайте игры, которые требует определенной ловкости пальцев (например, «шнуровки»). Особенно полезна пальчиковая гимнастика!

10. Исключите любые чрезмерные требования!

Разве это не должно быть очевидным? Обеспечьте своему малышу спокойную,

размеренную обстановку, здоровое питание, достаточный сон, много гуляйте на свежем воздухе. Позволяйте малышу играть с другими детьми.

Будьте сами собой, а не лихорадочно нетерпеливыми в отношениях с Вашим ребенком. Оставайтесь спокойными и уравновешенными.

Следуйте этим 10 советам, почаще обнимайте и целуйте ребёнка, и Ваш малыш обязательно хорошо заговорит!

Научить говорить ребенкаНет такого специалиста, который сказал бы, сколько слов должен говорить ребенок именно ваш. Однако очень условные нормы все же существуют. Считается нормальным, если в год и несколько месяцев ребенок знает 6-10 слов, хоть и в упрощенном варианте (киса, баба, бух и т.д.). В 2 года в речи малыша должны появиться местоимения «я», «мое», «ты» и др. Особенно активно речь ребенка развивается в 3 года: в это время он обычно знает около 1,5 тысячи слов, может строить предложения, в том числе сложные, использовать абстрактные понятия.

Не всегда важно, во сколько ребенок начинает говорить. Иногда дети, очень долго молчавшие, потом быстро нагоняют и перегоняют сверстников, успевая в учебе и владея речью лучше многих.

Как развить речь ребенка, чтобы он легко мог выразить с помощью слов, что чувствует и думает?

Советы родителям

Итак, как научить ребенка говорить? Ваша работа в этом направлении начинается чуть ли не с самого рождения.

  • Говорите с ребенком как можно больше
    Малыши очень любят звук маминого голоса. Воспользуйтесь этим. Рассказывайте ребенку, пусть даже самому крошечному, обо всем, что вы делаете. Даже если он не поймет слова, они войдут в пассивную память и будут формировать словарный запас его речи. Чем взрослее становится ребенок, тем важнее говорить с ним как можно больше, объяснять все, о чем он спрашивает, внимательно слушать его лепет. Даже если ребенок говорит плохо, со временем он будет учиться точнее произносить фразы и запоминать новые слова.
  • Вступайте в диалог
    Человек начинает говорить, когда хочет быть услышанным и понятым. Какой смысл для малыша произносить слова, если вы угадываете его желания и так, и ему достаточно показать пальчиком, чтобы получить нужную вещь? Как в этом случае развить речь ребенка? Задавайте ему вопросы, с интересом слушая его лепет и реагируя на него поощрениями вроде «Да?» «Как интересно». Не предугадывайте его желания, а дождитесь, пока малыш попытается о них сказать. С интересом переспросите: «Ты хочешь кушать?», чтобы ребенок запоминал правильную речь.
  • Не сюсюкайте
    Родив ребенка, молодая мамочка часто переходит на «птичий язык», коверкая слова так, как их произносит малыш. Поступая так, вы не даете ребенку возможности запомнить правильную речь и привыкнуть к ней. Подумайте, откуда он возьмет образец грамотной красивой речи, если его родители произносят слова с ошибками?
  • Научить говорить ребенкаПойте ему и читайте книжки
    Новорожденные дети уже очень любят колыбельные. При этом их привлекает не только ласковый мамин голос, но ритмическое чередование фраз. Дальше в ход должны пойти детские книжки с картинками и простыми стишками, затем – книжки для детей постарше. Пусть чтение станет частью ежедневного расписания малыша, и это поможет ему говорить лучше его сверстников.
  • Пореже включайте телевизор
    Ребенок привыкает к постоянным голосам, звучащим как фон, и вскоре голоса родителей тоже становятся для него фоном, к которому не обязательно прислушиваться.
  • Не стесняйтесь корчить рожицы
    Если ребенок плохо говорит, поиграйте в обезьянок перед зеркалом. Постройте рожицы, то вытягивая губы в трубочку, то показывая язык. Хорошим упражнением может стать также задувание свечей. Такие занятия помогают речевому аппарату формироваться правильно и станут одним из ответов на вопрос, как развить речь ребенка.
  • Развивайте мелкую моторику руки
    В мозгу центры, отвечающие за координацию рук и речь, соседствуют. Поэтому обязательно займитесь с ребенком лепкой из пластилина, играйте с большими и маленькими мячами, перебирайте в руках мелкие предметы.
    Помните, что от вашего контакта с ребенком, от вашей готовности уделять ему время зависит, во сколько ребенок начинает говорить и как быстро он растет и развивается.

Что делать, если ребенок не говорит

Что делать, если ребенок не говорит? – таким вопросом начинают задаваться родители уже годовалых карапузов. Однако большинство страхов оказываются необоснованными. Каждый малыш развивается в своем темпе, и нередко бывает, что молчун, упорно отказывающийся разговаривать, года в два превращается в настоящего болтуна, который сыплет сложными словами и легко строит предложения. Причины, по которым ребенок не говорит, могут таиться в его сдержанном характере или наследственности – в случае, если папа или мама также заговорили поздно.

Однако стоит обратиться на прием к дефектологу, если:

  • в 3 месяца малыш не поворачивает головы, слыша свое имя;
  • в 4-6 месяцев не реагирует на звуки, а также на смену интонации;
  • в 10-12 месяцев не понимает слова, которые слышит чуть ли не каждый день;
  • в 1-2 года не понимает смысла простых вопросов. Например, не может найти на картинке мяч или слона.
  • в 2-3 года путает слова «вверх» и «вниз».

Научить говорить ребенкаТакже стоит отправиться на прием к врачу, если малыш молчит в 2 года. До этого отсутствие интереса к речи считается вариантом нормы – проявлением характера или активным познанием мира с помощью других способов, кроме речи.

Причины того, что ребенок не говорит, могут быть разными. Специалист определит, чем вызвана задержка в развитии речи, и расскажет, что делать, если ребенок не говорит.

А главное помните, не так уж важно, сколько слов должен говорить ребенок. Важно, что с любовью родителей малыш развивается гармонично, не торопясь и чувствует себя счастливым.

Этот сайт для детей и их родителей

Научить говорить ребенка

Научить говорить ребенка

Вашему малышу исполнился один год. Он уже произносит несколько простых слов: мама, папа, баба, дядя, дай, может быть какие-нибудь еще. Но каждый родитель с нетерпением ждет, когда же ребенок научится говорить. Необходимо помнить, что каждый ребенок развивается индивидуально. Если соседский мальчик в год с небольшим уже читает стихи, это не значит, что ваш малыш должен тоже обладать таким умением.

В этой статье я поделюсь с вами некоторыми несложными рекомендациями, как научить малыша говорить.

Как можно больше разговаривайте с ребенком

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок быстрее начал говорить, то, как можно больше разговарНаучить говорить ребенкаивайте с ним. Проговаривайте вслух все, что вы делаете: умываете малыша, кормите, одеваете. Когда гуляете с ребенком, рассказывайте обо всем, что вас окружает: идет дождь, падает снег, дует ветер, светит солнце, лает собака, чирикает воробей. Хорошо, если вы будете использовать в общении с ребенком художественное слово: стихи, песенки, потешки. Умывая малыша, приговаривайте: «Водичка-водичка, умой мое личико». Одеваясь на прогулку, расскажите стишок: «Маша варежку надела, ой, куда я пальчик дела».

Чаще играйте с ребенком, в процессе игры называйте, что вы делаете, а также признаки предметов: мяч красный, круглый, он катится, прыгает, мяч можно катать, бросать. Предложите покачать куклу, спеть ей песенку, рассмотрите одежду куклы.

Для развития речи используйте совместное рисование с ребенком. Например, нарисуйте тучку, а малышу предложите нарисовать дождик (покажите как), можно рисовать, держа его руку в своей руке. Рисуя дождь, озвучивайте его: кап-кап. Нарисуйте курочку, цыплят, а малышу предложите посыпать им зернышек, спросите, как курочка кричит: ко-ко-ко. Также можно изобразить кошку, собаку, машину, паровоз, побуждая малыша озвучивать эти предметы.

Используйте свою фантазию для таких занятий с ребенком. Попросите совета у него, что он хочет нарисовать.

Развивайте мелкую моторику рук

Не менее важно позаботиться о развитии мелкой моторики рук. Ведь не зря говорят, что ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Очень полезно делать малышу массаж рук. А с возраста 6 месяцев играйте с ним в пальчиковые игры.

Учите слова по слогам

Ребенку сложно сразу воспроизвести слово целиком. Поэтому произносите слово по слогам. Слова сначала выбирайте короткие, состоящие не более чем из двух слогов.

Сначала произнесите слово обычно, целиком. Произнося слово повторно, постарайтесь привлечь внимание малыша к артикуляции, пусть ребенок видит ваше лицо и губы во время произнесения слова.

Затем проговорите слово четко по слогам. Во время произнесения слова поднесите ручку малыша к своим губам, так он не только увидит произнесение слова, но и ощутит вибрацию звука.

Выбирая слова для изучения, старайтесь, чтобы они были легкие и понятные ребенку. Не учите сразу много слов.

Рассматривайте с ребенком картинки

Очень полезно рассматривать с ребенком картинки в книжках и карточки с изображением животных, овощей, фруктов, одежды, обуви, мебели, посуды и т.д. Очень хорошо, если картинки подписаны. По методике Глена Домана картинки должны быть подписаны красным цветом. Если заниматься с малышом по этой методике, то можно научить его читать раньше, чем говорить.

Рассматривая картинки из одной группы, сначала назовите малышу, как они называются, а потом попросите показать где, например, где кошка, собака, лошадь.

Ищите варианты общения

Когда ребенок пытается что-то просить у вас, побуждайте его оформить свою просьбу словом, например, дай. Или попытайтесь угадать, что он хочет: пить, кушать, игрушку. Обязательно четко назовите это слово.

Задавайте вопросы так, чтобы ребенок мог ответить на них «да» или «нет». Это достаточно легкие слова, которые нетрудно будет выучить с малышом.

Артикуляционная гимнастика

Для развития речевого аппарата делайте с малышом артикуляционную гимнастику, зарядку для язычка.

Надеюсь, эти несложные рекомендации помогут вам научить ребенка говорить.

Научить говорить ребенка

Научить ребенка красиво говорить и правильно излагать свои мысли можно еще в раннем детстве. Дети обладают феноменальной памятью, они впитывают всю информацию, с которой соприкасаются. Часто детей даже не приходится учить, достаточно дать им пример, и все лучшее они возьмут сами. Мудро поступают родители, которые много читают детям: даже если возраст ребенка еще не позволяет ему в полной мере понять услышанное, чтение вслух все равно приносит большую пользу, хотя бы тем, что ребенок привыкает слушать устную речь, учится различать слова, улавливает интонации.

Говорить с ребенком следует всегда, начиная с того времени, когда он еще в утробе. Многочисленные исследования показали, что дети хорошо воспринимают речь, даже если не понимают ее.

Чтобы сделать долгосрочный вклад в речевые способности малыша, развивайте мелкую моторику рук с самого раннего детства. Мозговой центр, отвечающий за моторику, связан с речевым центром, поэтому стимулируя его, вы развиваете и его соседа. Для развития мелкой моторики подходят любые манипуляции с кистями рук и пальцами, игры наподобие «ладушек», массаж, игры с мелкими деталями и все, что заставляет ручки двигаться.

Но самое главное – дать ребенку хороший импульс в возрасте 4–6 лет, привить ему любовь к слову и пытливый ум. Как это сделать – читайте в нашей подборке полезных советов для родителей:

  1. Стимулируйте детское мышление.
  2. Запишите ребенка в театральный кружок.
  3. Читайте и учите наизусть стихи.
  4. Подбирайте круг общения.

Стимулируйте детское мышление

Самый верный способ научить, это заставить делать. Касается всего: от завязывания шнурков, до изложения мыслей. Если вы хотите научить ребенка выражать свои мысли, учите его их выражать на практике. Что это значит? Чаще спрашивайте у ребенка его мнение, добивайтесь развернутых ответов, объяснений, почему он думает именно так, а не иначе. Это можно делать после прочтения сказки или просмотра детского фильма, где всегда есть, о чем задуматься и порассуждать.

Стоит отметить, что способность к самостоятельному рассуждению у детей появляется ближе к подростковому возрасту, а маленьким детям требуется помощь взрослого. Поэтому попытки научить ребенка размышлять логически стоит отложить на более поздний период, а пока не будьте слишком требовательны и направляйте малыша там, где ему трудно.

Научить говорить ребенка

Запишите ребенка в театральный кружок

Среди развивающих кружков для детей театральное направление самое предпочтительное, если вы делаете ставку на всестороннее развитие с уклоном в творчество. Актерская методика хороша тем, что развивает воображение, помогает понять суть многих вещей, дарит бесценный опыт перевоплощения и взаимодействия в коллективе, наконец, позволяет научить ребенка излагать свои мысли правильно. Для малыша театр – это игра, которую он наверняка полюбит.

Вести ребенка в театр можно в любом возрасте. Неизменной популярностью пользуются театральные кружки для подростков с более взрослой программой и полноценными постановками спектаклей.

Читайте и учите наизусть стихи

Чтобы грамотно и емко выражать мысли, нужны слова и владение языком, то есть умение составлять и использовать сложные речевые конструкции. Научиться этому можно только на литературном материале. Литература, разумеется, нужна не любая, а лишь та, которую ребенок поймет и полюбит, то есть детская. Прекрасно подойдут сказки – читайте их на ночь или просто в свободное время. Для заучивания наизусть подойдут детские стихи: Маршак, Чуковский, Барто и др. Детям постарше можно читать и заучивать басни Крылова, их также можно использовать для мини-постановок в театральных кружках для детей или в собственном домашнем театре.

Обязательно читайте по ролям с ребенком те же детские стихи, басни или интермедии в лицах. Так вы будете учить его красиво говорить на своем примере, а также сможете научить ребенка размышлять о прочитанном.

Подбирайте круг общения

С кем поведешься, от того и наберешься – гласит народная мудрость. Набраться умения выражать мысли можно от старших товарищей, тех, кто этому уже научился. Постарайтесь самостоятельно подыскать для ребенка подходящий круг общения, но не навязывайте, если по каким-то причинам ему там не нравится. Делать это лучше всего на почве какого-либо увлечения, например, это может быть театральная студия для детей старшего возраста, если ребенок увлечен театром. Прекрасно подойдет спортивная секция, секция боевых искусств, музыкальная школа, шахматный клуб или что угодно, что придется по душе вашему ребенку. Даже дворовая компания, если внутри нее не процветают вредные привычки, может оказаться весьма полезным для ребенка обществом, из которого он многое сможет вынести впоследствии.

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector